譚強(qiáng)

摘要：伴隨著信息時(shí)代的來臨，“云課堂”正逐漸在高中的政治教學(xué)中展開。本文以此為線索對高中政治“云課堂”教學(xué)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了總結(jié)，并針對其產(chǎn)生的問題提出了相應(yīng)的解決方案，希望能夠在未來的教學(xué)實(shí)踐中起到一定的幫助

關(guān)鍵詞：高中政治;云課堂;問題;解決方案

教學(xué)改革使得原有的高中政治課堂發(fā)生了一定改變，其中最為明顯的一點(diǎn)當(dāng)屬“云課堂”的到來，它不受傳統(tǒng)的教學(xué)模式中時(shí)間和空間的限制，使得高中課堂有了更加自由的教學(xué)環(huán)境。在整個(gè)高中政治的學(xué)習(xí)過程中，老師要確立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)地位，而老師要在后方起到推動(dòng)、助力學(xué)生的作用，幫助其在課前、課中、課后都能夠提起學(xué)習(xí)興趣。然而任何事物都存在著矛盾對立性，“云課堂”在教學(xué)中能夠幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)也存在著一些問題。

一、高中政治“云課堂”產(chǎn)生的問題

（一）當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)環(huán)境不佳

國內(nèi)當(dāng)前的教育主流表現(xiàn)形式就是考試，無論是老師還是同學(xué)都極其重視考試成績，長此以往就造成了教學(xué)模式的單一。而教師在評職稱中又主要看重工作量以及所帶班級的成績，導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力非常大，“云課堂”對教師備課的時(shí)間要求比較多，耗費(fèi)的精力也更大，所以很多教師對此的主動(dòng)性也較差。

（二）教師的主動(dòng)性較差以及個(gè)人能力的不足

在政治“云課堂”的教學(xué)中絕大多數(shù)教師認(rèn)為其不能夠很好地講解書中的重點(diǎn)知識，因?yàn)椤霸普n堂”主要強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，這對正處于青少年時(shí)期的同學(xué)們來說有一定難度。所以在政治“云課堂”的改革教育中，就會(huì)出現(xiàn)一部分老師為了確保同學(xué)們的考試成績，在正常的課堂時(shí)間后又占用同學(xué)們的自習(xí)課，耗費(fèi)了大量時(shí)間的同時(shí)也使師生們感到疲倦。而另一部分老師則會(huì)在“云課堂”的教學(xué)中，過于依賴電子信息技術(shù)，從而不能很好地將政治學(xué)科教學(xué)的本身融入進(jìn)去，這一點(diǎn)在年輕的教師身上體現(xiàn)得尤為明顯。還有的教師將政治課本直接換成了電子版，這就將電子信息的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)完全扼殺，所謂的“云課堂”也只不過是走走形式罷了。

（三）學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

由于“云課堂”需要學(xué)生在課前就搜集大量的資料和信息，會(huì)占用同學(xué)們的大量自由時(shí)間，這就使同學(xué)們還未開始正式的學(xué)習(xí)就已經(jīng)非常疲倦，導(dǎo)致有的同學(xué)選擇敷衍，還有的同學(xué)甚至就放棄了，這些都對“云課堂”的教學(xué)工作產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。由于學(xué)生們作為一個(gè)龐大的群體，一部分是因?yàn)闆]有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，只會(huì)根據(jù)老師的要求進(jìn)行機(jī)械式的記憶，沒有自己向前摸索探究的過程。另一部分的同學(xué)雖然能夠很好地完成任務(wù)，但對于自己搜集的信息處理不佳，更有甚者直接借用別人的資料，對課堂上老師和同學(xué)們的討論也從來不參與，長此以往就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來越差。

二、針對高中“云課堂”的教學(xué)中產(chǎn)生的問題所提出的建議

（一）改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境

想要改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，第一點(diǎn)就是要對老師們的評價(jià)機(jī)制做出改變，要激發(fā)老師們參與到“云課堂”教學(xué)中的主動(dòng)性，提高教師的生活水平，減輕學(xué)生成績帶給教師的壓力。第二，要建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、積極向上的整體班級作風(fēng)，學(xué)校通過班級間的相互對比帶動(dòng)彼此間的良性競爭，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生性格中過于散漫的特點(diǎn)。第三，學(xué)校方面要合理安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，給其充足的時(shí)間做課前準(zhǔn)備和對知識的消化，從而使“云課堂”在政治教學(xué)的過程中發(fā)揮出重要作用。

（二）提高教師的個(gè)人能力以及主動(dòng)性

老師們也要強(qiáng)化自身的綜合實(shí)力水平，如較為年長的教師有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但其對于新時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)理念可能接受較慢，則可以多了解網(wǎng)絡(luò)方面的知識，提高自身信息水平，將自己的優(yōu)勢與之結(jié)合，從而更好地引導(dǎo)同學(xué)們的政治學(xué)習(xí)。如果是相對年輕的教師其接受新時(shí)代的教學(xué)理念會(huì)快一些，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面會(huì)相對不足，則可以多參與學(xué)校的技能培訓(xùn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要避免教學(xué)過于機(jī)械化，提高教學(xué)能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（三）提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

要想提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，第一點(diǎn)就是讓學(xué)生自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不要把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具，而是要做學(xué)習(xí)的主人，每個(gè)人根據(jù)自身的特點(diǎn)尋找適合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，第二，老師們要在有限的課上時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，不浪費(fèi)“云課堂”所能帶給我們的教育資源與優(yōu)勢。同一班級的不同任課教師們也要互相協(xié)調(diào)地布置家庭作業(yè)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)不給學(xué)生過重的壓力。第三就是依靠家長在家的督促，畢竟家長在學(xué)生的生活中起到至關(guān)重要的作用，相信在家長和老師的共同努力下，一定會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生，使其自主學(xué)習(xí)能力得到巨幅提升。

三、結(jié)語

通過對高中政治“云課堂”的簡單探究，我們感受到了高中政治“云課堂”與信息時(shí)代的緊密關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，我們更應(yīng)該對此足夠重視，通過辯證的方法合理運(yùn)用，改善自身的不足，汲取“云課堂”的優(yōu)點(diǎn)，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦！

參考文獻(xiàn)：

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