摘要：就目前來看，中學生普遍缺乏良好法律意識，而中學生法律意識培養(yǎng)工作還存在很多不足。為此，本文對中學政治教學中加強學生法律意識培養(yǎng)策略展開了研究，首先分析了學生法律意識培養(yǎng)的重要性，然后針對當前中學政治教學中學生法律意識培養(yǎng)問題進行了分析，最后提出了一些在中學政治教學中加強學生法律意識的培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學生;政治教學;法律意識;培養(yǎng)

引言

當前中學生法律意識淡薄，再加上中學階段學生正值青春期，很容易做出一些觸犯法律、損害他人利益的行為，即使一些中學生自身權(quán)益受到損害，也不知道怎樣運用法律來保護自己。政治教學在培養(yǎng)學生法律意識中有著獨特優(yōu)勢，作為中學政治教師，要能認識到培養(yǎng)學生法律意識的重要性，并采取有效手段在政治教學中為學生樹立法律意識。然而，中學政治教學中學生法律意識的培養(yǎng)工作開展并不理想，還有很多問題沒有得到解決，導致政治教學難以發(fā)揮其培養(yǎng)學生法律意識的作用。

一、中學生法律意識培養(yǎng)的重要性

中學階段學生認知發(fā)展尚不成熟，他們每天主要在學校內(nèi)和家中進行活動，接觸的人員類型也相對單一，因此他們社會經(jīng)驗并不豐富，對于法律有關(guān)知識了解也很少。這就導致一些中學生在生活中當自身權(quán)益受到損害時，沒有利用法律維權(quán)的意識。例如，中學校園暴力、校園欺凌問題嚴重，一些學生還會勒索其他學生錢財，無論是哪種行為都已經(jīng)觸及法律，并且侵害了他人的合法權(quán)益，但是被侵害的中學生由于缺乏法律意識，或是沒有勇氣告發(fā)，只能默默忍受。校園欺凌、暴力以及勒索問題的存在都會對中學生成長和發(fā)展帶來嚴重影響。通過加強中學生法律意識培養(yǎng)，可以讓他們認識到這些行為已經(jīng)侵害了自身合法權(quán)益，從而勇于利用法律武器來保護自己。

處于青春期的中學生很容易做出觸犯法律的行為，由于法律意識淡薄，一些中學生會為了滿足私欲，盜竊他人錢財用于去網(wǎng)吧打游戲，一些學生還會以收取保護費的形式向其他學生勒索錢財。由于思想尚不成熟，在與學生發(fā)生矛盾時對對方大打出手，還有一些學生為了所謂的義氣一起欺負其他學生。這些沖動行為的發(fā)生就是因為這些學生沒有認識到自己的行為已經(jīng)違反了法律，所以只有加強中學生法律意識培養(yǎng)，才可以使中學生認識到哪些行為會觸犯了法律，進而在今后生活中和學習中約束自己的行為，減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

二、中學政治教學中學生法律意識培養(yǎng)的問題

1.學生法律意識培養(yǎng)內(nèi)容過于單一

在初中政治教學中，教師對于學生法律意識的培養(yǎng)過于依賴課本內(nèi)容，課本寫什么，教師就講什么，沒有做到對課本內(nèi)容的拓展，也沒有集合學生實際生活，這種單一的內(nèi)容導致學生很容易產(chǎn)生厭倦心理，長此以往還會導致學生抵觸政治知識學習。也正因為學生法律意識培養(yǎng)內(nèi)容過于單一，導致中學政治教學中學生法律意識培養(yǎng)工作效果不理想，學生無法從中學習到更多法律知識。

2.學生法律意識培養(yǎng)沒有做到與時俱進

當前初中政治教學中，一些政治教師由于沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，將知識點教學和學生思想道德培養(yǎng)放在首要位置，忽視學生法律意識培養(yǎng)的重要性，導致學生缺乏法律意識，對基本的法律知識不夠了解。并且在教學中，政治教師沒有結(jié)合學生理解能力、學習基礎(chǔ)、喜好等來開展教學，忽視不同學生之間的差異性，一概采取填鴨式教學手段，學生課堂主體性被忽視，無法提升學生法律意識培養(yǎng)效果。要想在政治教學中完成中學生法律意識培養(yǎng)工作，還需要教師能夠做到與時俱進，調(diào)整教學理念和方法。

