摘?要：中藥資源是國家重要的戰(zhàn)略資源，對中藥產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。開展第四次全國中醫(yī)藥資源普查，對于摸清中醫(yī)藥資源背景，促進(jìn)中醫(yī)藥資源可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。中藥資源普查的開展，極大地促進(jìn)了中藥資源的教學(xué)，為實(shí)踐提供了充分的機(jī)會。中醫(yī)藥資源調(diào)查是中醫(yī)藥資源課程中最具實(shí)踐性的內(nèi)容。因此，通過開展第四次中醫(yī)藥資源普查，讓中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生參與進(jìn)來，充分發(fā)揮中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生在資源普查工作中的作用，在中醫(yī)藥資源普查的過程中，提高學(xué)生的綜合能力，他們自身的實(shí)踐技能和意志品質(zhì)得到了訓(xùn)練和鍛煉。介紹了中藥資源普查在中藥人才培養(yǎng)中的作用，對修訂《中藥實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃》具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中藥資源調(diào)查團(tuán)隊(duì);中醫(yī)專業(yè);學(xué)生實(shí)踐;技能訓(xùn)練;分析

1基于實(shí)踐技能培養(yǎng)的課程體系設(shè)計(jì)

通識課程的設(shè)計(jì)作為中醫(yī)藥大學(xué)的基礎(chǔ)通識課程，實(shí)踐學(xué)習(xí)成為該通識課程設(shè)計(jì)時的特色。在實(shí)踐的過程中，既要鼓勵大家認(rèn)識自然的獵奇心理，又要給大家介紹植物的性狀特征、藥用部位和功效等提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。通過引導(dǎo)大家尋找、識別中草藥植物，讓大家感性認(rèn)識中藥作為生物區(qū)別于西藥的獨(dú)特特征。讓學(xué)生學(xué)會以中醫(yī)藥的視角認(rèn)識世界，并為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基底。有質(zhì)量的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程，而教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時應(yīng)首先明確課程的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一目標(biāo)是讓學(xué)生建立認(rèn)識植物的框架層次，了解其在植物分類中的系統(tǒng)位置的確定。第二目標(biāo)是讓學(xué)生建立中藥與植物的聯(lián)系，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)。第三目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生建立中醫(yī)和中藥的聯(lián)系，醫(yī)學(xué)生絕不能只識醫(yī)理，懂藥也是必須的基礎(chǔ)技能;藥學(xué)生更不可只認(rèn)中藥，要能意識到自己也是醫(yī)療行為的參與者，醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)者亦是如此。

2普查前培訓(xùn)

根據(jù)全國中醫(yī)藥資源普查的文件要求進(jìn)行的。首先組建技術(shù)支持單位中醫(yī)藥資源普查組，通過訪談和綜合技能考核，選出學(xué)生普查組成員，然后按照國家中醫(yī)藥資源普查標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行與中藥資源調(diào)查有關(guān)的基本內(nèi)容和技術(shù)手段的綜合訓(xùn)練，包括代表性區(qū)域的劃分、樣地的選擇、樣方的設(shè)置、藥材的采集、壓制、裝訂、鑒定等植物標(biāo)本、資料的統(tǒng)計(jì)和調(diào)查結(jié)果的撰寫。通過對中藥資源普查的意義和技術(shù)內(nèi)容的理論講解，使學(xué)生了解中藥資源普查的主要工作，包括實(shí)地調(diào)查、傳統(tǒng)知識調(diào)查和后續(xù)數(shù)據(jù)輸入與分析。學(xué)生將接觸到中藥資源普查的儀器設(shè)備（如相機(jī)、跟蹤裝置、標(biāo)本夾等）。他們還將接受儀器和設(shè)備使用方面的培訓(xùn)。

3中藥資源野外調(diào)查

中藥資源的實(shí)地考察是培養(yǎng)實(shí)踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生參加中藥資源實(shí)地調(diào)查的首要目的是確保安全，因此，學(xué)生參加中藥資源實(shí)地調(diào)查時，必須先購買保險(xiǎn)，以備不時之需。因?yàn)樵趯?shí)地調(diào)查過程中，會面臨蚊子、黃蜂、蛇和水蛭等方面的威脅，因此安全第一，同時也提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。參與調(diào)查的學(xué)生了解樣地劃分的類型：林地、灌叢和草地。他們學(xué)會了用GPS定位經(jīng)緯度，并在尋找地塊的過程中記錄軌跡。通過參與實(shí)地調(diào)查，學(xué)生通過實(shí)地選樣、物種調(diào)查、拍照、記錄、取樣、到達(dá)樣品區(qū)等實(shí)踐步驟，按照調(diào)查樣品區(qū)的要求，學(xué)習(xí)樣品選址、調(diào)查路徑選擇、調(diào)查方法、大樣廣場、中樣廣場、小樣廣場、藥用植物種類調(diào)查、樣品采集和記錄。采集藥用植物品種是普查的首要任務(wù)。在采集標(biāo)本的過程中，不僅要對原始植物標(biāo)本進(jìn)行鑒定，還要對相應(yīng)的植物器官特征如莖、葉、花、果等進(jìn)行鑒定，在野外采集標(biāo)本的過程中，學(xué)生們喜歡拍照，如集體照、個人照、藥用植物器官照等（尤其是花卉和水果），選擇藥用植物的角度、光線和部位拍攝合格的照片，既提高了學(xué)生的拍攝技巧，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4中藥資源內(nèi)業(yè)整理

等到野外采集樣品之后，需要嚴(yán)格地進(jìn)行保存，其中中藥樣品的壓制、裝訂和數(shù)據(jù)庫輸入都很麻煩。學(xué)生在野外采集標(biāo)本時，可以通過觀察標(biāo)本的形態(tài)（花、葉、果、籽）來判斷科、屬。對于無法確定的植物名稱，他們在老師的指導(dǎo)下，先進(jìn)行形態(tài)鑒定，并綜合運(yùn)用軟件進(jìn)行鑒定，并在老師親自鑒定后，最終確定藥用植物名稱。標(biāo)本采集前，先對植物拍照，然后采集植物標(biāo)本，修剪、壓片，非常重要，特別是花果大的標(biāo)本，要干燥壓片，壓片過程中要對標(biāo)本進(jìn)行再加工，在壓片的基礎(chǔ)上縫合標(biāo)本。在利用普查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中藥資源普查系統(tǒng)軟件，進(jìn)行普查數(shù)據(jù)錄入和圖片上傳。

5結(jié)論

在第四次全國中醫(yī)藥資源調(diào)查中，學(xué)生們感受到了實(shí)地調(diào)查的艱辛和整理工作的麻煩，深刻認(rèn)識中藥資源普查的技術(shù)性和重要性。通過參加中醫(yī)藥資源調(diào)查，全面培養(yǎng)了學(xué)生的中醫(yī)藥資源調(diào)查綜合能力，鍛煉了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的中醫(yī)藥知識，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。因此，有必要探索實(shí)踐教學(xué)方法，充分利用中藥資源，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

劉育強(qiáng)，男，河北省石家莊市，中醫(yī)藥，安陽市源首生物藥業(yè)有限責(zé)任公司。