摘 要：組織行為學(xué)理論是我國(guó)企業(yè)管理領(lǐng)域最近幾年間需要關(guān)注的熱點(diǎn)理論，其主要研究分析對(duì)象，在于人類群體的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)以及相關(guān)性的客觀發(fā)展演化規(guī)律。將組織行為學(xué)理論在現(xiàn)代企業(yè)組織人力資源管理工作過(guò)程中加以引入運(yùn)用，有助于提升企業(yè)人力資源管理人員針對(duì)被管理對(duì)象所施加的引導(dǎo)能力，以及控制能力，確保企業(yè)組織在經(jīng)營(yíng)運(yùn)作發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期獲取良好經(jīng)濟(jì)收益。文章將會(huì)圍繞組織行為學(xué)在員工培訓(xùn)中的有效運(yùn)用，展開簡(jiǎn)要的闡釋分析。

關(guān)鍵詞：組織行為學(xué);企業(yè);員工培訓(xùn);運(yùn)用;探討分析

企業(yè)管理工作是現(xiàn)代企業(yè)組織經(jīng)營(yíng)發(fā)展活動(dòng)開展過(guò)程中需要長(zhǎng)期面對(duì)的保留話題。從現(xiàn)有社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境角度展開闡釋分析，“人”的因素在企業(yè)組織日常化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中所具備的重要性，正在呈現(xiàn)出持續(xù)提升的變化趨勢(shì)。從基本的來(lái)源渠道角度展開闡釋分析，組織行為學(xué)理論是在傳統(tǒng)的企業(yè)管理學(xué)理論基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展形成的，其對(duì)現(xiàn)代企業(yè)組織開展的人力資源管理工作，能發(fā)揮廣泛充分的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。

一、組織行為學(xué)基礎(chǔ)概述

所謂組織行為學(xué)，是研究分析人類群體的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)特征，以及相關(guān)客觀規(guī)律的科學(xué)。開展針對(duì)組織行為學(xué)理論的研究分析工作，有助于提升企業(yè)人力資源管理人員針對(duì)被管理對(duì)象所施加的引導(dǎo)能力，以及控制能力，助力企業(yè)組織設(shè)定的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)性戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

從具體的知識(shí)要素構(gòu)成角度展開分析，組織行為學(xué)的知識(shí)體系在形成過(guò)程中，吸納和綜合了來(lái)源于多種學(xué)科的知識(shí)要素，具體包含心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及政治學(xué)等。

組織行為學(xué)盡管在知識(shí)要素構(gòu)成體系方面具備復(fù)雜性和綜合性，但是其與一般性的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)，以及生理學(xué)等學(xué)科之間存在顯著差異。組織行為學(xué)在系統(tǒng)研究人類群體的基本心理規(guī)律和基本行為規(guī)律前提下，提供了認(rèn)識(shí)理解人類基本心理規(guī)律和基本行為規(guī)律的操作方法，同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)掌握保持積極健康行為方式，以及控制規(guī)避消極行為方式的有效實(shí)踐措施，繼而有助于改善提升企業(yè)員工群體的基礎(chǔ)工作效率，增加企業(yè)員工的整體工作績(jī)效。

二、企業(yè)組織員工培訓(xùn)工作基本概述

在現(xiàn)有的企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展活動(dòng)進(jìn)程中，員工培訓(xùn)工作的本質(zhì)，就是企業(yè)員工參與完成的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，企業(yè)組織可以借助于傳授工作方式、訓(xùn)練工作方式，以及考核工作方式，改善提升企業(yè)員工群體的知識(shí)儲(chǔ)備水平，專業(yè)技能水平，以及服務(wù)性思想意識(shí)，客觀上對(duì)改善提升企業(yè)組織的管理工作實(shí)施水平，以及服務(wù)環(huán)節(jié)實(shí)施水平，發(fā)揮著不容忽視的影響作用。

