曾志豪

摘要：目前，我國(guó)諸多校園中的藝術(shù)課程開始被列為主科目的范疇，目的就是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的全方位培養(yǎng)。鋼琴也逐漸的成為了音樂課堂中必不可少的樂器之一，如今，電子鋼琴更是深入校園中，使得音樂課程逐漸脫離了以往的紙上談兵般的教學(xué)，開始注重對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)。比如，鋼琴的五線譜、樂譜只有在琴鍵上才能真正的發(fā)揮其效用。本文的主要中心點(diǎn)就是如何用電鋼琴教學(xué)帶動(dòng)音樂課程改革的探究。

關(guān)鍵詞：電子鋼琴;音樂課程;課程改革

引言

電子鋼琴與鋼琴同名不同意，電子鋼琴與鋼琴相比多了一些現(xiàn)代化的混音，彈奏出來的聲音與實(shí)際鋼琴的聲音也有很大的不同。在教學(xué)中電子鋼琴卻能很大程度的幫助學(xué)生掌握音樂技巧。因此，本文主要從電子鋼琴的應(yīng)用、音樂課程的改善以及電子鋼琴應(yīng)用的利弊等方面著重進(jìn)行剖析。

一、電子鋼琴的應(yīng)用

電子鋼琴越來越走入現(xiàn)代市場(chǎng)，相比較于原生鋼琴，電子鋼琴輕巧方便攜帶。同時(shí)由于電子鋼琴的制作成本較低，也使得電鋼琴的費(fèi)用多數(shù)都在平民百姓的承受范圍內(nèi)。比起動(dòng)輒上萬的鋼琴，電子鋼琴似乎更容易被大眾所認(rèn)可。久而久之，電子鋼琴在民眾市場(chǎng)中的地位越來越高。在校園中，由于不同的校園主修課程和學(xué)生培養(yǎng)的方向不同，所以，現(xiàn)如今的課程體系往往都是以文化知識(shí)為主體。只有部分藝術(shù)類院校會(huì)專注于對(duì)學(xué)生藝術(shù)技能的培養(yǎng)。但這依舊不影響我國(guó)藝術(shù)人才、音樂人才的輩出。電子鋼琴在校園中的應(yīng)用更是直接性的填補(bǔ)了藝術(shù)投資高消費(fèi)的問題，首先電子鋼琴擁有著與鋼琴同樣的性能，不僅如此，也在鋼琴的基礎(chǔ)上添加了一些現(xiàn)代化的元素。鋼琴向來是優(yōu)雅的象征，由鋼琴所彈奏出來的樂曲中摻雜著空靈且極富深韻的曲樂力量。而電子鋼琴是勤勞智慧的人們通過對(duì)鋼琴的不斷研究從而研究出的一種新型的樂器，相比較于傳統(tǒng)鋼琴，電子鋼琴所彈奏出的曲音更具韻律感和節(jié)奏感，這也是電子鋼琴和傳統(tǒng)鋼琴的不同之處。隨著我國(guó)音樂界對(duì)國(guó)外樂曲風(fēng)格的不斷引入，現(xiàn)如今太多的學(xué)生更傾向于節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，而這一點(diǎn)電子鋼琴恰好滿足了如今年輕人的喜好，這也使得電子鋼琴在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用更為廣泛[1]。

二、音樂課程的改革

傳統(tǒng)的音樂課程，主要集中在教師對(duì)于樂譜的講解以及學(xué)生的理解和對(duì)音樂節(jié)奏感以及卡點(diǎn)的把控。而隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展以及在教育行業(yè)的不斷深入，電子鋼琴開始被廣泛的應(yīng)用到音樂課程中。讓學(xué)生平淡的課堂開始變得豐富多彩。根據(jù)調(diào)查，音樂在過去往往都是最不被教師、家長(zhǎng)所看中的科目。加之我國(guó)應(yīng)試教育的影響，音樂藝術(shù)等科目專業(yè)更被多數(shù)院校所忽略，甚至有一部分院校，從不會(huì)安排此類科目。但隨著我國(guó)文藝事業(yè)的不斷發(fā)展，藝術(shù)開始被大眾認(rèn)可，校園中也開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)。之后還在國(guó)內(nèi)成立多個(gè)藝術(shù)類院校，為我國(guó)培養(yǎng)大量的藝術(shù)工作者，豐富我國(guó)民眾的文藝生活。隨著藝術(shù)的不斷深化，課程作為教學(xué)主體也開始有了大幅度的變動(dòng)，由之前的口頭式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)如今的實(shí)際應(yīng)用式教學(xué)。鋼琴作為音樂學(xué)習(xí)中的主要樂器，自然而然的成為了課堂知識(shí)教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，因此，教師教學(xué)可以采用分組形式，每一組學(xué)生根據(jù)幾個(gè)健的音符，然后自行創(chuàng)作出一段曲子，又或者教師給出一個(gè)特定情景，讓學(xué)生根據(jù)情景自行聯(lián)想，發(fā)揮想象力，用手指將自己心中的曲目音符彈奏出來，用音樂傳遞思想，用音符表達(dá)心情。使得整個(gè)音樂課堂不在局限于表面，能更有吸引力，也能使得整個(gè)課堂更具魅力。但是同樣的這樣的教學(xué)方式也會(huì)有一定的弊端，其中最明顯的弊端則是電子鋼琴的不斷發(fā)展，會(huì)在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)鋼琴產(chǎn)生阻礙，另一方面，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)電子鋼琴，會(huì)使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)鋼琴的彈奏指法了解不廣泛，甚至在彈奏傳統(tǒng)鋼琴時(shí)開始融入諸多現(xiàn)代化樂曲風(fēng)格，兩種鋼琴形同意不同，彈奏出來的曲風(fēng)以及曲子所傳遞出來的想法和意境都不盡相同。因此，在進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)也要時(shí)刻注重對(duì)兩種樂器的融合，使得彈奏出來的曲子更具意義[2]。

三、結(jié)束語

隨著我國(guó)教育的不斷深化改革，國(guó)家在緊抓科技人才的同時(shí)也不忘對(duì)文藝工作者的培養(yǎng)。因此，我國(guó)多數(shù)學(xué)校也很注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，并且開設(shè)相應(yīng)的課程，舉辦相應(yīng)的考試挑選人才，讓教育更為全面，在藝術(shù)教學(xué)方面更要找出最佳的教學(xué)方式，將我國(guó)文化沉淀下來的傳統(tǒng)文藝和國(guó)外引進(jìn)的文化融會(huì)貫通，取其精華去其糟粕，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)和對(duì)各國(guó)不同文化的交流和引進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉文.綜合類大學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)踐路徑探析--以數(shù)碼鋼琴集體課為載體的藝術(shù)教育課堂[J].音樂創(chuàng)作，2013，（3）.190-191.

[2]祝煉坪.論數(shù)碼鋼琴教學(xué)的學(xué)科建設(shè)—兼述武漢音樂學(xué)院鋼琴基礎(chǔ)教研室的教學(xué)實(shí)踐[J].黃鐘-武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）.157-162.

課題項(xiàng)目：本論文系2019年度漳州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《電鋼琴“器樂合奏”促進(jìn)高中生核心素養(yǎng)提升的實(shí)踐及探究》 立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：ZPKTY19057

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