羅倩婷

【摘要】從素質(zhì)教育向素養(yǎng)教育推進(jìn)的今天，培養(yǎng)素養(yǎng)已成為高中政治課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，特別是公共參與素養(yǎng)更成為學(xué)生必備的政治核心素養(yǎng)之一。高中政治課堂作為培養(yǎng)素養(yǎng)的主陣地，應(yīng)充分利用課堂教學(xué)、巧妙設(shè)置教學(xué)情景，積極開展探究活動，做好培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的工作。本文將從巧用熱點，妙探究;巧扮角色，妙體驗;巧設(shè)情節(jié)，妙話題;巧悟親行，妙模擬四個方面，淺談在高中政治課堂教學(xué)中，培養(yǎng)高中生的公共參與素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】巧設(shè)情景 ?培養(yǎng) ?公共參與素養(yǎng)

【基金項目】本文為清遠(yuǎn)市第二十批立項課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生公共參與素養(yǎng)的培育研究”（課題編號：20—108）的研究成果之一。

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0158-02

在新時代、新形勢、新課改、新理念的大形勢之下，從素質(zhì)教育向素養(yǎng)教育推進(jìn)的今天，創(chuàng)設(shè)情景、開啟智力、問題探究、培養(yǎng)素養(yǎng)已成為高中政治課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，特別是公共參與素養(yǎng)更成為學(xué)生必備的政治核心素養(yǎng)之一。那么，在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)如何凸顯教學(xué)情景的巧妙創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)呢？

一、巧用熱點，妙探究

在高中政治教學(xué)中，教師要善于挖掘和選取有熱度、生活化、接地氣的社會新聞熱點素材，巧妙地創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)情景。通過具體的探究情景，把教材中抽象的知識生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把理論與實際問題相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。如在講授必修四第五課第二框“意識的能動作用”時，我們可以選取港珠澳大橋正式通車的新聞熱點，讓學(xué)生結(jié)合材料用“意識的能動作用”，說說我們應(yīng)怎樣做好學(xué)業(yè)水平的備考工作？通過具體的教學(xué)情景，把教材中抽象的知識進(jìn)行生動形象的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地思考、分析，然后通過學(xué)生之間的對話協(xié)商、溝通合作把所學(xué)的知識運用于解決自身生活的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

又如在講授必修一第五課第一框“企業(yè)的經(jīng)營”內(nèi)容時，可以精選2019年全球封殺與華為成功突圍這一新聞熱點素材分視角設(shè)置四個情景。視角一：華為“暖”。通過華為官宣——全球首個旗艦店落戶深圳的圖片，結(jié)合所學(xué)知識和材料，談?wù)勅A為的全球旗艦店官宣和“全額退款計劃”的推出說明了什么？視角二：華為“硬”。通過10月23日華為MateX發(fā)售——17500元的圖片，結(jié)合所學(xué)知識和材料，談?wù)勅A為的硬氣在哪里？視角三：華為“理”。通過展示華為公司的組織結(jié)構(gòu)圖和任正非在孟晚舟被扣留后的采訪圖片，結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勅A為的底氣在哪里？視角四：華為“遠(yuǎn)”。通過針對以美國為首全球20多家公司技術(shù)封鎖華為，任正非的采訪圖片，結(jié)合材料，談?wù)劽鎸γ绹募夹g(shù)封鎖，華為的應(yīng)變有哪些？然后讓學(xué)生分小組任選一個視角自由討論并選派代表發(fā)言。這樣巧用新聞熱點材料，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知我國民族企業(yè)——華為的發(fā)展和壯大，從不同的角度創(chuàng)設(shè)探究情景，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺地投入到探究活動中，通過學(xué)生之間的對話協(xié)商和溝通合作，用所學(xué)的企業(yè)經(jīng)營的相關(guān)知識去解決遇到的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和合作精神，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的目的。

二、巧扮角色，妙體驗

在高中政治課堂教學(xué)中，教師可以通過開展角色扮演活動巧妙地創(chuàng)設(shè)真實或虛擬的社會生活情景，讓學(xué)生通過扮演情境中的不同角色，親身經(jīng)歷角色和感悟，將相關(guān)的政治知識應(yīng)用到生活中去，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。例如在講授必修一第二課第二框“價格變動的影響”時，為了突破重難點“價格變動對生活和生產(chǎn)的影響”，可以通過創(chuàng)設(shè)三個社會生活情景實現(xiàn)。情景一，高端顯卡價格大幅上漲;情景二，今年國內(nèi)成品油下調(diào);情景三，2019年大蒜每斤8元，到了2020年每斤2元。并依照三個情景設(shè)定，依次給學(xué)生安排了兩個角色：第一小組安排了角色1“電腦用戶”和角色2“國內(nèi)顯卡生產(chǎn)商”;第二小組安排了角色1“車主”和角色2“某汽車生產(chǎn)公司CEO”;第三小組安排了角色1 “家庭主婦”和角色2 “某大蒜生產(chǎn)合作社社長”。請學(xué)生分三個小組探究，從不同的角色出發(fā)談?wù)剝r格變動對自身的影響。通過情景再現(xiàn)和角色扮演，層層深入、水到渠成地將價格變動對生活的影響在三個情景的角色1的扮演中和將價格變動對生產(chǎn)的影響在三個情景的角色2的扮演中動態(tài)生成了出來。這樣既能充分地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，又能增強學(xué)生的思維和協(xié)作能力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

