摘 要：在一切都在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，網(wǎng)絡(luò)自媒體對人們的生活發(fā)揮著舉足輕重的影響。自媒體的到來進(jìn)一步解放了人們的言論自由權(quán)利，這對思想活躍、知識水平較高的大學(xué)生群體不啻為一種巨大的鼓勵。而這種心理鼓勵正在漸漸改變著當(dāng)代大學(xué)生群體的思想政治狀態(tài)，這對于負(fù)責(zé)引導(dǎo)大學(xué)生思想政治狀態(tài)的高校輔導(dǎo)員來說既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)清形勢，積極作為。本文即是從自媒體時代的條件出發(fā)，對高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想政治工作的開展進(jìn)行分析、梳理和總結(jié)，針對不利因素提出開展工作的有效措施。

關(guān)鍵詞：自媒體;高等院校;輔導(dǎo)員;思想政治工作

自媒體的興起是以互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的成熟為基礎(chǔ)的，互聯(lián)網(wǎng)自身所具有的去中心化特點(diǎn)決定了自媒體的出現(xiàn)。從最早期的貼吧、論壇到現(xiàn)在的今日頭條、微信公眾號，自媒體逐漸成熟，為具備基本文化水平的用戶提供了足不出戶知天下的優(yōu)質(zhì)渠道。而在自媒體上最活躍的群體就是空閑時間較多、文化水平較高的大學(xué)生群體了，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動利用這個趨勢，使用自媒體工具積極宣傳思想政治工作，熟悉當(dāng)前的輿論傳播規(guī)律與傳播環(huán)境，探索出更多進(jìn)行思想政治工作的新路徑。

一、自媒體時代給高校輔導(dǎo)員的思想政治工作開展帶來的機(jī)遇

第一，自媒體為大學(xué)生接收知識與消息提供了高效便捷的渠道，提高了思想政治工作的效率。搭建自媒體平臺應(yīng)用于思想政治工作不同于以往面談、書信等方式，學(xué)生可以通過自媒體平臺隨時隨地的接收消息，而且對校方和學(xué)生對不會造成時間浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員可以在自媒體平臺上宣傳政府的助學(xué)政策，發(fā)布科普知識，幫助大學(xué)生在課余的細(xì)碎時間里不斷提升自身修養(yǎng)，將思想政治工作融入到大學(xué)生日常生活中，減輕輔導(dǎo)員在其他方面的思想政治教育壓力。

第二，自媒體沖擊了高校內(nèi)思想政治工作的舊模式、舊思維，帶來了新風(fēng)氣。以往的思想政治工作是以教師為權(quán)威的，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中壟斷了大部分的信息源，教育內(nèi)容也相當(dāng)?shù)膯我换?，而自媒體時代的到來打破了這一局面。學(xué)生們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取多方面的信息，可能學(xué)生會比輔導(dǎo)員先獲知一項助學(xué)政策，自媒體的去中心化讓輔導(dǎo)員的信息壟斷不復(fù)存在。此外，傳統(tǒng)思想政治工作模式下的輔導(dǎo)員往往會采用嚴(yán)肅地說教來達(dá)到目的，而自媒體帶來互聯(lián)網(wǎng)文化解構(gòu)了原有的舊權(quán)威，在互聯(lián)網(wǎng)文化氛圍中成長起來的當(dāng)代大學(xué)生往往不適應(yīng)說教式的教育方式，這在一定程度上為倒逼高校的思想政治工作方式轉(zhuǎn)型提供了動力，推動了思政教育工作適應(yīng)新時代的步伐。

二、自媒體時代給高校輔導(dǎo)員的思想政治工作開展帶來的挑戰(zhàn)

