嚴(yán)飛龍

摘要：田徑是現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)中最必要的教學(xué)訓(xùn)練方式，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要的作用。田徑訓(xùn)練可以更好地幫助體育老師增加課堂安全性和趣味性，提高有效地體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)效率。落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)實(shí)際健康塑造有著重要意義。

關(guān)鍵詞：田徑 ?趣味性 ?教學(xué)興趣

田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。它能全面地、有效地發(fā)展人的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展和成績的提高都有很好的作用。如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)田徑？面對(duì)這樣一個(gè)困惑，趣味田徑就適時(shí)地跳進(jìn)了人們的視野和思緒。對(duì)于這樣一個(gè)新生事物，我們下面就拿它和傳統(tǒng)的田徑來進(jìn)行比較研究，讓大家更理性更清楚地看到趣味田徑的本質(zhì)。

一、對(duì)傳統(tǒng)田徑和趣味田徑的概念理解

田徑是由人們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和鍛煉身體的走、跑跳、躍投擲等身體練習(xí)組成的，在快速發(fā)展的學(xué)校體育進(jìn)程中，很多學(xué)生已經(jīng)不能接受它呆板枯燥的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)實(shí)背景下，顯然它已經(jīng)不適合學(xué)生身心發(fā)展的需求和愿望。趣味田徑是針對(duì)少年兒童的身心特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的某些有趣味的田徑活動(dòng)形式的總稱。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田徑的基本運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行練習(xí)，在活動(dòng)形式上具有一定的體育游戲的特點(diǎn)，但又區(qū)別于平常的一些體育趣味活動(dòng)和游戲。通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既可以享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，又掌握了田徑練習(xí)方法發(fā)展了田徑運(yùn)動(dòng)的能力。目的是培養(yǎng)和提高少兒的運(yùn)動(dòng)能力和活動(dòng)興趣，從而增強(qiáng)少兒的體質(zhì)和健康。合理開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理、生理會(huì)產(chǎn)生良好影響，對(duì)課內(nèi)外體育活動(dòng)的開展、解決器材短缺問題也起到一定的作用。

二、傳統(tǒng)田徑和趣味田徑的教學(xué)差別

1、教學(xué)表現(xiàn)內(nèi)容、形式的迥然差異

趣味田徑是通過專項(xiàng)趣味田徑游戲的方式來進(jìn)行施教，在教學(xué)內(nèi)容上的表現(xiàn)形式更為多樣性和趣味性，看上去更像是游戲教學(xué)。但必須強(qiáng)調(diào)的是，趣味田徑所使用的游戲是專門針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，它的目的性很強(qiáng)，就是提高某一田徑項(xiàng)目而進(jìn)行練習(xí)的。在課堂場面上，趣味田徑教學(xué)熱鬧，學(xué)生興趣高，主動(dòng)積極參與教學(xué)，這點(diǎn)很適合新課標(biāo)的教學(xué)思想。而傳統(tǒng)的田徑教學(xué)由于其呆板枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生興趣索然無味，即使有時(shí)穿插一些趣味性的教學(xué)手段，也不能很好地提起學(xué)生的學(xué)生興趣，這是傳統(tǒng)田徑越來越失去學(xué)生喜歡的一個(gè)很重要的因素。

2、教學(xué)輔助器材、規(guī)格的巨大不同

趣味田徑由于在器材標(biāo)準(zhǔn)、要求難度都有很大改善了，使得學(xué)生對(duì)達(dá)到目標(biāo)更有信心了，也促使他更有興趣去參與鍛煉了。再加上趣味田徑在一些危險(xiǎn)性比較大、技術(shù)掌握難度高的項(xiàng)目上做了很大改進(jìn)，也使學(xué)生更樂于接受這些項(xiàng)目。例如：趣味田徑中的標(biāo)槍教學(xué)，就把傳統(tǒng)的尖頭槍頭改成塑料或柔軟材質(zhì)的槍頭，把槍身改裝成火箭形式，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，也使學(xué)生沒了對(duì)標(biāo)槍的恐懼和拒絕心理，更有利于他們學(xué)習(xí)投擲技術(shù)。而在傳統(tǒng)的標(biāo)槍教學(xué)中，很多學(xué)校就對(duì)標(biāo)槍采用封殺的做法，以確保學(xué)生的安全。

