侯璇 馬新文

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，近幾年大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)已經(jīng)在高校學(xué)生管理方面廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生的信息化建設(shè)深受其影響。隨著信息化時代的到來，提高學(xué)生信息化建設(shè)管理已經(jīng)成為了各大高校開展教育管理工作的主要趨勢。本文主要對大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)對高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的影響進(jìn)行簡要探討，詳細(xì)介紹了大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的影響，并給出幾點建議僅供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);云計算技術(shù);高校學(xué)生管理;信息化建設(shè);影響

一、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)也被得到廣泛應(yīng)用，并且世界各國也試圖通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來帶動落后地區(qū)的發(fā)展，目前很多外國的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)針對大數(shù)據(jù)研究制定相應(yīng)的發(fā)展計劃與對策?，F(xiàn)階段，我國在大數(shù)據(jù)方面的發(fā)展仍然處于剛剛起步，其產(chǎn)業(yè)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場的需求，并且在提供的產(chǎn)品和服務(wù)中，其效果、應(yīng)用及內(nèi)容都存在差異性，并缺乏成熟的商業(yè)模式，從而促使大數(shù)據(jù)在市場競爭中缺乏充分的準(zhǔn)備。

在早期，云計算技術(shù)首次出現(xiàn)在谷歌，從此，全世界開始大力研究與探索云計算技術(shù)。目前，在全時間云計算的研究中，SaaS是目前規(guī)模最大，技術(shù)最先進(jìn)的[1]。我國在2016年通過白皮書分析了國內(nèi)外的云計算形勢以及發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)出來我國云計算技術(shù)所面臨的困境以及境地，為推動我國云計算技術(shù)的持續(xù)發(fā)展提供了積極的作用。

二、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)對高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的影響

（一）管理人員缺乏信息化意識

現(xiàn)階段，大部分高校的管理人員缺乏信息化意識，在日常管理工作中，仍然運用傳統(tǒng)的管理方式，并且在主觀意識方面仍舊存在錯誤認(rèn)識，對于學(xué)生管理的信息化建設(shè)還處在被動階段。雖然有一部分高校已經(jīng)開始實施學(xué)生管理信息化建設(shè)，但是仍然處于初步發(fā)展階段，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：一是整體缺乏大局觀，缺乏合理的系統(tǒng)化頂層設(shè)計。二是經(jīng)驗主義存在桎梏，沒有對信息化存在足夠的認(rèn)識。三是阻礙慣性思維的發(fā)展，抵觸信息化有關(guān)的產(chǎn)品。

（二）信息化能力較弱，系統(tǒng)開發(fā)性低

有很多高校學(xué)生在管理信息化建設(shè)方面能力有限，只能通過其他人員來進(jìn)行管理工作系統(tǒng)的設(shè)計，因為頂層設(shè)計缺乏系統(tǒng)化，所以信息化的發(fā)展過程較慢，通過開發(fā)而來的子系統(tǒng)只能分開抵觸，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間還會出現(xiàn)信息傳輸不通暢的現(xiàn)象，交互性非常差，很多管理人員因為此對學(xué)生管理信息化建設(shè)失去了相應(yīng)的耐心，心理產(chǎn)生動搖。

（三）學(xué)生缺乏信息化基礎(chǔ)，處理數(shù)據(jù)較為困難

由于傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作，導(dǎo)致了大量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，但是這些數(shù)據(jù)都是以圖片、文本、視頻等數(shù)據(jù)形式出現(xiàn)的，通過現(xiàn)階段的信息化手段，難以對其進(jìn)行有效處理[2]。同時，相比較軟件產(chǎn)品，各大高校在學(xué)生管理工作方面所使用的硬件不能及時的更新，促使信息化產(chǎn)品經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)備之間無法兼容存在的現(xiàn)象。

（四）信息化管理方式較差，數(shù)據(jù)安全缺乏保護(hù)

有大部分高級院校沒有成立專門的信息化管理部門，導(dǎo)致高校信息化建設(shè)管理工作出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，難以統(tǒng)一化管理。同時，對于學(xué)生缺乏信息化建設(shè)的監(jiān)督與管理，還會造成信息外泄、丟失數(shù)據(jù)等不利現(xiàn)象。

（五）學(xué)生的信息隱私存在風(fēng)險

通過大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的應(yīng)用來實現(xiàn)高校學(xué)生管理信息化建設(shè)，這也變相說明了要手機(jī)并儲存學(xué)生有關(guān)的各種數(shù)據(jù)信息，例如學(xué)生的身份信息、家庭信息、征信、健康、消費等各類信息[3]。這也對學(xué)生的信息安全造成了一定的風(fēng)險。系統(tǒng)一旦被入侵，將會造成無法預(yù)估的損失。

三、大數(shù)據(jù)、云計算對于高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的作用

（一）降低投入資金，提高高校管理水平

大部分高校的專業(yè)部門較多，各個部門對于計算資源的利用方式有多種，就算是相同部門，由于工作形式的不同對于計算資源的使用也大不相同，但是高校有很多時候都會購買計算能力相同的設(shè)施，從而大大浪費了計算資源。通過大數(shù)據(jù)、云計算十幾戶，能夠幫助高校有效的整合計算資源以及現(xiàn)存數(shù)據(jù)，甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式對計算資源進(jìn)行自由調(diào)度，從而提高的管理信息化水平以及資源利用效率。

