崔宏凱

摘要：小學(xué)階段體育學(xué)科教育對學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的影響。體育學(xué)科相較于其他學(xué)科而言具有顯著的特點(diǎn)，如很多體育訓(xùn)練項(xiàng)目都需要在課堂之外的室外環(huán)境下進(jìn)行。因此，如何在冬季開展有效體育課堂教學(xué)，是廣大小學(xué)體育教師必須著重思考的問題。教師結(jié)合學(xué)校所處地區(qū)情況深入思索冬季體育課堂教學(xué)策略，使學(xué)生在冬季亦能接受全面、有效的體育學(xué)科教育與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力不斷提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;冬季體育;教學(xué);有效性策略

受季節(jié)環(huán)境影響，多地區(qū)小學(xué)冬季體育教育會受到影響。為發(fā)揮體育學(xué)科教育的積極作用，弱化季節(jié)因素影響，促進(jìn)小學(xué)生身心全面健康發(fā)展，教師應(yīng)積極思考在冬季體育教學(xué)中存在的問題，從問題出發(fā)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐科學(xué)、有效的冬季體育教學(xué)方式，使學(xué)生在冬季也能進(jìn)行有效體育鍛煉，進(jìn)而使體育鍛煉陪伴孩子良好學(xué)習(xí)及健康成長。

一、當(dāng)前小學(xué)冬季體育教育現(xiàn)狀

（一）對冬季體育教育重視不足，教學(xué)投入欠缺

傳統(tǒng)的小學(xué)冬季體育教學(xué)中，受冬季教學(xué)環(huán)境等多方面因素影響，體育教育很難達(dá)到理想的教育效果。尤其很多學(xué)校在冬季體育教學(xué)資源投入方面有限，如能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的冬季體育運(yùn)動項(xiàng)目少之又少，學(xué)生沒有充分體驗(yàn)到冬季相關(guān)體育項(xiàng)目的趣味性，身心鍛煉不充分。冬季體育教育資源投入亦欠缺，學(xué)生在寒冷的室外進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉是對身體與思想的雙重考驗(yàn)，種種因素造成冬季體育教學(xué)效果不顯著。

（二）冬季體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)教育方法支撐，教學(xué)推進(jìn)不夠順利

許多小學(xué)體育教師在冬季體育教育方面缺乏系統(tǒng)教育方法支撐，如何在冬季開展適合學(xué)生身心良好學(xué)習(xí)、鍛煉與發(fā)展的冬季體育項(xiàng)目，如何進(jìn)行更有效的體育教育實(shí)踐等，都是針對冬季體育教學(xué)必須思考的。冬季對學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉是較大的考驗(yàn)，同時(shí)冬季相關(guān)體育教學(xué)項(xiàng)目教育亦需要科學(xué)、有效的教育方法做支撐。教師應(yīng)結(jié)合冬季小學(xué)體育教育現(xiàn)狀充實(shí)與完善教育方式方法，推進(jìn)小學(xué)體育教育順利前進(jìn)。

二、冬季小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性實(shí)施策略

（一）完善冬季體育教學(xué)考評、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與冬季體育課堂學(xué)習(xí)

小學(xué)冬季體育課堂教學(xué)為取得理想的教育效果，教師應(yīng)采用科學(xué)有效的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，而不是因?yàn)槎咎鞖夂涞纫蛩卦趦?nèi)心有抗拒不愿意主動參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉。因此，完善的考評機(jī)制能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)競技斗志，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為學(xué)生冬季體育學(xué)習(xí)造就源源動力。以人教版小學(xué)體育與健康五年級中“跳繩”內(nèi)容為例，跳繩是冬季可以進(jìn)行的體育項(xiàng)目，不會因?yàn)榄h(huán)境而影響體育運(yùn)動質(zhì)量。教師明確跳繩教育目標(biāo)，建立跳繩教育相關(guān)考評機(jī)制，包括學(xué)生體育課堂表現(xiàn)情況，日常跳繩訓(xùn)練打卡等，以信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，為考評做數(shù)據(jù)支持。從而使學(xué)生因考評機(jī)制的監(jiān)督提升冬季跳繩訓(xùn)練關(guān)注度和自主性，在冬季進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)毅、不懼困難等可貴體育精神品質(zhì)。另外，根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況，開展冬季體育跳繩比賽，還要設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動學(xué)生參與熱情的同時(shí)，在冬季進(jìn)行跳繩訓(xùn)練能彌補(bǔ)寒冷季節(jié)給學(xué)生造成的運(yùn)動受限等，適度獎(jiǎng)勵(lì)能養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，激發(fā)斗志，推動學(xué)生體育綜合素養(yǎng)不斷提升。

（二）豐富冬季體育課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)冬季體育課堂教學(xué)為實(shí)現(xiàn)理想的教育效果，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源、條件等展開豐富、有趣的冬季體育課堂教學(xué)活動，既激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，又活化體育課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)別開生面的體育教育。以“冰雪類活動”為例，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生了解冬季冰雪類活動有哪些，利用多媒體為學(xué)生播放冬季奧運(yùn)會經(jīng)典瞬間，花樣滑冰、短道速滑、冰壺、單雙板滑雪等項(xiàng)目都有祖國奧運(yùn)健兒颯爽、矯健的身影。教師利用社會教育資源可帶領(lǐng)班級學(xué)生去到相應(yīng)體育場地進(jìn)行體驗(yàn)，感受冬季冰雪類活動的趣味性和訓(xùn)練的重要意義。為學(xué)生創(chuàng)造冰雪類活動參與條件，發(fā)揚(yáng)我國冰雪體育精神，豐富學(xué)生冰雪類體育活動知識認(rèn)知，激發(fā)熱愛之情，升華小學(xué)體育教育意義。

（三）與家庭進(jìn)行良好溝通交流，為學(xué)生冬季體育課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件

小學(xué)冬季體育教育中，教師還應(yīng)積極建立與家庭的良好溝通交流聯(lián)系，使家長充分重視孩子的冬季體育運(yùn)動。結(jié)合教師提出的教育指導(dǎo)意見，家長一方面為孩子冬季體育學(xué)習(xí)與鍛煉提供條件支持，一方面進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，或參與到孩子冬季體育鍛煉中，為孩子冬季體育鍛煉創(chuàng)造良好氛圍，以有效的家校溝通促進(jìn)學(xué)生冬季體育運(yùn)動得以長足發(fā)展和進(jìn)步，推進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)穩(wěn)步前行，取得教育佳績。

三、結(jié)語

冬季體育教育的重要性不容忽視，教師充分了解小學(xué)生體育學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，采用豐富的冬季體育教育方式指導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化冬季體育知識學(xué)習(xí)與鍛煉，提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

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