紀(jì)凱

摘 ?要：當(dāng)前社會對于人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，也給教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好地迎接這些挑戰(zhàn)，教師需要對于目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。教師在初中政治的教學(xué)中，需要采用合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解政治這一抽象化學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生借助政治知識解決生活中實(shí)際的問題。在眾多教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)時事政治的應(yīng)用對于初中政治教學(xué)來說有重要的作用，基于此，本文針對時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：時事政治;初中政治;課堂教學(xué);應(yīng)用分析

引言：在目前教育形勢的發(fā)展趨勢下，教師要更加明確自己的職責(zé)和使命，在教學(xué)管理中發(fā)揮自己的作用和價值，從改變教學(xué)觀念做起，來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，讓自己能夠在教學(xué)管理中給學(xué)生提供正確的指導(dǎo)和積極的影響。在初中政治課堂教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，選擇一些切實(shí)可行的方式去豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的可能性。這更有利于滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于學(xué)生的成長來說有重要的保障。教師要在立足于教材的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供一些時事政治的內(nèi)容，包括一些時事新聞和社會熱點(diǎn)等，從而引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生的能力得到拓展延伸。

一、根據(jù)學(xué)生的興趣來投入相關(guān)的時事新聞

無論任何時候，興趣都是學(xué)生最重要的教師，尤其對于初中生來說，其正處于青春期的特殊年齡階段，如果能夠讓其對一件事情產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠得到很好的保障。反之如果只是教師一味的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不會很高，還容易產(chǎn)生逆反的心理。因此教師對于時事政治的應(yīng)用，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生感興趣的時事新聞作為教學(xué)素材。這樣學(xué)生會更容易投入到教師的教學(xué)活動中，營造輕松愉悅的教學(xué)課堂氛圍。

例如：在《珍愛生命》這一課的教學(xué)中，教師可以將近年來眾多明星自殺的時事政治引入到教學(xué)課堂上，利用學(xué)生感興趣的明星效應(yīng)來吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣可以更為順暢的開展接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在引入一些相關(guān)的時事新聞之后，可以給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生展開自主討論，說一說對于生命的看法。接下來教師可以順勢展開生命教育，引入本節(jié)課的教學(xué)課題，讓學(xué)生明白“生命只有一次”的道理，讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命，不要做傷害生命的事情。尤其對于初中生來說，這個年齡容易產(chǎn)生一些極端的想法，更需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和積極的教育。

二、運(yùn)用多媒體引入時事政治教學(xué)

當(dāng)代社會是互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的時代，為了滿足學(xué)生對于新興事物的需求，跟上時代發(fā)展的步伐，在初中政治課堂教學(xué)中對于時事政治的應(yīng)用，教師也要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，借助多媒體設(shè)備來強(qiáng)化時事政治的教學(xué)效果，發(fā)揮更大的教學(xué)價值。通過多媒體能夠豐富時事政治的呈現(xiàn)方式，將時事政治以圖片、視頻、音頻等相結(jié)合的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同步刺激學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生在聽覺、視覺、感覺等多重的刺激下去理解時事政治的內(nèi)容。同時教師對于時事政治的內(nèi)容要仔細(xì)篩選，以求能夠達(dá)到理想化的教學(xué)效果。

例如：在《實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》這一課的教學(xué)中，教師可以借助多媒體為載體為學(xué)生播放“天宮一號”的對接新聞，給學(xué)生帶來切實(shí)的感受，借助真實(shí)動態(tài)的新聞視頻提高學(xué)生的重視程度，讓學(xué)生能夠油然而生一種自豪感，樹立學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生能夠?qū)延^的場面產(chǎn)生自豪之情，從而強(qiáng)化時事政治的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠接受時事政治的積極熏陶。

三、組織學(xué)生展開時事政治的討論

在初中政治課堂教學(xué)中對于時事政治的應(yīng)用，教師要認(rèn)識到由于初中生的認(rèn)知能力有限，對于很多時事政治的認(rèn)識還比較片面，不能從多個角度去進(jìn)行分析和探討，為此針對時事政治的應(yīng)用，教師要多給學(xué)生提供思維碰撞和交流探討的機(jī)會，這樣學(xué)生才能夠在不斷實(shí)踐中獲得進(jìn)步和提升。教師可以針對一些時事政治、熱點(diǎn)新聞組織學(xué)生展開討論，也可以自由辯論的形式來闡述自己的觀點(diǎn)。教師要提前給學(xué)生留出準(zhǔn)備的時間，讓學(xué)生自行去搜索資料，確立論點(diǎn)、整理論據(jù)，在課堂討論時能夠清晰的將自己的想法闡述出來，并且做到有理有據(jù)。在學(xué)生討論的過程中，教師要隨時觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，全面分析學(xué)生的能力和水平，根據(jù)學(xué)生對于時事政治的看法來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，找到切實(shí)可行的方式去提高時事政治的應(yīng)用效果，給學(xué)生提出針對性的評價，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，對于時事政治產(chǎn)生更加深刻的理解。

結(jié)束語：

綜上所述，在目前教育形勢的發(fā)展趨勢下，為了提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，改變原有的教學(xué)方法，教師要充分認(rèn)識到時事政治的應(yīng)用價值，并且結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理特征，將時事政治應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，為政治課堂增添新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生能夠在一個舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻(xiàn)：

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