魏新華

[摘要]對于小學階段的同學們來講，語文課程是必修課之一，學習語文課程對同學們能夠有非常好的幫助，同時也會給同學們帶來積極的影響。目前，大部分的教育只是停留在傳統(tǒng)的教學模式上，已經無法滿足如今小學生對于新鮮事物的追求。所以，對于小學語文教學來講，應該與先進的科技進行有效的融合，音樂媒體的教學方式與小學語文教學就可以做到更加深度的融合，能夠更加深刻的分析與探討。

[關鍵詞]小學語文.音樂媒體.融合.分析探討

作為教育工作者來講，每天的工作就是傳授給同學們大量的知識，能夠使同學們接受更多更好的學習內容。所以教師會站在三尺講臺，為同學們進行有效的講解，能夠通過各種各樣的形式獲取知識，記錄知識這種一點一滴的學習方式方法，對同學們是非常有效的。

一、傳統(tǒng)教學與音樂媒體進行融合的必要因素

目前，社會對于高層次的人才非常重視，在學校期間，要求每位同學都要進行德智體美勞的全面發(fā)展，作為教育工作者，不能夠僅僅停留在眼前的傳統(tǒng)教學方式上面，應該與音樂媒體進行更加深度的融合，能夠運用更好的方式方法，讓同學們對學習產生濃厚的興趣，使得同學們的領悟能力有效的加強。對于出現的問題，同學們可以培養(yǎng)自己強烈的好奇心，通過自己不斷的思考和探索，尋求正確的答案。在這個前提之下，我們是需要建立一定的學習環(huán)境來滿足音樂媒體與小學教學的深度融合，只有這樣才能夠將兩者更好地進行發(fā)揮。

（一）選取合適的音樂氛圍

音樂媒體與語文教學進行有效的結合，最重要的就是選取合適的學習氛圍，能夠讓同學們選擇更加適合的學習方式，符合學生們的學習特點。只有選取合適的音樂進行教學，同學們才能夠根據自己的不同需求進行自由的發(fā)揮，才能不受到傳統(tǒng)教學模式的約束，比如：在教育工作者講述課文《升國旗》時，老師就可以選取相應的音樂，讓同學們進行傾聽，然后從自己的內心產生相應的學習想法，在音樂過后，老師可以用正確的方式引導同學們進行思考和探索，只有這樣，同學們才能夠成為學習的主動者。以這種方式進行學習，同學們能夠更加理解學習內容，從而在適當的音樂氛圍內，將自己的學習積極性充分的調動，不僅僅能夠提高對學習的效率還能夠為同學們的語文學習打下堅定的基礎。

（二）情景帶入，融合情感

在傳統(tǒng)的教學模式下，同學們，只是在課堂中聽著老師闡述相應的學習道理，自己不會參與其中。教育工作者就應該讓同學們自行帶入感情的進行學習，只有將情感進行有效的融合，才能夠凸顯出自己內心的想法，對課堂上的音樂進行更好的聆聽。將音樂與語文的學習進行完美的融合，只有這樣才能夠體會到語文學習中的不同之處，以這種形式的方式方法進行有效的學習，能夠使得同學們更加深刻的理解課堂所學的內容，對自己的語文學習有非常大的幫助。

（三）將音樂媒體教學的方式方法進行情感的深化

對于許多音樂人來講，音樂是有靈魂的，并且在音樂進行欣賞時，內心會感到非常的開心和愉悅，而非常深沉的曲調就會將人們帶進悲傷的情感之中，舒緩的音樂能夠使人們心情放松，所以音樂對于人內心的情感有著非常大的影響力。教育工作者在對同學們講述《長城》這一篇文章時，可以選擇國歌作為有效的背景音樂，讓同學們在聽到國歌這種豪邁奔放的感覺之下，能夠引起同學們的共鳴，萬里長城的建設融入了勞動人民的血肉，同學們可以通過歌詞聯(lián)想到課文內容，從而對課文進行更加深刻的學習。通過教育工作者的悉心講解，同學們可以體會到戰(zhàn)爭年代老一輩英雄的愛國精神以及他們對國家的巨大貢獻。

二、教育工作者與學生在音樂媒體教學中的角色轉換

對于新型的音樂媒體與語文課堂進行有效結合的這種方式，在普通的教學過程中，教育工作者為主體，但是在音樂媒體有效融合的基礎下，就要進行角色的轉換。同學們對音樂有一個具體的欣賞，教育工作者來對同學們進行一定的正確引導，讓他們能夠自發(fā)性的進行學習，源源不斷的產生靈感，能夠在有效的音樂媒體與語文課堂融合之下，發(fā)掘出更加有益的知識。這時教育工作者就應該鼓勵同學們進行更加積極的學習，對語文的學習產生極高的積極性，能夠以非常認真的態(tài)度進行語文學習，提高學習的效率。

三、尋找到音樂媒體與語文教學相融合的有效趨勢

在文章的闡述中，有對同學們思想內容的教育，也有關于音樂方面的教育，關于音樂與語文教學進行融合，這種教學方式方法來講，不僅僅能夠提高同學們學習的情懷，還能夠讓同學們愛上音樂，愛上語文。音樂媒體能夠與小學，語文進行深度的融合，關鍵點在于音樂能夠輔助同學們進行語文的學習，并且?guī)椭瑢W們理解課文內容，其次教育工作者對音樂能夠進行更好的課堂結合，使得課堂氛圍能夠有著非常微妙的轉換，使得文章的情感和基調得到升華，能夠讓同學們在學習中體驗到音樂與語文的美，還能夠利用音樂，使得語文課堂變得更加有趣，讓同學們對語文的自主學習變得更加積極。

四、結束語

綜上所述，在小學階段的語文教學中，大部分的文章都可以運用音樂媒體的教學方式進行有效的結合。教育工作者在進行音樂選擇時，要慎重考慮，滿足同學們的各種學習需求，取其精華，去其糟粕，讓音樂媒體能夠與小學語文更加縝密的結合。同學們都能夠在這種積極向上的學習氛圍內，進行更加認真仔細的學習，能夠為日后語文的學習奠定更加良好的基礎。

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