羅英琦

摘要：高校是我國人力資源開發(fā)的重點對象，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供專業(yè)人才的重要任務(wù)。重視中華傳統(tǒng)文化，弘揚和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)是高校高度關(guān)注的問題。目前，高校的漢語言文學(xué)教學(xué)在弘揚中華傳統(tǒng)文化方面仍存在不少問題，因此，高校必須對漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚中華傳統(tǒng)文化給予應(yīng)有的重視。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);中華傳統(tǒng)文化;教學(xué)體系

一、發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的意義

中華民族有著悠久的歷史，中華傳統(tǒng)文化包括思想方面的文化、精神方面的內(nèi)容。在過去的五千年里，中華傳統(tǒng)文化是一代又一代人智慧和精神的體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化在一定程度上是中華民族在世界中的文化象征，是偉大的精神遺產(chǎn)，為人類文明的發(fā)展作出不可磨滅的貢獻。

隨著21世紀(jì)的到來，科學(xué)和技術(shù)在社會中不斷發(fā)展，在這一過程中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化更有必要。要想通過語言教育教授漢語和文學(xué)，首先必須奠定語言教學(xué)的基礎(chǔ)，這將有助于進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、寫作和閱讀能力，并提高學(xué)生的自信心。在大學(xué)教育發(fā)展的過程中，漢語和文學(xué)有著悠久的歷史。漢語言文學(xué)教育實際上是語言教育的深入發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有助于提高自身的整體技能。因此，學(xué)習(xí)漢語文學(xué)相關(guān)專業(yè)就應(yīng)更深入地學(xué)習(xí)漢語，共同發(fā)展我們的語言文化，造福世界。傳統(tǒng)文化與科技創(chuàng)新相結(jié)合，有助于中國發(fā)展得越來越好，走在世界發(fā)展的前列。在新的發(fā)展形勢中，世界文化和經(jīng)濟之間的聯(lián)系變得更加緊密，而中國文化也受到了其他國家文化的影響。為了突出中國的特色，弘揚中華傳統(tǒng)文化意義非凡。

二、高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚中華傳統(tǒng)文化存在的問題

（一）一些高校對弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要性認(rèn)識不足

在高等院校中，學(xué)習(xí)漢語和文學(xué)有助于大學(xué)生增強發(fā)展傳統(tǒng)文化的意識，高校的教學(xué)理念能夠直接和深刻地影響中華傳統(tǒng)文化傳播的整體效率。語言文學(xué)相關(guān)研究表明，在發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的過程中，一些高校存在著缺乏知識的問題。高等院校的領(lǐng)導(dǎo)人是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的制定者，如若他們對于通過學(xué)習(xí)漢語和文學(xué)發(fā)展中華傳統(tǒng)文化缺乏了解，將直接影響這項工作的完成程度。另外，中國一些高等院校的負(fù)責(zé)人對教授漢語和文學(xué)以保護中華傳統(tǒng)文化的重要性認(rèn)識不足，并且，在漢語言文學(xué)教學(xué)的日常實踐中，他們得不到所需的人力、物力和財力支持，因此難以有計劃地進行教學(xué)。

（二）高校漢語言文學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗不足

教師是漢語言文學(xué)教學(xué)實踐的主要力量，他們的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。通過教授漢語言文學(xué)以發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，文學(xué)家建議教師應(yīng)對中華傳統(tǒng)文化有很深的了解。但如今，仍有一些大學(xué)教師自身對中華傳統(tǒng)文化了解甚少，在課堂中不能深入分析和解釋中華傳統(tǒng)文化，學(xué)生也很難理解。此外，一些教師在使用現(xiàn)代信息技術(shù)方面能力有限，對網(wǎng)絡(luò)資源的利用較少，無法充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)形式。同時教育保持在以前的水平，教師和學(xué)生缺乏溝通。這不僅會使教室的氣氛變得無聊，同時也會大大降低學(xué)生的積極性。

（三）教學(xué)材料的內(nèi)容和思想有一定的局限性

在漢語言文學(xué)教學(xué)中，教學(xué)材料是教師的重要參考資料。因此，中文教科書和材料內(nèi)容的意識形態(tài)水平將直接影響教師教學(xué)的方向和水平。目前，我國一些高校在教授漢語言文學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容和思想有一定的局限性。教學(xué)材料的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化的一部分，若教學(xué)材料的思想有一定的局限性，不利于高等院校通過教授漢語言文學(xué)以促進中華傳統(tǒng)文化發(fā)展。

三、高校漢語言文學(xué)教學(xué)弘揚中華傳統(tǒng)文化的策略

（一）提高對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識

目前，一些高校沒有對中華傳統(tǒng)文化的教育給予足夠的重視，其應(yīng)該在思想領(lǐng)域認(rèn)識到加強漢語教學(xué)和文學(xué)教學(xué)在發(fā)展中華傳統(tǒng)文化方面的意義和必要性，打破目前中華傳統(tǒng)文化傳播的僵局。

（二）建立專業(yè)教師隊伍，完善傳統(tǒng)文化教學(xué)體系

在高校中，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)是復(fù)雜和長期的，因此，不可能通過短期內(nèi)大量更換原有教師以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。但是，高?？梢匝垇碜圆煌瑢W(xué)校漢語言文學(xué)專業(yè)的教師開展講座，促使本校教師學(xué)習(xí)專業(yè)文化，加深教師對中華傳統(tǒng)文化的了解，豐富教師自身的知識儲備。

（三）保證漢語言文學(xué)教學(xué)時間充分

目前，大多數(shù)高校的課程具有多元化特點，課程安排也較為緊湊。但課程內(nèi)容非常豐富，在有效的時間內(nèi)，學(xué)生可以更好地理解專業(yè)文化知識。高校應(yīng)保證漢語言文學(xué)教學(xué)有充足的時間，以便有足夠的時間教授中華傳統(tǒng)文化。在漢語言文學(xué)教學(xué)中，各教師的教學(xué)內(nèi)容也有待完善，他們大多只是機械化地教授了學(xué)生技能和相關(guān)專業(yè)文化知識。目前，許多學(xué)校都在進行職業(yè)培訓(xùn)，社會發(fā)展要求學(xué)生掌握更多的技能，具有更高的文化素養(yǎng)。因此，為了促進中華傳統(tǒng)文化發(fā)展，不僅要保證課程的持續(xù)性，還要保證課程內(nèi)容的豐富性。

（四）研究發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新對于發(fā)展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)中的中華傳統(tǒng)文化具有重要意義。高校應(yīng)以豐富學(xué)生的知識和技能以及保護和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，創(chuàng)新、豐富教學(xué)內(nèi)容。社會的發(fā)展對教育教學(xué)提出了新的要求，新的教學(xué)方法應(yīng)該面向?qū)W生，確保學(xué)生在教育活動中占主體地位，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。教師在教學(xué)過程中，可以更廣泛地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更好地學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)。

結(jié)束語

總之，中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展是建設(shè)社會主義精神文明的重要部分。專業(yè)教育的內(nèi)容和人才發(fā)展的需要，將傳統(tǒng)文化教育與漢語言文學(xué)專業(yè)教育相結(jié)合，有助于全面提高現(xiàn)代文學(xué)水平。本文深入分析了漢語言文學(xué)教學(xué)在弘揚中華傳統(tǒng)文化方面存在的問題，重點分析并提出了相應(yīng)的改進策略。為了更好地在高校中發(fā)展中華傳統(tǒng)文化，高校需要重點關(guān)注漢語言文學(xué)教學(xué)，通過多種舉措不斷提升漢語言文學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。

參考文獻：

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