秦志鵬

摘? 要：小學(xué)生活潑好動(dòng)，單調(diào)的教學(xué)顯然無法滿足學(xué)生的需要，尤其是在體育課堂中，簡單枯燥的訓(xùn)練很容易會(huì)引起學(xué)生的反感，讓教育難以進(jìn)行。因此，在小學(xué)體育課堂中，教師就需要挖掘教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入體育鍛煉中去，游戲就是其中一種可行性較高的方式。而想要借助游戲高效開展體育活動(dòng)，則需要教師及時(shí)改變自身的觀念，同時(shí)提升自身素質(zhì)，在做好必要的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展游戲活動(dòng)，寓教于樂，然后選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此，相信體育教學(xué)的質(zhì)量必能更上一層樓。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)體育;多彩;教學(xué)

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0101-02

Use Games to Construct Colorful Primary School Physical Education Classroom

QIN Zhipeng? （Dingjiazhuang Primary School，Nanjing City，Jiangsu Province，China ）

【Abstract】Primary school life is lively，and monotonous teaching obviously cannot meet the needs of students. Especially in physical education classes，simple and boring training can easily arouse students' disgust and make education difficult. Therefore，in primary school physical education classrooms，teachers need to explore teaching methods to enhance students' interest in learning，so that students can devote themselves to physical exercises. Games are one of the more feasible ways. If you want to use games to efficiently carry out sports activities，teachers need to change their own concepts in time，and at the same time improve their own quality，develop game activities based on necessary pre-class preparations，Edutainment，and then choose the right time to stimulate students interest in learning. In this way，I believe that the quality of physical education will be improved.

【Keywords】Games;Primary school physical education;Colorful;Teaching

體育游戲是體育教學(xué)的一種特殊形式，它主要是利用游戲的方式吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的過程中不知不覺地進(jìn)行體育鍛煉。這樣的體育訓(xùn)練方式既不會(huì)引起學(xué)生的反感，也能讓體育鍛煉達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。但是，從當(dāng)下的教學(xué)而言，體育游戲的運(yùn)用還需要廣大教師深入探索，部分體育游戲的運(yùn)用顯然沒能達(dá)到此種效果且讓體育課堂變得一團(tuán)糟。可見，體育游戲的運(yùn)用還有還與教師的課堂掌控能力有較大的關(guān)系，只有在充分準(zhǔn)備好的前提下才能更好地開展體育游戲教學(xué)活動(dòng)，下面是針對小學(xué)體育課堂中體育游戲開展的一些簡單探索。

1. 教師提升素質(zhì)，寓教于樂

教師提升素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，其一是觀念的更新方面，另一個(gè)則是知識的儲備方面。小學(xué)教育瞬息萬變，相較于中學(xué)教育而言，小學(xué)教育所進(jìn)行的改革以及學(xué)校內(nèi)部變革比較多，而身為教師則更不能因循守舊，不思進(jìn)取，而因該應(yīng)該盡可能地去適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)需要，在融入中不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，從而以更好的面貌去開展教學(xué)活動(dòng)。

從教學(xué)觀念來看，部分體育教師依舊比較“保守”，認(rèn)為體育課堂也應(yīng)該像其他課程一樣嚴(yán)肅，應(yīng)該交給學(xué)生更多的體育技巧如乒乓球、羽毛球、跳繩等，而體育教學(xué)開展的模式也以技能訓(xùn)練為主，讓學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中掌握體育知識。殊不知，這樣的訓(xùn)練很容易引起學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生對原本比較放松的課堂產(chǎn)生厭惡之情。而有的教師則太過放松，認(rèn)為小學(xué)的體育課堂目的在于讓學(xué)生活動(dòng)，因此，在每次上課進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)之后便讓學(xué)生自由開展活動(dòng)，對比而言學(xué)生顯然很喜歡這一種體育課堂，但是深入探究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂完全沒有目標(biāo)，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

從知識的儲備來看，教師想要更好地將體育知識傳授給學(xué)生，除了僵硬的示范以外，教師還可利用游戲的方式來進(jìn)行知識傳授，而這樣的教學(xué)方式則需要教師能夠?qū)ψ约核莆盏闹R進(jìn)行熟練運(yùn)用以及改造。如此，才能將原本枯燥乏味的訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。例如，在快速跑的訓(xùn)練過程中，蹬腿、擺臂、跨步等各部分都有技巧可言，如果操之過急則很容易在跑步過程中受傷。此時(shí)，教師就可以組織一次“火車賽跑”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過手搭肩膀的方式控制頻率，從而利用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生的靈敏度，繼而讓學(xué)生在快速跑的過程中避免受傷。如此，寓教于樂，體育訓(xùn)練自然能夠高效進(jìn)行。