羅云波

最近讀了田慶軒翻譯的《中學(xué)課堂管理》，本書(shū)以真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，講述多尼，桑迪，弗雷德，克里斯蒂娜戰(zhàn)勝課堂管理中的一個(gè)個(gè)困難，達(dá)到職業(yè)理想狀態(tài)，他們處理問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)與智慧，秉承的理念與原則，對(duì)教師職業(yè)尤其是新入行的教師來(lái)說(shuō)有較好的指導(dǎo)作用。

讀完了這本書(shū)，我獲益匪淺，從四位老師的身上我讀懂了什么是真正的教育者，突然感覺(jué)自己尤為渺小，一直認(rèn)為自己算是一個(gè)好老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，關(guān)注我的學(xué)生，有時(shí)候也很抱怨我們學(xué)生太難教，認(rèn)為教師這份職業(yè)付出太多，可是讀了這本書(shū)后我突然覺(jué)得自己做得太少，與書(shū)上四位老師相比我們遇到的問(wèn)題相對(duì)較少，他們面臨的學(xué)生更多是來(lái)自不同地區(qū)，存在較大的文化和民族差異，緩解種族歧視，幫助吸毒學(xué)生，解決暴力行為甚至校園槍殺案和謀殺等，他們遇到的問(wèn)題非常尖銳，處理起來(lái)非常麻煩。面對(duì)如此尖銳的問(wèn)題，他們表現(xiàn)出的智慧值得我們好好研究和學(xué)習(xí)。

“你可能不能消除學(xué)生大的障礙，但是可以保證課堂沒(méi)有缺陷;你可能不能改變學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，但是可以建議積極的師生關(guān)系;你可能無(wú)法讓學(xué)生控制不穩(wěn)定的家庭生活，但是可以給他們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)校中控制自己的時(shí)間;你可能不能改變學(xué)生的生活，但是可以使他們?cè)趯W(xué)校的生活盡量的有意義”從這本書(shū)中，我學(xué)到了很多技巧，包括如何管理班級(jí)，如何管理自己的課堂，如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)小組分組等，給我最大的觸動(dòng)是：①書(shū)中四位教師對(duì)班級(jí)學(xué)生非常了解，包括學(xué)生民族，民族風(fēng)俗，家庭情況等方面都有了解，這樣使得他們平時(shí)的教學(xué)和班級(jí)管理工作更加駕輕就熟，這是我之前班主任工作做得不夠到位的地方，桑迪的經(jīng)驗(yàn)告訴我，在新班組建時(shí)，把學(xué)生的基本信息（包括：家庭情況，經(jīng)濟(jì)收入，父母職業(yè)，自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，短板科目等）了解清楚，然后對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行分類(lèi)整理，為每個(gè)學(xué)生建立一張簡(jiǎn)單的“學(xué)生檔案”;②任課教師上第一節(jié)課一定要給學(xué)生講清楚學(xué)科要求，如果是班主任，訂好班規(guī)，并以書(shū)面形式張貼在班級(jí)告知學(xué)生，學(xué)生了解規(guī)則和要求后，可以減小不良行為的發(fā)生，也可以大大提高課堂效率;③保持與家長(zhǎng)的交流與合作，不能只有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)才聯(lián)系家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生獲得較大進(jìn)步時(shí)，可以與家長(zhǎng)交流告知學(xué)生的好消息，努力建立良好的家?；?dòng)關(guān)系，當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，尋求家長(zhǎng)幫助也自然水到渠成。④當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，努力做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的聲音，努力引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題;⑤做一個(gè)嚴(yán)格，有原則，講原則，但不失對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的好老師。