在企業(yè)組織針對(duì)員工開展培訓(xùn)工作過(guò)程中，通?？梢赃x擇運(yùn)用崗前培訓(xùn)，以及在崗培訓(xùn)兩種具體方式。

所謂崗前培訓(xùn)，就是在企業(yè)組織的新招聘員工尚未投入正式工作過(guò)程之前，企業(yè)組織對(duì)其組織開展統(tǒng)一化的培訓(xùn)活動(dòng)環(huán)節(jié);而所謂在崗培訓(xùn)，就是要在企業(yè)員工已經(jīng)上崗參與工作過(guò)程中，為其同時(shí)開展培訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，支持其專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)掌握水平，以及專業(yè)素質(zhì)水平均獲取到程度顯著的改善提升。

從宏觀性視角展開分析，無(wú)論是開展崗前培訓(xùn)，還是開展在崗培訓(xùn)，其主要目的都在于要改善提升企業(yè)員工的專業(yè)素養(yǎng)水平，繼而能夠更加優(yōu)質(zhì)地參與完成自身承擔(dān)的工作任務(wù)。

三、組織行為學(xué)在企業(yè)員工培訓(xùn)過(guò)程中的具體運(yùn)用策略

（一）引入踐行公平思想理念

組織行為學(xué)理論指出，企業(yè)內(nèi)部不同員工個(gè)體的基本心理需求存在顯著差異，且心理需求的內(nèi)容包含安全性心理需求、社會(huì)心理需求、獲得尊重心理需求，以及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)心理需求等，企業(yè)組織應(yīng)當(dāng)參考結(jié)合員工實(shí)際具備的個(gè)人素質(zhì)能力水平，以及具體提出的職業(yè)生涯成長(zhǎng)發(fā)展需求，為其針對(duì)性開展?jié)摿﹂_發(fā)環(huán)節(jié)，確保其在參與日常工作過(guò)程中順利獲取良好效果。除此之外，企業(yè)要為員工打造形成公平有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)員工相互實(shí)現(xiàn)充分了解與充分協(xié)作，調(diào)動(dòng)提升企業(yè)員工群體的工作參與積極性，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中的總體效益。

（二）建構(gòu)完善企業(yè)組織文化

將組織行為學(xué)理論在企業(yè)員工培訓(xùn)工作過(guò)程中加以引入運(yùn)用，能支持企業(yè)順利完成針對(duì)員工管理制度體系，以及激勵(lì)機(jī)制的建構(gòu)環(huán)節(jié)。

企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵照組織行為學(xué)理論指導(dǎo)，以在職員工群體實(shí)際具備的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃茏鳛榛A(chǔ)，推進(jìn)完成針對(duì)企業(yè)專有性文化環(huán)境的建構(gòu)環(huán)節(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合梳理現(xiàn)有研究成果可以知道，人類實(shí)施的個(gè)體性行為，是在特定類型的思想因素、觀念因素、情感因素，以及意識(shí)因素引導(dǎo)干預(yù)條件下具體開展的，個(gè)體性行為能夠?qū)λ鶎俳M織的行為取向和綜合績(jī)效獲取狀態(tài)施加深刻影響。將組織行為學(xué)相關(guān)理論在現(xiàn)代企業(yè)組織員工培訓(xùn)工作領(lǐng)域加以引入結(jié)合運(yùn)用，能支持現(xiàn)代企業(yè)組織全面準(zhǔn)確清晰認(rèn)識(shí)了解企業(yè)在職員工群體的基本需求，以及日常工作行為方式，繼而為其針對(duì)性選擇設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作內(nèi)容體系，擇取采用適當(dāng)種類的培訓(xùn)手段，最終顯著改善提升企業(yè)在職員工群體的主觀性工作積極性，以及專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)掌握水平。

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作者簡(jiǎn)介：

董春發(fā)（1989-），男，籍貫山東，學(xué)歷：碩士研究生。