梁志輝

摘要：無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)融科技、健身、休閑、知識(shí)、競(jìng)技和國(guó)防教育于一體的健康智慧型體育項(xiàng)目，能增長(zhǎng)學(xué)生無(wú)線(xiàn)電測(cè)向知識(shí)，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量、啟發(fā)智力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、快速反應(yīng)和果斷處事能力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：無(wú)線(xiàn)電測(cè)向;綜合能力;提高

前言

開(kāi)展無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)，不僅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使其掌握一項(xiàng)自我鍛煉身體的技能，而且學(xué)校課外活動(dòng)課的空間得到發(fā)展，使單一的室外活動(dòng)課成為理論與實(shí)踐、動(dòng)手與動(dòng)腦、室內(nèi)與戶(hù)外、體能與智力的結(jié)合，并有機(jī)地將科技、健身、休閑和娛樂(lè)融為一體，對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)體魄、磨練意志，培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在體力和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)，果斷決定的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生組織性、紀(jì)律性、陶冶學(xué)生情操。

一、我國(guó)無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是在無(wú)線(xiàn)電愛(ài)好者廣泛開(kāi)展業(yè)余通信的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。20世紀(jì)20年代，美國(guó)的無(wú)線(xiàn)電愛(ài)好者利用接收到的無(wú)線(xiàn)電波來(lái)尋找發(fā)信電臺(tái)，拉開(kāi)了業(yè)余無(wú)線(xiàn)電測(cè)向活動(dòng)的序幕。40年代，挪威、丹麥、英國(guó)等地陸續(xù)開(kāi)展游戲性的無(wú)線(xiàn)電測(cè)向活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)后流行于歐洲，并增加了一些競(jìng)賽性的內(nèi)容，使用的頻段也由一個(gè)增加到數(shù)個(gè)。

我國(guó)的無(wú)線(xiàn)電測(cè)向活動(dòng)起步略晚于歐洲，但亞洲是先行，開(kāi)始于1960年末。次年，國(guó)家體委組織了幾支巡回教學(xué)小分隊(duì)輾轉(zhuǎn)全國(guó)各地，播下了無(wú)線(xiàn)電測(cè)向活動(dòng)的種子。1980年，國(guó)家體委決定舉辦一年一度的測(cè)向比賽，1985年，國(guó)家體委、教育部、中國(guó)科協(xié)、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知，號(hào)召在青少年中積極開(kāi)展無(wú)線(xiàn)電和模型活動(dòng)。同年，國(guó)家體委決定在1987年的第六屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)測(cè)向競(jìng)賽，使無(wú)線(xiàn)電測(cè)向競(jìng)賽第一次進(jìn)入了全運(yùn)會(huì)，給了無(wú)線(xiàn)電測(cè)向愛(ài)好者、工作者以極大的鼓舞。

二、無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)特殊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（一）科技性

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)員在尋找電臺(tái)的過(guò)程中，是通過(guò)測(cè)向機(jī)收測(cè)電臺(tái)信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要迅速準(zhǔn)確尋找電臺(tái)，成為競(jìng)賽的優(yōu)勝者，必須懂得無(wú)線(xiàn)電接收和發(fā)射的基本原理，無(wú)線(xiàn)電波傳播的基本知識(shí)等。在地形復(fù)雜的地區(qū)進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電測(cè)向練習(xí)和競(jìng)賽時(shí)，為使運(yùn)動(dòng)員不迷失方向，必須了解和掌握軍事地形常識(shí)、識(shí)圖、用圖及指北針應(yīng)用的基本技能。

（二）體育性

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題和困難，需要運(yùn)動(dòng)員根據(jù)各種情況迅速分析并做出正確的判斷，才能捕獲到隱蔽巧妙的電臺(tái)。在尋找電臺(tái)中，電臺(tái)信號(hào)發(fā)射會(huì)因地理環(huán)境的不同而發(fā)生折射，所以運(yùn)動(dòng)員要與狡猾的“狐貍”電臺(tái)斗智斗勇，要根據(jù)電臺(tái)信號(hào)的變化而改變找臺(tái)的路線(xiàn)，不要給某些電波迷惑而多走彎路，這種相互間的較勁，給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。同時(shí)，無(wú)線(xiàn)電測(cè)向?qū)儆趹?hù)外運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能有一定的要求，尋找電臺(tái)的艱苦、困難程度，對(duì)于目前占主導(dǎo)地位的獨(dú)生子女，所處的寧?kù)o的校園環(huán)境和舒適的家庭環(huán)境是不可能遇到的。