“垃圾作業(yè)不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，而且還會(huì)引起厭倦，疏遠(yuǎn)和不良行為”對(duì)獨(dú)立作業(yè)的管理本書(shū)給了從事管理和教學(xué)的教師很多建議，分析了課堂作業(yè)存在的常見(jiàn)問(wèn)題：①作業(yè)沒(méi)有意義，在教育上沒(méi)用，或者沒(méi)有刺激作用;②作業(yè)和學(xué)生的成績(jī)水平不相符;③作業(yè)要求指示不夠清楚;④一些學(xué)生早就做完了，而其他人還沒(méi)有做完。作業(yè)的布置是我們教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一環(huán)，精心挑選課堂練習(xí)和課后作業(yè)非常關(guān)鍵，以前課前來(lái)不及精心挑選課堂練習(xí)，課堂上再隨便選一個(gè)練習(xí)，有時(shí)候選題太易不能很好指導(dǎo)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有時(shí)候又太難，花大量時(shí)間解決，影響了后續(xù)的教學(xué)，降低了課堂效率，而課后作業(yè)也是一樣，必須認(rèn)真選題，不要太簡(jiǎn)單也不要太難，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以很好鞏固當(dāng)天的新內(nèi)容，同時(shí)可以逐漸將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，隨意的布置毫無(wú)意義的作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，作為課后作業(yè)還要做到及時(shí)批改及時(shí)反饋，開(kāi)始新課之前花點(diǎn)時(shí)間講解上一節(jié)課作業(yè)是非常有用的。所以，以后用心設(shè)計(jì)作業(yè)，準(zhǔn)備充分才能因材施教。

之前經(jīng)?？吹竭@樣的情況：課堂上學(xué)生和任課教師頂嘴，師生發(fā)生沖突等等，在處理這類(lèi)事情時(shí)《中學(xué)課堂管理》也給了老師較好的建議：如果你真的對(duì)學(xué)生感到氣憤的話(huà)，可以推遲討論，可以給學(xué)生說(shuō)“坐下來(lái)好好想想剛才的事情，我一會(huì)再跟你談”，私下里冷靜，平和地實(shí)施懲罰，實(shí)施懲罰后，再到學(xué)生那里重新建立起一種良好的關(guān)系。也許我們很難做到這一點(diǎn)，但是很多教學(xué)事故或者師生矛盾的升級(jí)，可能就是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有管理好自己的情緒，學(xué)生畢竟還是孩子，很多都是未成年人，所以在這樣的突發(fā)事情面前就需要教師冷靜處理，適當(dāng)了解課堂應(yīng)急預(yù)案，可以減少很多不必要的矛盾，也可以建立較好的師生關(guān)系。

“懲罰的目的不是為了傷害孩子，而是幫助他們改正行為”教師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是一群懵懵懂懂的孩子，我們不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)或行為可能給孩子帶來(lái)很大的傷害甚至一輩子的陰影，所以學(xué)會(huì)尊重孩子，不能借為他好之名，肆無(wú)忌憚的傷害學(xué)生，還記得著名主持人崔永元回憶自己當(dāng)初數(shù)學(xué)學(xué)得很不好，一次數(shù)學(xué)課他走神，于是那個(gè)老師掰了一小段粉筆，準(zhǔn)確無(wú)誤的砸在他的臉上。然后跟他說(shuō)，你把全班的臉都丟了，從此數(shù)學(xué)一落千丈，他患上了數(shù)學(xué)恐懼癥，高考結(jié)束第一個(gè)念頭是從此再不和數(shù)學(xué)打交道，38歲生日前一天從噩夢(mèng)中驚醒，心狂跳不止，剛才又夢(mèng)見(jiàn)數(shù)學(xué)考試了 。也許當(dāng)初這位老師一句善意的提醒結(jié)果就會(huì)大不一樣，所以，不要和孩子較勁，多一些包容，做一個(gè)如本書(shū)中桑迪那樣的老師—她既嚴(yán)肅認(rèn)真，又對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)備至。

未來(lái)的教師之路還很漫長(zhǎng)，學(xué)生在成長(zhǎng)，而我也在成長(zhǎng)，當(dāng)遇到挑戰(zhàn)性的問(wèn)題時(shí)，多看看理論書(shū)籍，尋求專(zhuān)業(yè)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，帶著問(wèn)題讀書(shū)，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)向其他人學(xué)習(xí)，把這本書(shū)中學(xué)到的理論帶到自己的教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)管理中，相信自己可以成為稱(chēng)職優(yōu)秀的人民教師。做一個(gè)有原則，嚴(yán)肅而不失對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的好教師。