3、教學(xué)效果的截然反差

趣味田徑和傳統(tǒng)田徑的教學(xué)效果在教學(xué)場面和學(xué)生的練習(xí)積極性上就可以明顯看出來了。在趣味田徑教學(xué)上，學(xué)生不僅練習(xí)積極性高，效果也比傳統(tǒng)的田徑教學(xué)強(qiáng)很多。以我上跨欄教為例，在平行班上，A班用趣味田徑教學(xué)，用墊子代替欄架;B班用傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)效果差距十分明顯，A班一堂課下來，學(xué)生都有很強(qiáng)跨欄的欲望，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作還有模有樣;而B班的情況卻是你推我，我推你，誰都不愿意嘗試動(dòng)作，生怕受傷，同樣是一堂課下來，學(xué)生不要說練習(xí)情況，就是敢去跨的都很少。這樣的教學(xué)效果反差是巨大的，這也是這種教學(xué)方式的最大差別。

三、傳統(tǒng)田徑和趣味田徑的教學(xué)關(guān)聯(lián)

1、兩者的本質(zhì)目的只有一個(gè)——發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)

不管兩者途徑是怎樣的截然差異，效果怎樣的決然反差，但兩者共同的目的都是為了發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)，只不過一個(gè)是“曲線發(fā)展”，一個(gè)是“直線發(fā)展”。趣味田徑只是通過趣味的形式來達(dá)到提高學(xué)生興趣，練習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的目的，終極目標(biāo)都是為了普及、提高田徑運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù)，這根主線千萬不能叛離。而傳統(tǒng)的田徑目的就更明確了，直截了當(dāng)?shù)匕l(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)。

2、兩者是一個(gè)創(chuàng)新的發(fā)展關(guān)系

從發(fā)展創(chuàng)新的眼光來看，趣味田徑應(yīng)該是傳統(tǒng)田徑在新時(shí)代新形式下的創(chuàng)新之舉。正是傳統(tǒng)田徑的弊端，才導(dǎo)致體育人去創(chuàng)新，去研究新的改進(jìn)形式，才有了今天我們所說的趣味田徑。趣味田徑正是在傳統(tǒng)田徑的基礎(chǔ)上，加上游戲的趣味性，把兩者有機(jī)地糅合而成的一個(gè)新的發(fā)展方向，使得傳統(tǒng)田徑有了新的生機(jī)和活力，也使這個(gè)古老的運(yùn)動(dòng)有了新的家族成員。所以說，趣味田徑就是傳統(tǒng)田徑創(chuàng)新發(fā)展出來的一個(gè)新的方向。

3、在一定課堂條件下，兩者可以混為一談

對(duì)于這兩個(gè)概念，我們有時(shí)就可以把它們視為一體，不要刻意地去區(qū)分它們。例如：在進(jìn)行傳統(tǒng)田徑教學(xué)時(shí)，你采用一些趣味性的手段吸引學(xué)生的興趣，那你說你這堂課是趣味田徑教學(xué)還是傳統(tǒng)田徑教學(xué)呢？我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，就沒有必要把它們區(qū)分開來，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪且粋€(gè)根源的運(yùn)動(dòng)，只是表現(xiàn)形式有點(diǎn)不同。所以，在教學(xué)中，你可以混合使用這兩種手段進(jìn)行田徑教學(xué)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

4、趣味田徑為傳統(tǒng)田徑教學(xué)服務(wù)，傳統(tǒng)田徑為趣味田徑展示成績

兩者其實(shí)一個(gè)相互依存，相互滲透，相互關(guān)聯(lián)的復(fù)雜關(guān)系。趣味田徑可以視為傳統(tǒng)田徑的一個(gè)教學(xué)手段、教學(xué)途徑，通過趣味田徑使學(xué)生更好地掌握和接受傳統(tǒng)田徑，而傳統(tǒng)田徑的競賽成績是趣味田徑展示練習(xí)效果的一個(gè)舞臺(tái)。兩者相互依存，缺一不可，只有在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能更好地共同提高。

參考文獻(xiàn)：

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