王威

摘要：隨著教育教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生在思想道德方面的教育應(yīng)該得到更多的重視。學(xué)校所教授的道德與法治課程，是為了使學(xué)生增強(qiáng)一些基本的法律意識(shí)。我國(guó)是法制體系下社會(huì)，學(xué)生應(yīng)該從小掌握一些基本的法律觀念，懂得基礎(chǔ)的法律法規(guī)，在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)舉起法律的武器來使自己免受傷害。學(xué)習(xí)道德與法律，可以增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)，提高學(xué)生的自我安全意識(shí)，使學(xué)生懂得保護(hù)自己的權(quán)益。

關(guān)鍵詞：思想道德教育;小學(xué)道德與法治教學(xué)

引言

小學(xué)是學(xué)生形成正確的三觀的重要階段，正確合理的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的人生產(chǎn)生重要影響。小學(xué)的思想道德與法治課程，是幫助學(xué)生樹立良好道德意識(shí)，形成健全人格的一門課程。因此，作為一名小學(xué)的德育教師，下面我將從實(shí)際出發(fā)，探討如何在思想道德教育背景下，做好小學(xué)的道德與法治教學(xué)。

一、以興趣去教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生對(duì)課堂教師所講述的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，便會(huì)產(chǎn)生想要進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)的心理，并在此過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)過程中，我們可以采用新穎的教學(xué)手段來提該學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以合理利用現(xiàn)代信息手段，在授課之前做好教學(xué)構(gòu)思。教師可以利用多媒體進(jìn)行投影的方式進(jìn)行課件講解，同時(shí)，也可以插入一些與之相關(guān)的圖片視頻或文字，使學(xué)生了解更多的課外知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有更加深入的了解。同時(shí)，為了吸引學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，教師可以采用小組競(jìng)賽，互動(dòng)問答的形式，增加學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過上網(wǎng)的方式，多加了解課本內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加自主，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力。

二、將道德法制教學(xué)與生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)道德與法制在生活中的運(yùn)用

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，正處于接受各方信息的階段。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的指引者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行交流，更多使用生活化的語言，將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，使知識(shí)更加淺顯易懂。在道德與法治教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，創(chuàng)造有效的教學(xué)情境。教師在教學(xué)過程中，可以要緊密結(jié)合生活中的相關(guān)事件，使教學(xué)內(nèi)容更具有真實(shí)性。例如在講解在《我們?cè)诠矆?chǎng)合》這一板塊的內(nèi)容時(shí)，我向?qū)W生們舉了生活中不遵守公共道德的例子，例如熊孩子在商場(chǎng)、大廳、火車等公共場(chǎng)合大吵大鬧，部分人在公共場(chǎng)合做出不文明行為，吸煙、吐痰、亂扔垃圾，隨意插隊(duì)，不遵守秩序等現(xiàn)象，然后向同學(xué)們拋出問題“大家覺得他們的做法正確嗎”“正確的做法是什么呢”，同學(xué)們根據(jù)這些真實(shí)的生活中常見的事例，輕松的得出了本課的主旨——在公共場(chǎng)合我們要學(xué)會(huì)遵守秩序，尊重他人，己所不欲勿施于人。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己舉出在生活中看到的不文明現(xiàn)象與文明現(xiàn)象做對(duì)比，使學(xué)生可以真正了解到道德與法制教育的內(nèi)涵。

三、注重思想道德教育，結(jié)合多種課堂教學(xué)方法

1.在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍

輕松的課堂環(huán)境，可以使學(xué)生更加沉浸于課堂教學(xué)之中 ，更加利于獲生獲取課堂知識(shí)。營(yíng)造一個(gè)輕松自如的課堂氛圍，需要教師多多了解學(xué)生的想法，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。 教師要長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，多多了解學(xué)生的想法，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)學(xué)生的語言，以學(xué)生的交流方式進(jìn)行溝通。教師還可以加入到學(xué)生的課外活動(dòng)中去，與同學(xué)一起玩捉迷藏，跳房子，組織學(xué)生玩等游戲，使自己融入到學(xué)生中。教師還要加強(qiáng)自己的課堂語言，道德與法治的內(nèi)容中帶有很多的理論，這就需要教師擁有一套幽默詼諧的語言體系，用自己的語言魅力來提高學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在輕松氛圍的課堂中上課，不僅教師可以更加自如地發(fā)揮，學(xué)生也會(huì)更加積極的參與到教學(xué)內(nèi)容中，獲得更多的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索

不管是什么課程，學(xué)生的自主探索能力都十分重要。一個(gè)學(xué)生的自主能力，決定著他未來成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，自主學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《快樂學(xué)習(xí)》這一課時(shí)，教師可以向?qū)W生提出問題，“怎樣才算是有效的學(xué)習(xí)呢”“我們?nèi)绾巫鰧W(xué)習(xí)的主人”，學(xué)生們?cè)谡n下思考之后，一上課就給出了答案，有的同學(xué)說“學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候認(rèn)真玩，不可以一邊學(xué)習(xí)一邊玩”有的同學(xué)說“要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，這些都是學(xué)生自主思考的結(jié)果，最后，教師將學(xué)生的回答整理補(bǔ)充成教材中的知識(shí)，大大增加學(xué)生的滿足感與參與感。

3.采用情景教學(xué)模式，寓教于樂

教師在教學(xué)過程中，也可以采用角色扮演的方法，加強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)感?！端耐ò诉_(dá)的交通》這一課時(shí)，我找了三名同學(xué)扮演交通信號(hào)燈，剩下的同學(xué)扮演車輛，分別模擬了正常無阻礙，發(fā)生堵塞，出現(xiàn)交通事故等時(shí)的情景，使同學(xué)們親身感受到了交通信號(hào)燈的作用，并保證嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。通過游戲互動(dòng)的形式，使學(xué)生可以親身參與到課堂中去，增加了課堂的體驗(yàn)感。

結(jié)束語

總之，好的道德與法制教育需要我們用心才能實(shí)現(xiàn)。處在小學(xué)階段的學(xué)生，內(nèi)心就像一張白紙，而他們正確的思想道德意識(shí)正需要我們?nèi)鴮?。教師?yīng)根據(jù)自身的教學(xué)策略，多多開展道德與法治相關(guān)課外活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容的興趣，構(gòu)建學(xué)生道德與法治內(nèi)容的學(xué)習(xí)體系。使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)過程中，提高自身的綜合素養(yǎng)與技能。

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