耿曉娜

摘要：伴隨著近幾年教育理念的轉變，幼兒園的教育逐漸受到社會的廣泛關注，幼兒園的教育質量對孩子后期的發(fā)展有著很大的影響。幼兒自主性培養(yǎng)是現(xiàn)階段幼兒教育中的重要內容，對幼兒的綜合發(fā)展很有助益。但是在實際運用的過程中會發(fā)現(xiàn) ，自主學習的實際動手操作較少，沒有切實的融入并體現(xiàn)在教學中。本文就以基于自主學習的幼兒園布藝課程建設為例，展開分析和論述。

關鍵詞：自主學習;幼兒園;布藝課程

前言

眾所周知，幼兒階段的孩子對外界充滿著探究的意識，活潑、好動是此階段孩子的天性。所以開展自主學習的習慣培養(yǎng)，應當根據(jù)幼兒的心理特點融入，結合布藝課程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。本文就從幼兒自主學習的理念分析、自主學習建構幼兒園布藝課程的策略等層面進行分析。

一、幼兒自主學習的理念分析

簡單來說，自主學習是指學習者自身能夠明確學習的目標，選擇適宜的學習方式，整個過程由學生自主獨立進行，教師進行監(jiān)督引導并且評價學習的成效。幼兒自主學習與其他階段的學習存在不同，主要原因還是幼兒自身發(fā)展特性的影響，使得自主學習的難度較大，很難深入地開展。所以說，幼兒的自主學習應當設立在孩子的興趣愛好和積極參與實踐的基礎上，以此促進幼兒學習和成長。幼兒的自主學習就是依據(jù)自身的興趣和愛好，自主、主動進行課程的學習和經(jīng)驗的掌握，從而使得幼兒能夠養(yǎng)成獨立探究、自主學習的習慣和行為意識，從而為日后的學習奠定基礎。

二、自主學習建構幼兒園布藝課程的策略

（一）課題研究帶動課程建設

通過對我園開展布藝課程的研究和調查可以了解到，我園的教師和幼兒對此項課程的教學意義和教學理念沒有深入的明確，使得幼兒的自主學習始終無法得到有效的建設。究其原因，教師設置課程目標時過于注重引導幼兒興趣而忽略了幼兒的實際需要和課程本身的教育性，所以在課程設計深入后無法引起幼兒主動思考和探究，自主學習意識得不到有效的培養(yǎng)。針對此，教師應當加強自主學習“行動”研究，強化自主學習目標活動的開發(fā)，為幼兒創(chuàng)建適宜的學習環(huán)境，教師在其中適宜的引導和互動，完善課題，以此推進布藝課程體系，更好的培養(yǎng)幼兒自主意識。

課程內容搭建幼兒學習支架

布藝課程的開展需要幼兒全身心的融入，也需要教師改變以往的教學觀念，讓“自主、獨立、主動”融入到教學中。首先，布藝課程的開展要將幼兒“目光”引入到課程中，可以結合生活實際為布藝課程制定主題。例如在中班幼兒的教育中，教師可以以秋天為例，進行《我眼中秋天》為主題的課程教學。其次，獨立是自主學習中的關鍵，作為教師應當轉變以往的教學觀念，將布藝教學轉變至布藝創(chuàng)作，依據(jù)幼兒興趣愛好和自主意愿進行，教學中盡量引導幼兒獨立創(chuàng)作，減少干預。最后，在布藝課程的創(chuàng)作過程中教師應當要明確幼兒的教育目標，布藝課程的開展除卻讓幼兒掌握一定的行為意識和經(jīng)驗外，還要進行藝術觀念和思維的建設。如中班教學中，可以適當?shù)囊胛覈鴤鹘y(tǒng)文化，將文化歷史與布藝課程聯(lián)系起來，讓幼兒在獲得學習經(jīng)驗的同時還能更好地了解傳統(tǒng)文化。

課程資源促進家園合作

幼兒的成長發(fā)育需要教師和家長的共同努力，不能一味地將幼兒的教育責任歸咎在一方。因此在布藝課程的建設中，選擇家長熟悉的布藝資源也是非常重要的一部分內容。家長轉變教育觀念，與幼兒、教師共同參與到課堂中。一方面有助于教師收集課程資源，完善課程體系。另一方面家長在參與課程的過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)課程中的漏缺點并提出意見和建議。加強課程資源促進家園合作，對幼兒身心發(fā)展更有助益，有助于自主學習質量的提升。

特色課程促進整體構建

在開展的幼兒教育中，我們始終貫徹幼兒教育的《指導思想》和《發(fā)展指南》，依據(jù)幼兒不同年齡段和學習能力構建幼兒布藝課程體系，使得教學的目標更加明確、具體，教育的質量顯著提升。簡單來說，特色課程體系促進整體構建，能夠將布藝課程教學的內容豐富化、多彩化，幼兒的參與度更高。并且在這其中，教師的教育筆記、教學資料以及實踐經(jīng)驗更加豐富，不斷優(yōu)化以往教學中存在的諸多缺陷，使得教育更加先進、科學，有助于培養(yǎng)幼兒的“藝術感”，促進了幼兒的全方位發(fā)展。

結語：總的來說，基于自主學習的幼兒園布藝課程建設需要教師改變以往的教學觀念，將“自主、獨立、主動”等教學特點融入到布藝課程的建設中，讓幼兒在自愿的基礎上加強探究意識，更好的建設自主觀念。當然，課程的建設還有很多不完善的部分，我們應當不斷加強創(chuàng)新和優(yōu)化，將自主學習觀念持續(xù)的深入教學中，加強幼兒素養(yǎng)的提升。

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