以往的思想政治教育工作主要靠輔導(dǎo)員主導(dǎo)的思政課堂，但受制于課堂的強(qiáng)目的性、授課內(nèi)容的單薄性與輔導(dǎo)員自身的水平不足，這種思政課堂的質(zhì)量較低，長期不能得到大學(xué)生的理解。但由于傳統(tǒng)媒體時代人們的精神生活并不豐富，所以這種思政課堂還沒有顯現(xiàn)出明顯劣勢。在自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)帶來了紛繁復(fù)雜、多姿多彩的娛樂產(chǎn)品，大學(xué)生能在網(wǎng)上看到數(shù)不清的優(yōu)質(zhì)娛樂視頻、小說、故事，找到設(shè)計精良的游戲和軟件，手機(jī)幾乎成了為用戶再造了一個娛樂天地，在這種情況下，傳統(tǒng)的思政課堂就顯得尤其老套而單調(diào)，傳統(tǒng)的宣傳方式、內(nèi)容都遠(yuǎn)不如網(wǎng)絡(luò)信息能吸引大學(xué)生，甚至連網(wǎng)絡(luò)謠言在大學(xué)生群體中都比思想政治教育內(nèi)容有影響力。這種與網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息不對等的競爭加劇了大學(xué)生對高校思想政治教育工作的抵觸。

三、自媒體時代下高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的途徑

第一，適應(yīng)時代發(fā)展需求，轉(zhuǎn)換教學(xué)角色定位

傳統(tǒng)思想政治工作模式下的大學(xué)生是處于被教育的地位，思政工作是一種由輔導(dǎo)員到學(xué)生的單向輸出，學(xué)生與輔導(dǎo)員的地位是不平等的，這是由當(dāng)時學(xué)生群體對信息掌握不充分決定的。進(jìn)入自媒體時代，大學(xué)生的自主獲取信息的權(quán)限得到解放，不再依賴于輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員原有單純的信息發(fā)布者的身份已經(jīng)不再能滿足學(xué)生需求。因此，輔導(dǎo)員早思想政治工作中應(yīng)該主動適應(yīng)學(xué)生的變化，放下自己身份、職位、學(xué)歷上的不同，以一個平等可親的角色去做思想政治工作，盡量弱化自己施教者的標(biāo)簽。輔導(dǎo)員要學(xué)會從學(xué)生的角度去思考思想政治工作的切入點(diǎn)，讓學(xué)生感到被尊重感，從而最大程度上調(diào)動大學(xué)生的參與思想政治教育活動的興趣與意志。

第二，創(chuàng)設(shè)自媒體思政教育平臺

首先，當(dāng)代大學(xué)生都喜歡通過自媒體平臺接收信息，高校輔導(dǎo)員可以通過這個趨勢來提高思想政治工作的效率。輔導(dǎo)員需要把傳統(tǒng)的線下思想政治教育課堂轉(zhuǎn)移到線上，在各大平臺上建立自媒體課堂，這樣一來，不但充分展現(xiàn)了大學(xué)生教育的時代感，也能利用自媒體課堂的技術(shù)優(yōu)勢對課堂上的信息質(zhì)量進(jìn)行帥選，有效控制自媒體信息對大學(xué)生的影響。

其次，高校輔導(dǎo)員也可以通過自媒體平臺加強(qiáng)與學(xué)生的互動，深化師生交流層次，改善師生關(guān)系。自媒體行業(yè)正在呈現(xiàn)出生活化、娛樂化的傾向，高校輔導(dǎo)員可以據(jù)此創(chuàng)作一些有關(guān)師生互動、校園日常的文字、視頻內(nèi)容，表達(dá)對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和情感上所遇困難的關(guān)心，將高校的思想政治工作與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從正面對思政工作進(jìn)行宣傳，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生的思想狀態(tài)良性發(fā)展。

四、結(jié)語

通過上述討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，自媒體時代給高效的當(dāng)代思想政治教育工作提供了新的條件，自媒體的傳播方式在效率和便捷性上有絕對優(yōu)勢，雖然高校思想政治工作也受到了自媒體的一些挑戰(zhàn)，但只要高校輔導(dǎo)員在思想政治工作中積極作為，主動順應(yīng)時代變化，就可以有效駕馭自媒體傳播渠道。在自媒體時代創(chuàng)新高校思想政治工作，不僅是延續(xù)高效的素質(zhì)教育傳統(tǒng)，亦不乏改善師生關(guān)系、推動高校工作思維網(wǎng)絡(luò)化的作用。

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作者簡介：

劉瑤（1989.2-），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，研究方向：戲劇與影視學(xué)。