在講授必修三第八課第一框“色彩斑斕的文化生活”時，可以選取學(xué)生熟悉的抖音短視頻這個話題，創(chuàng)設(shè)目前抖音短視頻平臺呈現(xiàn)出來令人擔(dān)憂的教學(xué)情景，請學(xué)生分政府部門、抖音公司和個人三個方面進(jìn)行角色扮演，從不同視角為我們共有的文化生活打造一片晴朗的天空。這樣巧妙的設(shè)置既能充分地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生學(xué)會從不同的視角和立場看問題，可以從中鍛煉學(xué)生的思考能力和協(xié)作能力，使他們能增強自身的社會責(zé)任感，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

又如在講授必修二第九課第二框“堅持國家利益至上”時，可以選取全球各國抗擊新冠肺炎的態(tài)度和做法的一些新聞素材，創(chuàng)設(shè)假如中國抗疫也有全球朋友圈的虛擬教學(xué)情景。展示中國抗疫全球朋友圈的相關(guān)內(nèi)容，如美國：中國政府無能，導(dǎo)致全世界受苦。意大利：求助歐盟無一人回應(yīng)，法德等國甚至拒絕向我國出口口罩等物資，只有中國幫助我國。巴基斯坦：感謝中國為我國提供大量的抗疫援助與支持。當(dāng)前一些國家把疫情政治化，對中國無端施壓，對此堅決反對。泰國：中國的援助物資已收到，但向美國出口的1400萬只醫(yī)用口罩真的只是外企行為，與我國政府無關(guān)。學(xué)生的任務(wù)：假設(shè)你是我國的外交部發(fā)言人，請你就美國、意大利、巴基斯坦、泰國朋友圈的言論作出回應(yīng)。爭當(dāng)外交發(fā)言人，為中國發(fā)聲這個活動，令學(xué)生有話想說，有話可說，能積極參與到討論中，爭著要為國家發(fā)言，這大大地激發(fā)了學(xué)生的參與度。

三、巧設(shè)情節(jié)，妙話題

在高中政治教學(xué)中，教師通過關(guān)注身邊的生活事件，把生活中的話題作為素材，巧妙地創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)合理的故事情景，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和嘗試解決問題，激發(fā)生生互動和師生互動，這樣的課堂會更為生動、流暢，對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和公共參與素養(yǎng)起著很重要的作用。如在講授必修一經(jīng)濟(jì)生活第八課第二框“征稅與納稅”時，可以把生活事件如買彩票中了大獎究竟需不需要繳稅，怎樣去繳個人所得稅，企業(yè)可不可以不依法納稅等話題，創(chuàng)設(shè)一個主人公小張與稅收的故事情景。通過主人公小張三個不同的篇章故事把稅收的內(nèi)容串聯(lián)起來。其中在篇章一“迷茫篇”我們可以這樣設(shè)置：小張酷愛買彩票，堅持了幾年終于中了500萬大獎，可是當(dāng)他到彩票中心兌獎時，負(fù)責(zé)人告訴他中獎是要納稅的，稅后只能領(lǐng)到400萬元。小張聽到以后想：什么是稅收？100萬元稅款能不能不繳或少繳？繳了100萬元稅后，國家會不會返還錢給我？然后展示學(xué)生的任務(wù)：要求學(xué)生以4人小組為單位，結(jié)合課本的相關(guān)知識，幫助小張解開疑惑并說明理由。這個故事情境源于生活，貼近學(xué)生的生活實際，挖掘了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生有話可講，有話想講，有助于學(xué)生公共參與素養(yǎng)的養(yǎng)成。篇章二可以采用小張中獎后獎金的使用情況創(chuàng)設(shè)一個故事情景：小張把獎金400萬辦了一個張張服裝廠。他從紡織廠購買了一批布料，共花了50萬元，然后把布料加工成服裝出售，售價共150萬元。小張的工資是每月8500元，五險一金共繳費1500元。（提示：服裝廠的增值稅稅率按17%計算）學(xué)生的任務(wù)： ? ? 1.小張的服裝廠應(yīng)該交哪種稅，交多少，有何作用？2.小張個人又應(yīng)該交哪種稅，交多少，有何作用？創(chuàng)設(shè)的故事情景雖然來源于我們的生活，但又高于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性。但學(xué)生可以在小組交流討論中，通過對話協(xié)商、溝通合作，知道服裝廠的增值稅怎樣繳，有什么作用，個人所得稅又怎么繳，有什么作用，這就有利于學(xué)生公共參與素養(yǎng)的生成。而在篇章三可以用新冠肺炎疫情下的張張服裝廠怎樣去縮小經(jīng)營成本去設(shè)置這樣一個故事情景：隨著全球新冠肺炎疫情的影響，張張服裝廠也未能幸免，由于市場消費低迷，商品滯銷，利潤空間小。小張很心煩，他召集了廠里的幾個得力干將商討對策，結(jié)果他們都把主意打到了稅收上。員工甲：我們做一本內(nèi)部賬，一本外部賬，多隱瞞收入，少開發(fā)票，能不開就不開。員工乙：拖，拖死他，來了就說沒錢。員工丙：我們可以虛報賬目，享受點稅收減免。員工丁：稅務(wù)人員來時讓他們嘗嘗我們保衛(wèi)科拳頭的厲害。學(xué)生任務(wù)：要求說一說小張的得力干將們的建議好不好，并說明理由。這個故事情景有趣且貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生能很快地融入情景中暢所欲言，通過在輕松愉悅的氛圍中協(xié)作、溝通，運用課本征稅的相關(guān)知識能輕松地區(qū)分經(jīng)濟(jì)生活中存在的四種違反稅法的行為，并能從中懂得依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，有利于增強學(xué)生的社會責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

