劉霞

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國新媒體發(fā)展的越來越成熟。新媒體不但能幫助高等院校創(chuàng)新思政教育模式，還能提升思政教育的趣味性，吸引學(xué)生主動參與到思政教育學(xué)習(xí)中。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對新媒體的重視，并注意探索如何將新媒體與思政教育充分融合，提升思政教育教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。新媒體不但能創(chuàng)新高校教育模式，還能推進(jìn)素質(zhì)教育改革，可謂一舉多得。本文首先講述新媒體時代下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的必要性，其次提出一系列新媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;大學(xué)生;思政教育工作;教育改革

1.新媒體時代下創(chuàng)新大學(xué)生思政教育的必要性

1.1有利于學(xué)生個性化發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，學(xué)生接受信息的途徑越來越多，每個學(xué)生都具有十分鮮明的個性特點(diǎn)，利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，更有利于學(xué)生個性化發(fā)展，教師可以通過新媒體平臺深入了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)展開針對性教學(xué)。雖然我國在不斷推行素質(zhì)教育，但很多學(xué)生受傳統(tǒng)教育影響，不敢向教師表達(dá)真實(shí)意愿，這時可利用互聯(lián)網(wǎng)虛擬性，由學(xué)生匿名向教師提問或者是提出一些意見，雖然每個同學(xué)的提問和意見都有些片面性，但通過匯集多個學(xué)生的意見和建議，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化特點(diǎn)。

1.2有利于快速傳播信息

思想政治本身是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中存在大量理論知識，學(xué)生無法通過短時間學(xué)習(xí)，快速了解和充分掌握這些知識，這時便可以利用新媒體特點(diǎn)，快速傳播信息，還可以通過網(wǎng)絡(luò)深入拓展信息深度和信息廣度，增加學(xué)生的了解。并且學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)反復(fù)學(xué)習(xí)知識，重點(diǎn)和知識難點(diǎn)，充分了解和掌握思政知識內(nèi)容，從而增加實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。新媒體教學(xué)平臺不但能快速傳播信息，而且有利于信息存儲，學(xué)生可以隨時隨地用手機(jī)查找思想政治內(nèi)容，利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.3可以增加師生互動

教師可以通過新媒體展開翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生通過新媒體平臺學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的問題通過新媒體平臺或者是課堂中提出來，這樣不但能增加師生互動，還能增加互動的有效性。同時教師也可以針對多數(shù)學(xué)生的問題，進(jìn)行匯總，并通過互聯(lián)網(wǎng)上傳問題答案，這樣很多學(xué)生通過查找微課視頻，或者是教師上傳的視頻，便能解疑答惑，這對學(xué)生的成長具有諸多積極幫助。

2.新媒體時代大學(xué)生思政教育工作改革思路

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將新媒體與思政教育相結(jié)合

思政教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)積極營造全新的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動開展學(xué)習(xí)，以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教育理念，突破應(yīng)試教育的束縛，針對性地創(chuàng)新。例如，樹立“以人為本”的教育理念，結(jié)合新媒體時代背景，打造全新的教育體系，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提升整體的教學(xué)效果。靈活運(yùn)用新媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問題，如可以合理運(yùn)用微信、微博、QQ等軟件與學(xué)生溝通，縮短與學(xué)生之間的距離，消除師生隔閡與陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，在日常學(xué)習(xí)過程中相互交流，促使學(xué)生的思想意識水平提升。將新媒體與思政教育相結(jié)合，促使學(xué)生樹立正確的價值觀念，提升思政教育的整體性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，在新媒體環(huán)境中形成正確的思想。

2.2創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理利用新媒體平臺

在新教育背景尤其是在當(dāng)前的新媒體背景下，教學(xué)模式創(chuàng)新改革是教育發(fā)展的必然，因此高校教師在開展思政教育工作中應(yīng)從多個角度創(chuàng)新，深入挖掘新媒體技術(shù)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有的資源，完善現(xiàn)階段的教育模式，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。豐富現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，以新媒體為基礎(chǔ)，構(gòu)建全新的新媒體課堂，鼓勵學(xué)生以全新的方式學(xué)習(xí)，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。例如，教師可以合理利用新媒體平臺，如微博、微信公眾號、思政教學(xué)平臺等，消除傳統(tǒng)單一教育模式弊端，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極開展實(shí)踐，提升自身的思維能力和實(shí)踐能力，如可以選擇國內(nèi)外的重大事件作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互探討，通過分析社會熱點(diǎn)問題促使學(xué)生樹立正確的思政意識與觀念。

2.3注重信息化思政教育的實(shí)踐與創(chuàng)新

受思政教育內(nèi)容自身性質(zhì)的影響，教師應(yīng)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，引導(dǎo)學(xué)生合理地開展實(shí)踐，在實(shí)踐中促使其綜合素養(yǎng)水平提升。例如，可以積極搜集現(xiàn)實(shí)生活中與知識內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識作為學(xué)生的探索內(nèi)容，促使學(xué)生主動地探索常見的熱點(diǎn)話題、時事政治等，學(xué)生也可以靈活運(yùn)用現(xiàn)有的新媒體進(jìn)行交流，相互探討知識問題，將理論知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的內(nèi)容。建立全新的信息監(jiān)管機(jī)制，針對性地開展優(yōu)化，打造完善的體系。

2.4打造多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息教育發(fā)展體系

現(xiàn)階段，高校在開展思政教學(xué)過程中應(yīng)從多個角度創(chuàng)新，融入新媒體元素，打造全新的發(fā)展模式，促使學(xué)生可以深入探索知識內(nèi)容，掌握知識的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，可以積極打造多元化的教學(xué)模式，深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)信息體系的教學(xué)價值，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。通過發(fā)展多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識時逐漸選擇全新的學(xué)習(xí)路徑，保證教育的全面推進(jìn)，滿足現(xiàn)階段的教育發(fā)展需求。應(yīng)積極完善教學(xué)模式，將移動互聯(lián)網(wǎng)信息與思政教育相結(jié)合，注重教育的整體性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建核心價值體系，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的思想認(rèn)知，在教育實(shí)踐中提升自身能力，成為綜合型高素質(zhì)人才。

結(jié)語

在當(dāng)前的時代背景下，各高校應(yīng)積極地開展創(chuàng)新，明確新媒體對學(xué)校思政教育產(chǎn)生的影響，深入挖掘新媒體的教學(xué)價值，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)理念，以更加便捷的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

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