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        數(shù)字化平臺下初中生英語聽說教學(xué)法探究

        2021-10-28 15:04:58王芳
        關(guān)鍵詞:數(shù)字化平臺應(yīng)用策略初中

        王芳

        摘 ?要:初中英語教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程,將“聽說教學(xué)法”應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中,對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想、建立創(chuàng)新性學(xué)習(xí)思維具有積極的影響作用。教師要借助數(shù)字化平臺模式,科學(xué)培養(yǎng)初中生的英知識學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力,使得學(xué)生的綜合性思維更為強(qiáng)烈。說教式教學(xué)法是英語這門語言學(xué)科的有效教學(xué)手段,對于培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力、閱讀能力、寫作能力、口語能力等,都有著深遠(yuǎn)的影響意義。教師要科學(xué)借助數(shù)字化平臺,幫助學(xué)生展現(xiàn)出英語知識形成趨勢,逐步樹立英語學(xué)科思維意識,保證學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中,科學(xué)掌握英語思想、建立英語邏輯,將英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識作為突破口,提高學(xué)生詞匯、短語的應(yīng)用技能,從而全面增強(qiáng)初中生的英語學(xué)科核心競爭力。

        關(guān)鍵詞:初中;英語;聽說教學(xué)法;數(shù)字化平臺;應(yīng)用策略

        引言:數(shù)字化平臺建設(shè)與應(yīng)用,是信息時代背景下,初中英語教學(xué)注重運(yùn)用“聽說教學(xué)法”引領(lǐng)學(xué)生思想,幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動,組織學(xué)生建立創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識,跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行系統(tǒng)整合,全面提高學(xué)生的綜合性英語學(xué)習(xí)能力。教師要借助數(shù)字化平臺的優(yōu)勢,有效整合初中英語教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生細(xì)化分解教學(xué)知識內(nèi)涵,鼓勵初中生建立綜合性英語學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生可以將英語知識與數(shù)字化設(shè)備有效融合,呈現(xiàn)出高效率、高水平的數(shù)字化英語學(xué)習(xí)平臺,為學(xué)生增強(qiáng)英語知識掌握能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        一、數(shù)字化平臺下初中生英語聽說教學(xué)法的應(yīng)用作用

        (一)有利于完善英語教育機(jī)制

        教師要結(jié)合初中英語教學(xué)大綱要求,科學(xué)運(yùn)用數(shù)字化平臺,幫助學(xué)生在聽說教學(xué)法的應(yīng)用中,提升英語學(xué)習(xí)興趣和動力,組織學(xué)生建立多元化英語學(xué)習(xí)思想,真正掌握英語知識學(xué)習(xí)的技巧和方法。促使學(xué)生的英語聽力能力、表達(dá)能力等得到提升,充分開展英語系統(tǒng)性教學(xué)活動,全面增強(qiáng)初中生語言組織能力,從而完善英語系統(tǒng)性教育機(jī)制,提升初中生英語核心素養(yǎng)。

        (二)有利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)

        英語教學(xué)活動是循序漸進(jìn)的過程,對于鍛煉初中生的綜合性具有積極的影響,教師要結(jié)合當(dāng)前初中生的英語學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),開展創(chuàng)新性教育活動,引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立英語學(xué)習(xí)思想,充分開展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)。另外,教師要將現(xiàn)代教育的高效性優(yōu)勢與英語學(xué)科知識有機(jī)融合,促使初中英語課堂教學(xué)效率全面提升,促使學(xué)生深入掌握英語聽說教學(xué)法的教學(xué)模式,提升英語學(xué)科整體水平。

        二、數(shù)字化平臺下初中生英語聽說教學(xué)法應(yīng)用策略

        (一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程

        教師要借助數(shù)字化平臺背景,科學(xué)開展英語教學(xué)活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科意識,增強(qiáng)學(xué)生對英語知識的掌握能力。另外,教師要給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助,鼓勵學(xué)生逐步樹立多元化英語學(xué)習(xí)目標(biāo),從而開拓視野、創(chuàng)新思想,逐步形成英語語境邏輯思想,全面拓展英語學(xué)科整體教學(xué)成效,促使初中英語教學(xué)過程得到優(yōu)化。例如:在學(xué)習(xí)冀教版七年級英語Unit1《School and Friends》這一單元時,教師通過組織學(xué)生深入閱讀學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,了解“Giving Thanks”的中心思想,促使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中,明確“感恩之心”,培養(yǎng)感恩意識和感恩思想,逐步進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對英語知識的駕馭能力,進(jìn)而優(yōu)化整個英語教學(xué)過程[1]。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)模式,提升教學(xué)效率

        在數(shù)字化平臺的影響下,初中英語教學(xué)面臨這新的變革,教師要借助“變革”過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)意識,鼓勵學(xué)生建立系統(tǒng)思維能力,使得學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想逐步形成,從而保持積極的英語知識探索興趣,提升英語學(xué)科教學(xué)效率。

        例如:在學(xué)習(xí)冀教版七年級英語Unit3《Body Parts and Feelings》時,教師要結(jié)合數(shù)字化平臺,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生通過身體部位,知道“Feelings”,幫助初中生將英語知識進(jìn)行詳細(xì)解讀,有效增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)[2]。

        (三)創(chuàng)設(shè)英語語境,豐富學(xué)生思想

        教師要在信息化平臺的應(yīng)用過程中,幫助學(xué)生開拓思維、培養(yǎng)視野,真正了解英語學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn),促使學(xué)生可以逐步創(chuàng)設(shè)英語語境意識,積極開展豐富、多元的英語學(xué)習(xí)教學(xué)活動,為學(xué)生烘托出良好的英語學(xué)習(xí)氣氛,促使學(xué)生的英語思想得以豐富。在數(shù)字化平臺應(yīng)用中,促使英語語境更為信息、真實(shí),讓學(xué)生可以借助視頻、動畫的不同語境、音調(diào)、背景音樂等元素,增強(qiáng)學(xué)生的語感思維,從而提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。

        結(jié)語

        總而言之,在新課改的教學(xué)理念下,初中英語教學(xué)面臨著變革與發(fā)展,教師要結(jié)合初中英語“數(shù)字化平臺”背景,科學(xué)應(yīng)用聽說教學(xué)法,鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動,使得學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想逐步樹立。另外,教師要綜合考量初中英語教學(xué)趨勢,讓學(xué)生認(rèn)識到初中英語學(xué)科的本質(zhì)與特點(diǎn),促使學(xué)生可以結(jié)合自身發(fā)展需求,以及應(yīng)試教育教學(xué)大綱內(nèi)容,科學(xué)開展深入學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)形式,全面提升聽說教學(xué)法應(yīng)用效率,展現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)平臺的有效性作用,提高初中英語課堂教學(xué)成效。

        參考文獻(xiàn):

        [1]包胤杰. 基于Swain輸出假說的初中英語聽說教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)策略研究[D].上海師范大學(xué),2017.

        [2]徐盛. 基于任務(wù)型教學(xué)的初中英語聽說課活動設(shè)計與實(shí)施效果的實(shí)證研究[D].南京師范大學(xué),2017.

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