賴雅芬

摘 要：當(dāng)代科技發(fā)展迅速，希沃白板在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越發(fā)的廣泛，作為新式教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)工具，逐漸被廣大師生接受，希沃白板主要由電腦主機(jī)，投影儀，以及黑板等構(gòu)成，將傳統(tǒng)的教學(xué)工具通過多媒體的方式加以展現(xiàn)，為教育的發(fā)展投入了新的因素，數(shù)學(xué)教師在真正的實(shí)踐授課中得到很好的應(yīng)用，也成為教學(xué)過程中不可或缺的工具。希沃白板擁有的多項(xiàng)功能在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用廣泛，功能種類多，能有效的增進(jìn)師生之間的感情。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中數(shù)學(xué)

教師可以通過希沃白板進(jìn)行知識的教授，可以講羞澀難懂的知識通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生也更容易接受，學(xué)生的聽課狀態(tài)也會更加的專注，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也會顯著提高。學(xué)生發(fā)揮自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心，更有利于往后的學(xué)習(xí)。

一、希沃白板特點(diǎn)分析

希沃白板伴隨著新式教育而不斷的崛起，是一種新的教學(xué)方法，配合原有的內(nèi)容的同時(shí)又加入了電腦，鼠標(biāo)，投影儀，等工具，具有多樣的功能，提供給教師多方向的教學(xué)方式，其中包含的功能多樣，繪畫功能，書寫功能等，希沃白板也可以省去教師用粉筆板書的時(shí)間，教師可以通過多媒體直接進(jìn)行書寫，提高了寫字的效率，教室的氣氛得到很好的提升，學(xué)生更樂于去回答問題，教師與學(xué)生的互動(dòng)也會增多，師生之間的感情更會進(jìn)一步發(fā)展。希沃白板也具有獨(dú)特的功能特點(diǎn)，他能提供多種資源，各式各樣的資源都能通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，在另一方面通過多媒體的展示教師可以減少板書的時(shí)間，有效緩解教師上課的壓力，教師可以通過剩余的時(shí)間對所講內(nèi)容進(jìn)行更一步的優(yōu)化，提高講課的效率，通過這種方式學(xué)生可以過多的參與講課之中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師也可以及時(shí)有效的幫助學(xué)生解決遇到的問題。學(xué)生通過希沃白板的教學(xué)模式就是為了將知識更好的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，數(shù)學(xué)的教學(xué)更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維變化能力，能夠及時(shí)處理現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題，教師不應(yīng)該僅僅局限于課堂知識的教學(xué)，更應(yīng)該讓學(xué)生們?nèi)?shí)際操作，通過希沃白板，學(xué)生能夠接觸到與現(xiàn)實(shí)相似的東西，更能夠?qū)⒅R點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開闊思維，給予學(xué)生一定的啟發(fā)，輔助學(xué)生解決問題，而不是直接伸出援助之手。

二、希沃白板在初中教學(xué)中的推進(jìn)措施

2.1豐富課堂，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂

希沃白板可以隨時(shí)為教師帶來便利的操作，學(xué)生與教師都可以通過希沃白板進(jìn)行相關(guān)的操作，提高雙方的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生更能做到充分展現(xiàn)自己的才能，七年級課本“方程運(yùn)算概念”的知識來講，為了更便于學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過程中用到的方程公式，教師可以將其展現(xiàn)白板上，以供學(xué)生記憶，學(xué)生加深記憶的同時(shí)又能夠掌握知識點(diǎn)。為了能更好的增強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，教師可以讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行講解，增強(qiáng)知識點(diǎn)的熟悉。創(chuàng)統(tǒng)的教學(xué)軟件都是教師提前布置好的，缺少學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生只能固定的聽教師講課，沒能有效的發(fā)揮自己，要充分利用自己的思想，做到創(chuàng)新改變原有固定的思維，希沃白板可以增加師生活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛參與，讓課程充滿活力，讓課堂充實(shí)這一種學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決數(shù)學(xué)難題上有很大的幫助。提供活躍的課堂活動(dòng)也是種不錯(cuò)的選擇。

