韋錦軍

摘要：改革開放以來，我國各行各業(yè)都在快速發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷地發(fā)展與創(chuàng)新，現(xiàn)代教育最主要的核心是讓學(xué)生學(xué)會獨立自主學(xué)習與思考。只有讓學(xué)生認真學(xué)習思考，積極學(xué)習，不斷地堅持學(xué)習，從源頭上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習的心態(tài)，讓學(xué)生們知道是“我要學(xué)習”而不是“要我學(xué)習”，充分發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習的潛力，積極促進學(xué)習方式的變化，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習和積極思考，才能不斷地進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習;能力培養(yǎng)

社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合用于現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂了，老師們應(yīng)該不斷地思考與實踐，將傳統(tǒng)教育教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生們都能學(xué)會獨立學(xué)習，獨立思考。這樣對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起著重要的作用，所以，在具體的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視起來這種教學(xué)方法，提高學(xué)生獨立學(xué)習的效率。通過有效的教育教學(xué)模式，向?qū)W生傳授良好的學(xué)習方法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習的重要性分析

在數(shù)學(xué)學(xué)習方面，自主學(xué)習很重要，獨立學(xué)習可以很好地提高小學(xué)生的邏輯思維能力，改變學(xué)生在被動學(xué)習中的地位，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力，增強他們的自主性和創(chuàng)造力，并且在促進學(xué)生的未來學(xué)習中發(fā)揮重要作用。

二、自主學(xué)習策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講，學(xué)生死記硬背，長此以往學(xué)生就沒有獨立學(xué)習的機會，失去了自己思考的能力。學(xué)生在學(xué)習中，可以選擇自己喜歡的學(xué)習方式，進行更有效的自主學(xué)習，這樣可以提高學(xué)生們的獨立自主思考能力。教師作為學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人，作為學(xué)生文化知識的中心，應(yīng)該幫助學(xué)生一點一點地獨立自主思考問題。只有學(xué)生們都能找到適合自己的學(xué)習方法，才能對數(shù)學(xué)學(xué)習感興趣，從而可以獨立自主的去積極地思考數(shù)學(xué)問題，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習也有很大的幫助。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的策略

（一）構(gòu)建自主學(xué)習平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣

在小學(xué)的數(shù)學(xué)中，良好的習慣在培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習能力上起著重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生在課堂上能認真聽課，老師提出問題能認真獨立的深入進行思考，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。教師應(yīng)該為獨立學(xué)習提供良好的平臺，因此，在教學(xué)過程中，要注重構(gòu)建自主學(xué)習平臺，做好引導(dǎo)工作，盡最大努力去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的好習慣。

（二）學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，驅(qū)動學(xué)生展開自主學(xué)習

現(xiàn)在，學(xué)生采用的教育方法主要以有效的學(xué)校相互作用為基礎(chǔ)。因此教師必須根據(jù)心理變化提供有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生的習慣他們掌握正確的自學(xué)方法和技能。教師必須掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和習慣，為了有效地聯(lián)系數(shù)學(xué)和生活，教師向?qū)W生提出生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生積極地發(fā)表自己的意見，在學(xué)生發(fā)表看法時，教師應(yīng)該做好指導(dǎo)的工作，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法，在學(xué)生發(fā)表完看法后，老師要及時進行總結(jié)。然后，讓他們在良好的學(xué)習環(huán)境中與學(xué)習交流，促進有效的學(xué)習，促進學(xué)生的自我學(xué)習。

（三）營造自主學(xué)習氛圍，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習

在教育領(lǐng)域，課堂學(xué)習的核心是知識的有效互動，有利的學(xué)習環(huán)境將成為一個良好的平臺，因此，教師應(yīng)該在教育過程中創(chuàng)造有利的學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的具體情況和現(xiàn)實情況自主學(xué)習，教師可以為數(shù)學(xué)和相關(guān)問題的研究創(chuàng)造有利條件以此激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習思維。

（四）了解孩子，優(yōu)化師生關(guān)系營造探究氛圍

在學(xué)校里，每一位學(xué)生都是不一樣的，每個學(xué)生都有每個學(xué)生的閃光點，因此，老師們應(yīng)該主動去融入學(xué)生中來，去用心去感受學(xué)生，了解每位學(xué)生的性格特點，真正做到因材施教。老師作為學(xué)生求學(xué)路上的領(lǐng)路人，指引者，應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的性格特點，積極地去鼓勵學(xué)生能自主去學(xué)習，讓學(xué)生能獨立思考，在課堂上積極大膽地進行發(fā)言，只有這樣良性循環(huán)，讓學(xué)生們能喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)老師，在日常學(xué)習生活中能養(yǎng)成獨立自主思考的好習慣，學(xué)生上課時候狀態(tài)才會提高，數(shù)學(xué)成績也會相對應(yīng)的提高。

（五）組織實踐活動，提高學(xué)生自主學(xué)習能力

教育的最終目的是將學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用于日常生活，而數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有較強的綜合性，因此，教師在訓(xùn)練學(xué)生進行自主學(xué)習活動時，必須適當安排實際活動，讓學(xué)生們在實際的實踐過程中解決問題。以“長方形的正方形面積計算”教學(xué)為例，教師可以給學(xué)生設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生為父母擬定一份為休息室鋪地板的資金預(yù)算方案，如此一來，學(xué)生們在課后自己決定休息室的面積，調(diào)查各種材料的面積，根據(jù)所學(xué)科目計算這些材料，最后，可以自己決定休息室的面積。在實踐中，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，獨立解決生活問題，另外，通過實踐，學(xué)生也能理解數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，進而提高學(xué)生自主學(xué)習能力.

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是一個需要充分發(fā)揮學(xué)生邏輯性思維能力的學(xué)科，同時也是一門需要不斷地長期學(xué)習的學(xué)科，因此，在小學(xué)階段，老師就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，這也是老師們能提高教學(xué)效率的重要方法。

參考文獻：

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[2]侯孝全.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習[J].家長，2020（35）：15+17.