摘要：隨著教育教學(xué)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了全新的變革和發(fā)展，通過不斷的發(fā)展，促使當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)靈動(dòng)美，并可以在教學(xué)改革背景下實(shí)現(xiàn)更出色的提升和改進(jìn)。本文在觀點(diǎn)闡釋的過程中，圍繞當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，就如何有效實(shí)現(xiàn)八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的靈動(dòng)美進(jìn)行了觀點(diǎn)和策略的解讀。

關(guān)鍵詞：八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)課堂;靈動(dòng)美

在教育教學(xué)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的背景下，也推動(dòng)當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了不斷的改革和深化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)能夠始終在時(shí)代潮流變革背景下，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)品質(zhì)和效益的改善、提升。初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)工作踐行上，通過傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的汲取，對(duì)當(dāng)前全球英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)也有了全新的了解。為此在這種背景下實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)靈動(dòng)性，基于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的開展英語(yǔ)課堂教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和認(rèn)知有突出的價(jià)值和意義。本文在觀點(diǎn)闡釋的過程中，主要是結(jié)合目前初中八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，就如何有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略的改善和提升進(jìn)行了觀點(diǎn)的研究和闡釋。通過本文闡釋，希望為更好推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)靈動(dòng)美的塑造，推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)支撐和借鑒。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀

結(jié)合初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在：

（一）學(xué)生不具備較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

目前在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)上，一個(gè)突出的表現(xiàn)是，很多學(xué)生不具備出色的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)通常與學(xué)生自身在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上沒有太長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這也必然會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面、消極影響，致使教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)工作踐行上，難以真正基于自身目標(biāo)訴求去實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。

此外在當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師采取的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，無(wú)法真正立足學(xué)生視角出發(fā)做到因材施教，導(dǎo)致學(xué)生難以真正提起對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣。

（二）英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍不夠活躍

在目前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的踐行上，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中鮮少和身邊人溝通交流，導(dǎo)致目前英語(yǔ)課堂教學(xué)缺乏活躍的氣氛支撐。通常來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)踐行上，一般是結(jié)合自身的教學(xué)目標(biāo)和訴求開展教學(xué)活動(dòng)，而忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣。在這種情況下，必然會(huì)導(dǎo)致有較為沉悶的課堂教學(xué)氛圍，難以真正實(shí)現(xiàn)靈動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造。

（三）教師的教學(xué)模式過于陳舊守后

目前初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)上，采取的教學(xué)模式過于陳舊守后，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)上，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，要求教師在教學(xué)工作開展上，必須要立足英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，基于此確保在教育教學(xué)工作踐行上，能夠真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的革新，從而充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，用適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)，這對(duì)于提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果有出色意義。

二、初中英語(yǔ)課堂靈動(dòng)性構(gòu)建的策略

為進(jìn)一步達(dá)成初中英語(yǔ)靈動(dòng)課堂的構(gòu)建目標(biāo)，要求教師在課堂教學(xué)工作踐行上，做到：

（一）充分激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

好的興趣能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)投身到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中。在初中八年級(jí)英語(yǔ)靈動(dòng)課堂的構(gòu)建上，要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)的落地上，要充分立足學(xué)生視角出發(fā)，深挖學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并把握興趣點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。通過這種方式，確保在初中生英語(yǔ)教學(xué)工作踐行上，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的出色激發(fā)，提升課堂教學(xué)成果的同時(shí)，也讓初中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更靈動(dòng)。

（二）活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)的氛圍

在當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作踐行上，英語(yǔ)教師要尤其關(guān)注課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)的氛圍能夠真正的活起來(lái)，這也是踐行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)十分關(guān)鍵的一環(huán)。在目前的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作踐行上，教師應(yīng)該積極利用各種學(xué)生感興趣的方式去激活英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的參與熱情。通過氛圍的營(yíng)造，促使學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)工作開展上，能夠真正自主、自覺的投入其中，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的開展效果。

（三）變革教學(xué)模式

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，也推出了更多更先進(jìn)、更新穎的課堂教學(xué)模式。為此在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要重視陳舊守后教學(xué)模式的變革，促使學(xué)生在課堂教學(xué)里能夠真正的感受到英語(yǔ)知識(shí)的魅力。教師通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革，也可以讓初中八年級(jí)英語(yǔ)課堂顯得更活躍、更靈動(dòng)，基于此確保在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作踐行上，能夠真正達(dá)成靈動(dòng)性課堂構(gòu)建的目標(biāo)，提升初中八年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)的品質(zhì)和效益。

三、總結(jié)

總之，在實(shí)現(xiàn)初中八年級(jí)英語(yǔ)課堂的靈動(dòng)性方面，教師要重視學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、活躍課堂教學(xué)氛圍、變革課堂教學(xué)模式，基于此確保在當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)工作踐行上，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的改善，真正實(shí)現(xiàn)初中八年級(jí)英語(yǔ)靈動(dòng)性課堂構(gòu)建目標(biāo)。

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安徽省六安市裕安區(qū)第九中學(xué)?王卉