岳中利

摘要：隨著我國教育教學模式改革的不斷深入發(fā)展，培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣成為改革的新方向。道德與法制這門課程是對初中生德育進行綜合教育的重要組成部分，對學生的法律意識、道德素養(yǎng)的養(yǎng)成具有非常重要的意義。因此培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣有利于初中生綜合素質的提高和全面發(fā)展。本文通過對培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣的意義進行探究，進而提出具體的策略，希望對促進初中生的全面發(fā)展做出積極貢獻。

關鍵詞：初中;道德與法制;興趣;培養(yǎng)

引言

我國是法治國家，實行依法治國，作為公民就要知法懂法，做到不犯法，初中生作為未來社會的接班人，新一代的國家主人，就更要積極進行法制教育，因此加強初中道德與法制教學成為重中之重。不能讓這門課程的設置形同虛設，要讓這門課程設置的有意義，讓學生多多接觸和了解到我國社會是一個法治社會，要遵守和維護法律的權威，做一個知法懂法守法的社會主義合格接班人，為祖國的社會主義建設添磚加瓦。

一、培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣的意義

初中道德與法制的教學對于學生綜合素養(yǎng)的提升具有非常重要的作用，是初中階段重要的課程，由于初中生閱歷尚淺，沒有經歷過社會上的人心險惡，所以自我保護意識比較弱，在遭受不法侵害時，往往不能采取切實有效地措施進行自我保護。同時對于道德與法制認識比較膚淺，對于一些法律專業(yè)術語和常識不能做到深刻的認識，因此教師有必要積極進行培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣，加強對于學生的教導，提升學生的法律意識，促使學生知法懂法，能夠合理應用法律這門武器保護自己的合法權益。在實際教學中，教師可以根據學生的不同特點，采取不同的方法和策略，使學生真正能夠將學到的道德與法制知識進行消化吸收，樹立法治觀念，同時讓學生認識到道德與法制這門課程的重要性，從而提高對于這門課程的認識和興趣，從而有效提升學生的思想道德水平，促進學生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣的策略

1.合理利用多媒體教學

現(xiàn)代教學模式多樣化，對于初中道德與法制教學也可以采用多媒體教學的模式，促進學生培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣。多媒體教學能夠有效提升學生的學習興趣，幫助教師進行道德與法制的教學，通過豐富的畫面和音頻效果，提高初中學生集中注意力，進行道德與法制課程的學習。例如，《守望精神家園》一課學習中，教師可以運用多媒體技術，播放教育視頻，展現(xiàn)愛國主義、勤勞、勇敢、熱愛和平、不屈不撓、自強不息的民族精神，同時教師也要充分發(fā)揮學生為主體的教學模式，積極引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的思考能力，結合教材進行優(yōu)化整合，提高學生的核心素養(yǎng)，達到培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣的目的。

2.科學制定教學目標

針對學生實際科學制定道德與法制的教學目標，不斷提高學生的整體素質，教師要在道德與法制的教學過程中，根據道德與法制課程標準，讓學生基于道德與法制課程興趣認知進行體驗式學習，有效培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，科學制定教學目標。教師和學生要在這個大目標下，共同學習，努力達到設定的目標。同時根據設定的大目標，可以再分解成若干個小目標，教師和學生再一節(jié)一節(jié)課的達到這些小目標，完成教學改革的重任。學生通過一步步的進行小目標的學習，進而向大目標前進，提高學生的學習效率，同時也使學生在道德與法制課程的學習中收獲獲得感，提升學生對這門課程學習的信心。這樣在目標分解的前提下，能夠有效提升道德與法制課程教學的效率，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德與品質，促進學生德育全面發(fā)展。

3.根據學生特點，因材施教

在初中道德與法制課程教學中，要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，以德樹人，遵循以人為本的教學理念。十年樹木，百年樹人，只有從根本上重視學生的道德與法制教學，才能有效開展培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣的教學，達到道德與法制課程的教學目標。在具體的教學過程中，要根據學生的特點和教學改革的需要，設計合理的內容，采取科學有效的教學方法，促進學生體驗式學習效率的提升。例如，在《共圓中國夢》一課教學中，偉大的中國夢是由一個個平凡的夢想組成的，教師可以采取在課上安排學生進行試講活動，談談如何實現(xiàn)自己的夢想，進而實現(xiàn)中華民族偉大復興。教師要充分發(fā)揚學生的“主人翁”精神，組織同學行開展探究活動，課前進行充分的準備，課堂上進行體驗式的講課，使學生增加興趣的同時，感悟道德與法制，提高認知，促進教學效率的提升。

結論

綜上所述，在初中道德與法制的教學過程中，要采取多樣化的教學方法，有效培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣，促進學生道德與法制核心素養(yǎng)的提升。這對于我國法治社會的建設，提高依法治國，促進公民知法懂法守法具有非常重要的實際意義。因此要在實際的教學過程中，教師要提高學生的認知水平，提升他們的道德與法制綜合素養(yǎng)，并且在實際的教學過程中，要以人為本，促進學生的全面發(fā)展為目標，對課堂教學進行科學合理的規(guī)劃，從而有效培養(yǎng)初中生道德與法制學習興趣，實現(xiàn)教學改革目標。

參考文獻：

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