3.教師自身缺乏良好法律素養(yǎng)

中學政治教師作為教學組織者，學生的榜樣，教師自身是否具備良好法律素養(yǎng)會對學生帶來直接影響。就目前來看，中學政治教師法律素養(yǎng)比較差，對于法律相關(guān)的內(nèi)容了解也比較少，在教學中也很少會開展法律知識講解，因此中學生法律意識培養(yǎng)工作開展效果并不理想。

三、中學政治教學中加強學生法律意識的培養(yǎng)策略

1.發(fā)揮榜樣作用，提高教師自身法律素養(yǎng)

要想更好在中學政治教學中完成學生法律意識培養(yǎng)工作，應當首先提升教師自身法律素養(yǎng)。教師是除了學生家長之外每天和學生接觸時間最多的人，學生以教師為榜樣，會不自覺模仿和學習教師的言行，所以中學政治教師更應當以身作則，充分發(fā)揮自身榜樣作用，加強法律相關(guān)知識的學習，樹立法律意識，這樣才可以在教學中更好引導學生樹立法律意識。學校也應當定期組織教師學習法律相關(guān)知識，提升教師法律素養(yǎng)，成為新時代遵紀守法、知法懂法的優(yōu)秀教師，為學生法律意識培養(yǎng)工作的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。

2.學生法律意識的培養(yǎng)要做到時效性

中學生在日常生活當中會通過其他途徑來了解到一些法律知識，但是受到自身認知的影響，學生并沒有形成相應的法律體系，因此在中學政治教學中，學生法律意識的培養(yǎng)要做到時效性，教師要能夠利用課本內(nèi)容，并利用多種途徑開展法律教育，為學生構(gòu)建法律體系，樹立法律意識。單一的法律教學手段教學效果不理想，在政治教學中，教師要能夠在課堂中引入現(xiàn)代化教學手段，提升學生道德與法治意識培養(yǎng)的時效性。

例如，在講解《建設(shè)法治中國》這一課時，教師就可以借助多媒體，讓學生觀看一些法制類節(jié)目，如：《懺悔錄》、《法律講堂》、《今日說法》等等，這些法制類節(jié)目中有很多基礎(chǔ)法律知識以及日常生活中常見的法律法規(guī)，并且節(jié)目中還會針對一些時事熱點新聞、圍繞法律知識展開討論和分析。所以教師應當要靈活運用這些知識，結(jié)合課本教學內(nèi)容，幫助學生在學習課本知識點的同時來掌握更多法律知識，并在此過程中樹立法律意識，提升學生法律素養(yǎng)。

3.用案例聯(lián)系實際生活，增強學生法律意識

在政治教學中，如果教師知識依照課本內(nèi)容來講解法律知識，不僅無法調(diào)動學生學習興趣，還會阻礙學生對于法律知識的運用，所以教師要能夠?qū)φn本教學內(nèi)容進行拓展。通過引入教學案例的方式可以豐富教學內(nèi)容，并將法律有關(guān)知識與學生實際生活進行銜接，讓學生認識到生活中哪些行為違反法律，并以此來保護自己，約束自身行為，從而達到法律意識培養(yǎng)的目的。

例如，在講解《生活在民主國家》這一課時，教師就可以圍繞民主來列舉近年來一些政府官員貪污受賄的案例，如：政府官員利用職務(wù)之便濫用職權(quán)、違法辦案;違反廉潔紀律收禮受賄等等，受到群眾揭發(fā)手沒收違紀所得并受到相應法律處罰的案例。通過案例講解讓學生認識到生活在民主國家，法律面前人人平等，無論是官員還是普通群眾，都要合理、合法行使自己的權(quán)益，違背法律必將受到制裁，以提高學生的法律意識。

結(jié)語

總的來說，作為新時代青少年，應當具備一定法律知識和法律素養(yǎng)。這就需要教師能夠重視學生法律意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮中學政治教學優(yōu)勢，采取有效手段提升學生法律意識和素養(yǎng)，使學生能夠堅持正確的法律立場，實現(xiàn)更好發(fā)展。

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作者簡介：衛(wèi)晉，1991.02.08，女，漢，山西，本科，中小學二級，政治學科，工作單位：重慶市第一中學。