（三）趣味性

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是從傳統(tǒng)的“捉迷藏”游戲演變成把現(xiàn)代的無(wú)線(xiàn)電技術(shù)與傳統(tǒng)的“捉迷藏”游戲結(jié)合在一起。無(wú)線(xiàn)電測(cè)運(yùn)動(dòng)的電臺(tái)隱藏地點(diǎn)、形式十分巧妙和詭秘，可將電臺(tái)放在野外的叢林中、掛在樹(shù)枝間的鳥(niǎo)巢里，甚者將電臺(tái)背在身上，穿上防雨衣，利用手持樹(shù)枝將天線(xiàn)掛起，在密林中穿梭，成為一只流動(dòng)的“狐貍”，讓尋找者跟蹤追擊，其樂(lè)趣不言而喻，具有濃厚的趣味性。

（四）靈活性。

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有固定模式，校園、公園、郊外平原、丘陵等區(qū)域均可進(jìn)行;參與者的年齡跨度大，老年、中年、青少年均可參加，參與形式可由單人、雙人等不同方式進(jìn)行，隱蔽電臺(tái)設(shè)置可多可少（單臺(tái)或幾臺(tái)不等），運(yùn)動(dòng)方式可選擇快跑、慢跑、快走、慢走等?？傊?，無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)可根據(jù)參加者的實(shí)際情況和愛(ài)好自行選擇，具有較高的靈活性和自主性。

三、無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生綜合能力

無(wú)線(xiàn)電運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員具有良好的體魄、穩(wěn)定的心理、靈活的頭腦以及科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。所以參加學(xué)生在訓(xùn)練中這些方面都得到了提高。同時(shí)在比賽過(guò)程中學(xué)生培養(yǎng)了興趣和品質(zhì)，貫徹了鄧小平同志“科技是第一生產(chǎn)力”的精神，為從小培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力提供了實(shí)踐的平臺(tái)。

（一）有利于提高學(xué)生的綜合能力整合與運(yùn)用

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的比賽不僅是奔跑搜索電臺(tái)，還涉及工程制作。對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力，解決問(wèn)題能力也有很大程度的幫助。在訓(xùn)練中充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐、動(dòng)手與動(dòng)腦、室內(nèi)與戶(hù)外、體能與智力的結(jié)合。

根據(jù)無(wú)線(xiàn)電測(cè)向過(guò)程中電臺(tái)信號(hào)和環(huán)境不斷變化的特點(diǎn)，學(xué)生在訓(xùn)練中不斷快速選擇奔跑路線(xiàn)和判斷電臺(tái)位置，以提高學(xué)生獨(dú)立思考、快速反應(yīng)并當(dāng)機(jī)立斷的處事能力。同時(shí)，無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)要求參加者學(xué)習(xí)一定的無(wú)線(xiàn)電知識(shí)，根據(jù)電波的不同特點(diǎn)，運(yùn)用手中的測(cè)向機(jī)進(jìn)行尋找電臺(tái)的活動(dòng)，而且還要學(xué)習(xí)組裝測(cè)向機(jī)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在是電子信息的時(shí)代，無(wú)線(xiàn)電波充斥著我們生活的每個(gè)角落，讓學(xué)生了解掌握一些電子科技知識(shí)、求知精神和動(dòng)手實(shí)踐能力都有著非常重要的作用。

（二）有利于提高學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有氧、無(wú)氧代謝相互交替，但以有氧代謝為主的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練和比賽中要在森林、草叢、山丘等不同環(huán)境下快速奔跑。在奔跑過(guò)程中既訓(xùn)練了長(zhǎng)距離的奔跑耐力，又訓(xùn)練了短距離的沖刺能力。此外，適應(yīng)不同場(chǎng)地復(fù)雜地面的奔跑，對(duì)腳踝、腰腹力量、平衡能力和彈跳能力都有不同程度的鍛煉。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后的學(xué)生，整體身體素質(zhì)比普通學(xué)生有明顯的提高，特別是一些中長(zhǎng)距離的長(zhǎng)跑成績(jī)尤其突出。

四、結(jié)語(yǔ)

無(wú)線(xiàn)電測(cè)向既不是純科技性的室內(nèi)制作，又不是固定場(chǎng)地上的單一奔跑，而是充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐、動(dòng)手與動(dòng)腦、室內(nèi)與戶(hù)外、體能與智力的結(jié)合。是在大自然的懷抱中，有機(jī)地將科技、健身、休閑、娛樂(lè)融為一體。對(duì)于開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)體魄、磨練意志，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析判斷能力，促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，豐富學(xué)校的課外活動(dòng)，同時(shí)也符合中央關(guān)于“在青少年中普及科技”和實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》的精神，故倍受學(xué)校和有關(guān)管理部門(mén)的重視，同時(shí)也深得青少年的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力軍 . 無(wú)線(xiàn)電測(cè)向運(yùn)動(dòng) . 中國(guó)學(xué)校體育. 2000

[2]陳惠瓊 . 無(wú)線(xiàn)電測(cè)向初級(jí)教材 . 2007