四、巧悟親行，妙模擬

根據(jù)新課程“注重過程性、突出生成性、注重實踐性、注重開放性”的理念，教師可以根據(jù)實際情況，創(chuàng)設(shè)模擬選舉人大代表、參加聽證會、模擬政府民主決策、模擬人大代表提議案或模擬政協(xié)提案的情境。學(xué)生可以通過親身實踐加深對公共參與的理解和感悟。如在講授必修二政治生活第二課第二框“民主決策：作出最佳選擇”時，為了激勵學(xué)生自覺關(guān)注政治生活，讓學(xué)生可以親身體驗聽證會，可以從社會和學(xué)生普遍關(guān)注的熱點爭議的問題中選定“中學(xué)生能否帶手機進(jìn)校園”這個內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)模擬聽證會情境。為了讓學(xué)生親身體驗不同代表的立場和想法，讓他們能換位思考，可以設(shè)置出席聽證會的不同代表，讓學(xué)生分角色扮演并闡釋他們的立場和觀點。出席的代表分別有政教處主任、教育局代表、教育專家代表、家長代表、學(xué)生代表、教師代表，為了此次聽證會的公正公開，還可以邀請媒體記者代表。通過這場模擬聽證會活動，充分激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，增強了學(xué)生主動參與社會事務(wù)的意識和意愿，培養(yǎng)了他們今后參與社會事務(wù)和國家管理的意識。

如我們在講授必修三文化生活第八課第二框“色彩斑斕的文化生活”時，可以結(jié)合陽山當(dāng)?shù)氐奶厣唐贰柹诫u創(chuàng)設(shè)一個模擬情景。2019年國慶節(jié)期間，陽山縣的游客猛增，實現(xiàn)了旅游總收入1.49億元。為促進(jìn)陽山旅游經(jīng)濟(jì)更健康更良性地發(fā)展，建設(shè)美麗陽山，請為陽山特色商品——陽山雞做廣告推廣宣傳活動。要求：用10分鐘小組討論，構(gòu)思關(guān)于陽山雞50秒的廣告詞，可圖文結(jié)合，廣告的內(nèi)容必須呈現(xiàn)出陽山雞的特點且要積極向上充滿正能量。學(xué)生能自覺地加入到為自己的家鄉(xiāng)特色品牌宣傳策劃中去，在輕松愉快的氛圍中討論關(guān)于陽山雞的廣告策劃案，在集體討論協(xié)作中進(jìn)行廣告詞的創(chuàng)作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，積極參與到建設(shè)美麗陽山的宣傳工作當(dāng)中去，又能提高學(xué)生的公共參與能力。

總之，在具體的高中政治課堂教學(xué)實踐中，政治課堂可以成為培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的重要路徑。而課堂的呈現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師的巧借力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景和探究活動實施的呈現(xiàn)。教師對于課堂適當(dāng)?shù)奶幚?、巧妙的變通，留給學(xué)生的不僅是知識，更是知識背后政治公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，使學(xué)生能通過課堂活動的參與，健康成長為更具新時代特色的社會合格公民。

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