張瑋

一、引言

自2017年，中國(guó)籃協(xié)在姚明主席的帶領(lǐng)下提出了“小籃球計(jì)劃”，隨之推出的還有簡(jiǎn)化的籃球規(guī)則，細(xì)化的年齡分組以及專門(mén)的小籃球、小籃架等場(chǎng)地器材，提出了“小籃球，大夢(mèng)想”的口號(hào)，為少年兒童能夠更好參加“小籃球計(jì)劃”提供了保障。現(xiàn)階段小籃球比賽和社會(huì)培訓(xùn)發(fā)展如火如荼，但在校內(nèi)發(fā)展卻遇到了很多問(wèn)題，本文試圖從本?！靶』@球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的角度出發(fā)，運(yùn)用SWOT分析方法尋找優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇與威脅，提出符合本?！靶』@球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效之路，讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升興趣、獲得快樂(lè)。

二、“小籃球”運(yùn)動(dòng)在濱海小外小學(xué)二部發(fā)展的SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)

1.器材保障

小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)器材的保障，所購(gòu)器材需符合各年齡段學(xué)生身體發(fā)育的不同特點(diǎn)。小學(xué)二部申請(qǐng)并購(gòu)置了6副高度可調(diào)、移動(dòng)方便的小籃架以及能夠保證2個(gè)班共70名學(xué)生同時(shí)上課的5號(hào)和6號(hào)尺寸小籃球。

2.課程設(shè)置

小學(xué)二部體育組為滿足不同年齡段學(xué)生參與小籃球運(yùn)動(dòng)的需求，要求每個(gè)年級(jí)備課組在每個(gè)學(xué)期設(shè)置2---3周的小籃球課程，各備課組協(xié)調(diào)好上課時(shí)段。教師要根據(jù)學(xué)生身體條件和掌握小籃球技術(shù)的情況，設(shè)置有利于學(xué)生興趣、技能和身心發(fā)展的小籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容和要求;成立籃球社團(tuán)，每周課后2次，每次1小時(shí)，教師通過(guò)學(xué)部?jī)?nèi)選拔身體條件較為突出，運(yùn)動(dòng)技能掌握較好并對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)。

通過(guò)學(xué)部?jī)?nèi)普及式課程設(shè)置和突出式的社團(tuán)強(qiáng)化培養(yǎng)，既擴(kuò)大受眾面，普及基礎(chǔ)，又挖掘和強(qiáng)化學(xué)生小籃球運(yùn)動(dòng)能力，從不同層次和角度培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和技能，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（二）劣勢(shì)

1.起步晚，練習(xí)時(shí)間不足

小學(xué)二部的籃球課程設(shè)置及社團(tuán)練習(xí)從2015年逐步開(kāi)始，期間斷斷續(xù)續(xù)，隨著師資擴(kuò)充、學(xué)生增多和器材保障到位，到2018年才逐漸步入正軌，起步較晚。課上練習(xí)時(shí)間只能是根據(jù)學(xué)情的普及式基礎(chǔ)練習(xí)，而社團(tuán)課練習(xí)每周總共只有90分鐘，學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)期、系統(tǒng)訓(xùn)練做保障，導(dǎo)致學(xué)生的籃球技能發(fā)展較慢，競(jìng)技水平發(fā)展十分受限。

2.輔助練習(xí)器材不足，練習(xí)場(chǎng)地共用

籃球技術(shù)中大部分動(dòng)作的模擬和重難點(diǎn)的突破需要輔助器材的幫助，輔助練習(xí)器材的種類和數(shù)量不足，難以高效的幫助社團(tuán)學(xué)生提升小籃球個(gè)人技術(shù)，較為簡(jiǎn)單的練習(xí)方法難以在課堂練習(xí)中提升學(xué)生興趣。學(xué)部?jī)?nèi)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，日常的籃球課教學(xué)中只能同時(shí)滿足兩個(gè)班共用，而在社團(tuán)訓(xùn)練中還要與其他社團(tuán)共用，直接導(dǎo)致課上練習(xí)的項(xiàng)目和練習(xí)量受到限制，進(jìn)度緩慢。

（三）機(jī)遇

1.“小籃球”運(yùn)動(dòng)受到重視，社會(huì)培訓(xùn)逐漸增多

2017年，姚明擔(dān)任中國(guó)籃協(xié)主席，提出“小籃球”計(jì)劃，大力發(fā)展青少年籃球運(yùn)動(dòng)，為更多的少年兒童參與籃球運(yùn)動(dòng)提供更多、更好的平臺(tái)。同時(shí)，針對(duì)“小籃球”培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)也逐步增多，生態(tài)城區(qū)域內(nèi)就由2017年的1家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，30名學(xué)生，發(fā)展到2021年的4家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，800余名學(xué)生參與練習(xí)，為小籃球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)發(fā)展提供助力作用。

2.籃球項(xiàng)目加入中考體育項(xiàng)目中

中考體育改革，項(xiàng)目豐富，分?jǐn)?shù)增加。從小讓孩子掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，既能提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，也能為將來(lái)中考甚至高考打基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)具有方便開(kāi)展、容易掌握、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，成為孩子和家長(zhǎng)們的首選。各培訓(xùn)班中參與小籃球練習(xí)的孩子年齡低至4歲，各年齡段人數(shù)逐漸增多，使得小籃球在校內(nèi)發(fā)展的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固。

（四）威脅

1.體、教聯(lián)動(dòng)不足

教委組織的籃球比賽面向區(qū)域內(nèi)各學(xué)校，有普及面廣、水平參差不齊的特點(diǎn)，但沒(méi)有“小籃球”比賽，依據(jù)的都是成人籃球規(guī)則，用的是成人籃球器材。體育局組織的“小籃球”比賽多面向的是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和俱樂(lè)部，隊(duì)員水平能力突出，校園隊(duì)伍組織參賽較少，很難取得較好名次，如爭(zhēng)得較好名次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，一般也不能作為教練員在學(xué)校職稱晉升的條件，導(dǎo)致學(xué)校和教練發(fā)展“小籃球”計(jì)劃的熱度不高。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過(guò)對(duì)濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、外部機(jī)遇與威脅進(jìn)行分析，構(gòu)建濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的SWOT分析矩陣（表2）。

（二）建議

通過(guò)對(duì)濱海小外小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT分析，可以清楚的看出小學(xué)二部“小籃球”運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不足與優(yōu)勢(shì)。為更好的發(fā)展我校的“小籃球”運(yùn)動(dòng)，今后教師應(yīng)設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)內(nèi)容，讓練習(xí)更有系統(tǒng)性;我們應(yīng)充分利用好課上時(shí)間，讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)，提升性趣;保護(hù)好現(xiàn)有器材，自制和創(chuàng)新輔助器材，豐富練習(xí)手段;組織好校內(nèi)“小籃球”比賽，積極參加校外“小籃球”賽事，穩(wěn)步提升該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我校的影響，促進(jìn)其在我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。