（二）實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)資源整合

傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，高校管理人員只能通過學(xué)生的信息或者某一特定數(shù)據(jù)來關(guān)注，這樣的方式只會使問題在分析時出現(xiàn)偏差。例如分析上課的出勤情況，兩個基本相同的學(xué)生，一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一個學(xué)習(xí)成績偏低，這種情況的發(fā)生，就會讓人忍不住聯(lián)想學(xué)習(xí)偏低的學(xué)生在課堂肯定不注意聽講，從而忽略了其他可能發(fā)生事情，比如身體狀況不好，家里有事等問題[4]。大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)可以清晰的看到一個學(xué)生的所有信息，并且各大平臺之間會實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，大大提高判斷能力以及精確度。

此外，大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)不僅可以實現(xiàn)高校內(nèi)部的平臺共享，還可以流通于高校之間或者是學(xué)校與企業(yè)之間，從而實現(xiàn)真正意義上的資源整合。比如，企業(yè)如果通過高校的信息平臺，了解學(xué)生的主要信息，就可以從中篩選滿足自己企業(yè)要求的學(xué)生，實現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，大大提高企業(yè)的就業(yè)效率以及員工整體的質(zhì)量，實現(xiàn)共同發(fā)展。

（三）分析實時數(shù)據(jù)，強(qiáng)化輿情預(yù)測

高校學(xué)生在管理信息化建設(shè)方面的主要問題就是學(xué)生的安全，在高校開展信息化建設(shè)時，比較關(guān)心的也是安全問題，所以應(yīng)該將學(xué)生的安全放在首要位置，學(xué)生的安全得不到保障，再好的工作也沒有任何意義。學(xué)生中所存在的問題主要都是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式傳播的?，F(xiàn)階段，我國逐漸信息化時代，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，在信息傳播方面難以進(jìn)行把控，如果學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表述的問題不能及時的進(jìn)行解決，就會造成網(wǎng)絡(luò)輿論，從而引發(fā)惡性事件的發(fā)生。利用大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)可以幫助學(xué)生整合數(shù)據(jù)資源，分析輿情預(yù)警，有效避免不穩(wěn)定因素的發(fā)生。

四、強(qiáng)化大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)在高校信息化建設(shè)的建議

（一）制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，做好頂層設(shè)計

要想強(qiáng)化大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)在高校學(xué)生管理信息化建設(shè)中的作用，高校管理人員必須顧全大局，制定科學(xué)完善的長久規(guī)劃，從而保證學(xué)校系統(tǒng)的安全運轉(zhuǎn)。還應(yīng)成立學(xué)生信息保護(hù)體系，確保信息不被泄露。及時更新設(shè)備軟件并研發(fā)新型產(chǎn)品，創(chuàng)建一個高強(qiáng)度的信息化建設(shè)部門[5]。

（二）提升運用大數(shù)據(jù)，云計算技術(shù)意識和能力

想要使大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)能力得到有效的提升，高校管理人員就要對大數(shù)據(jù)和云計算相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)和教育。同時運用大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)，可以有效調(diào)動學(xué)生信息化管理，使工作向上提升一個高度。同時在教育的過程中，要加強(qiáng)宣傳力度，同時開設(shè)與大數(shù)據(jù)，云計算技術(shù)相關(guān)的課程、邀請知名專家進(jìn)行校園講座、積極的舉辦校園相關(guān)活動。同時在校園內(nèi)開設(shè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與人員專業(yè)素養(yǎng)提升的課程。

（三）建立大數(shù)據(jù)、云計算交流平臺

在過往實踐中可以發(fā)現(xiàn)，在發(fā)展的過程中，采用“閉門造車”的方式，非但不會使相關(guān)技術(shù)發(fā)展的更好，并且還會起到反向作用在。同樣的道理，在大數(shù)據(jù)，云計算技術(shù)的發(fā)展過程中，要與各大高校進(jìn)行積極的溝通與交流，建立信息共享渠道，完善學(xué)生管理信息化平臺建設(shè)。通過這樣的方式，會使事情的效率事半功倍。同時通過建立大數(shù)據(jù)、云計算平臺會實現(xiàn)知識的共享[6]。使資源之間的鴻溝變得更小，同時避免出現(xiàn)重復(fù)性的勞動，更好地推動高校學(xué)生管理信息化建設(shè)與發(fā)展。

五、結(jié)束語

總而言之，高校是為我國未來建設(shè)與發(fā)展提供新鮮血液的重要根據(jù)地，提倡“立德樹人”的教育理念，全面促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展，因此學(xué)生的管理工作在高校中異常重要，現(xiàn)階段，提高高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會教育發(fā)展的主流趨勢。大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的逐漸成熟，使高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的發(fā)生迎來了重要契機(jī)，同時也相對帶來了一些問題。高校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，搶占先機(jī)，做好頂層設(shè)計，制定科學(xué)有效的規(guī)章制度，解決不良問題，建立長遠(yuǎn)發(fā)展的交流平臺，促進(jìn)資源共享，實現(xiàn)鄭源整合，大大推動我國高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，為我國未來的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]程慧芳. 大數(shù)據(jù)、云計算與高考的精準(zhǔn)化研究[D].河北大學(xué)，2017.

[4]徐勇. 大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)在智慧校園中的整合與應(yīng)用研究[J]. 電腦知識與技術(shù)，2019，15（32）：55-56+68.

[5]嚴(yán)凰，文志軍. 大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的特征和策略[J]. 陜西教育（高教），2020（01）：34-35.

[6]陳文濤. 智慧校園中大數(shù)據(jù)及云計算技術(shù)的應(yīng)用[J]. 電子世界，2020（10）：166-167.