溫德爾

摘 ?要：隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代社會(huì)對創(chuàng)新人才需求進(jìn)一步增長，計(jì)算機(jī)的推廣和普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也愈加迅速。我國在中學(xué)階段加強(qiáng)發(fā)展信息技術(shù)的教學(xué)和培訓(xùn)迫在眉睫。以計(jì)算機(jī)和多媒體為主要代表的信息教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)，并用以提高學(xué)科教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中信息技術(shù);培訓(xùn)效果

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境中，傳統(tǒng)課堂上沒有一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的渠道。而互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)使學(xué)生擁有更豐富的學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)而改變了教師的身份。課堂上教師教學(xué)的過程不僅限于簡單的知識轉(zhuǎn)移，還將轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。在知識教學(xué)中，教師還將向?qū)W生學(xué)習(xí)新知識和新概念，教師的作用將逐步開始更改為“主管”“同事”和“評估人”。

一、使用微觀經(jīng)典材料鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)

初中學(xué)生傾向于在閑暇時(shí)間使用信息工具進(jìn)行娛樂。這種現(xiàn)狀表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)具備使用信息工具的條件和方式。如果學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識之前復(fù)習(xí)新的課程知識，可以幫助老師提高教學(xué)效果。因此，教師可以利用學(xué)生喜歡的微視頻格式來創(chuàng)建和分發(fā)課前微型視頻，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。

例如，在教授“安裝和卸載軟件”課程之前，老師創(chuàng)建了微課程視頻并將其分發(fā)給學(xué)生，以使他們對該課程有基本的了解。在視頻中，老師向?qū)W生解釋說，當(dāng)計(jì)算機(jī)用戶使用計(jì)算機(jī)執(zhí)行各種功能時(shí)，它們實(shí)際上是通過軟件實(shí)現(xiàn)的。該軟件基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工具，因此，可以安裝和卸載該軟件。除了文本和語音指令外，老師還可以通過微型視頻演示學(xué)生軟件的安裝和刪除操作。在觀看短片時(shí)，學(xué)生沒有花費(fèi)太多時(shí)間，也沒有體驗(yàn)到在教室里學(xué)習(xí)的壓力。同時(shí)，他們對新的課程知識更有了清晰的了解，這種模式的教學(xué)可以幫助學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)，并幫助教師有效地提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)應(yīng)加深對日常生活中信息技術(shù)的理解

什么樣的生活實(shí)踐有信息技術(shù)的參與？隨著社會(huì)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)和寬帶已經(jīng)普及到成千上萬的家庭，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，生活也在不知不覺中發(fā)生了變化。在信息技術(shù)的指導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括各種高新技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)。它們是社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的基礎(chǔ)，也是初中重要的教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)將使人們有可能在日常生活中使用信息技術(shù)，這不僅將提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，還將為將來的良好實(shí)踐范例鋪平道路。因此，有必要將中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“教”，“學(xué)”和“做”三個(gè)方面有機(jī)地統(tǒng)一起來。信息技術(shù)的使用對于教導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生至關(guān)重要。

三、使用信息工具來幫助課堂教學(xué)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的主要平臺。老師在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，從根本上決定了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。例如，教師可以使用多媒體來展示大量的支持材料來吸引學(xué)生，或使用信息工具使學(xué)生更輕松地介紹自己的活動(dòng)并幫助教師提高教學(xué)效果。當(dāng)老師進(jìn)行“網(wǎng)站開發(fā)技能”課程時(shí)，他們使用信息工具來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以便學(xué)生充分理解并能夠了解課堂上的課程。首先，老師使用多媒體信息顯示工具，向?qū)W生展示許多具有多種制作技能的網(wǎng)站。學(xué)生對驚人的頁面和豐富的內(nèi)容感興趣的同時(shí)也會(huì)對網(wǎng)頁的制作非常感興趣。在此基礎(chǔ)上，老師下發(fā)任務(wù)，要求每個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成自己的個(gè)人網(wǎng)站。此外，教師還將使用多媒體信息顯示工具向?qū)W生展示許多他們教授網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技能的案例。

四、通過游戲鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心

“游戲?qū)蚍椒ā斌w現(xiàn)在通過豐富有趣的游戲進(jìn)行知識轉(zhuǎn)移的過程中，學(xué)生使用鼓舞人心的軟件來學(xué)習(xí)知識，從而提高他們的計(jì)算機(jī)管理能力。在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，使用游戲進(jìn)行教學(xué)的方法通常分為以下幾類：首先，通過益智游戲吸引學(xué)生的注意力，并以此來教授中國傳統(tǒng)文化。近年來，計(jì)算機(jī)游戲的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)水平已逐步提高。開發(fā)人員不僅要求游戲更具趣味性，而且還擁有豐富的文化底蘊(yùn)。計(jì)算機(jī)文化本身是一種外來文化，但是它仍然可以作為中國傳統(tǒng)文化的載體，這也意味著它更適合在課堂上使用，因此教師可以向?qū)W生展示相關(guān)的文化內(nèi)涵。其次，使用游戲進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，并教他們學(xué)習(xí)使用各種軟件。盡管使用不同軟件的方式有所不同，但它們基本上具有一些共同的功能。

五、利用人工智能增加興趣

初中信息技術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的信息技術(shù)技能，包括實(shí)踐管理、信息收集、數(shù)據(jù)處理等。人工智能技術(shù)基于對計(jì)算機(jī)的理解和應(yīng)用，教師可將其作為學(xué)習(xí)探索的先決條件。人工智能的集成可以有效地豐富信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的自信心。它更具針對性，可以有效地涵蓋信息技術(shù)傳感技術(shù)，通信技術(shù)和管理技術(shù)。同時(shí)，它是學(xué)生綜合技能發(fā)展的催化劑。在信息技術(shù)教學(xué)中，程序設(shè)計(jì)是學(xué)生信息技術(shù)技能發(fā)展的重要組成部分，也是人工智能的主要內(nèi)容之一，并且是有機(jī)的載體，突出了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢。人工智能不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目時(shí)提高自學(xué)技能，還可以使學(xué)生參與思考，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

結(jié)束語：簡而言之，信息技術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力發(fā)展，因此教師應(yīng)意識到教材的突破和信息技術(shù)靈活使用的困難，應(yīng)充分考慮如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)生熱情以及如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的問題。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，可以達(dá)到理想的效果，使整個(gè)教學(xué)過程更加明亮、高效和充滿活力。

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