例如，進(jìn)行有趣的分類活動(dòng)等一系列利于學(xué)生參與的，初中數(shù)學(xué)對于邏輯思維不強(qiáng)的學(xué)生來說學(xué)起來就相當(dāng)?shù)睦щy，而思維的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠形成的，需要學(xué)生和教師共同的努力，思維的培養(yǎng)要早早的打下基礎(chǔ)，這對于以后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有相當(dāng)多的好處，傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，過于的單一，很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加之傳統(tǒng)的課件板書難以提高課堂活躍度，而每個(gè)學(xué)生對知識的理解不盡相同，希沃白板的拖拽功能能很好的彌補(bǔ)其中的缺點(diǎn)，把握知識整體節(jié)奏，推進(jìn)課堂活動(dòng)的展開。提高學(xué)生參與效率，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。希沃白板更注重學(xué)生的思想變化，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)開闊思維的過程，培養(yǎng)初中學(xué)生的思考方式，隨機(jī)應(yīng)變能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出想法，勇于創(chuàng)新，不斷提高和鍛煉自身的思想能力。

2.2合理運(yùn)用功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

通過對圖片的導(dǎo)出與轉(zhuǎn)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，解決思維局限的問題，打破固有思維，word中這樣的設(shè)計(jì)非常的繁瑣，且不易操作，需要進(jìn)行多步驟的設(shè)計(jì)，希沃白板的引進(jìn)能夠解決設(shè)計(jì)復(fù)雜的問題，將知識點(diǎn)進(jìn)行整合處理，為學(xué)生形成一個(gè)良好的思維打下基礎(chǔ)，高效的展現(xiàn)出課堂中所要講解的知識，教師可以隨意的選擇希沃白板提供的內(nèi)容，為教師授課帶來了方便，設(shè)計(jì)自己需要使用的知識。任何數(shù)學(xué)的教學(xué)模式都不能缺少例題的講解，通過例題講解，學(xué)生能將課堂上教師講解的知識實(shí)用化，數(shù)學(xué)教師講解的知識過多時(shí)需要頻繁的進(jìn)行擦黑板，而希沃白板可以解決這一點(diǎn)，為學(xué)生帶來了便利，而黑板所提供的作用有效，出現(xiàn)難題時(shí)教師需要作出大量板書，知識的連接性特別強(qiáng)，如果學(xué)生中途走思，再去聽教師的講解已經(jīng)聽不懂了，而且有得知識很可能被教師擦去了。

例如，教師在講解函數(shù)以及立體幾何問題的時(shí)候，內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生對立體圖形的想象能力不夠，不能對題作出有效理解，學(xué)生的知識儲備程度不夠，對知識的掌握程度欠缺，制作PPT和板演很難勾起學(xué)生興趣，學(xué)生的接受能力也較差，函數(shù)的表明以及函數(shù)圖像的變化都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，希沃白板自帶很多功能，其中遮擋功能能夠解決這一問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更方便，對內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化分析，逐個(gè)擊破，實(shí)行一定的流程控制，讓課堂變得更加高效。希沃白板還可以做到同步課件，將所要講的內(nèi)容傳輸?shù)皆贫?，?nèi)容不易丟失，對于知識的保存更為有利，可以彌補(bǔ)優(yōu)盤缺失的問題，講課過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)盤丟失，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上下載，對于實(shí)際教學(xué)更加的方便。

結(jié)束語：

學(xué)習(xí)資源可以通過希沃白板里的功能充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在課堂上與教師互動(dòng)的次數(shù)也會增多，教師展現(xiàn)自身才能，學(xué)生學(xué)習(xí)知識更為方便，希沃白板為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生通過這樣的平臺充分的展現(xiàn)自己發(fā)揮自己，讓自己的數(shù)學(xué)思維得到擴(kuò)展，數(shù)學(xué)成績得到提高。

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