楊華

【內(nèi)容摘要】對(duì)高中政治學(xué)科進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的目的是為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們更好、更快地掌握學(xué)科知識(shí);另外，教學(xué)創(chuàng)新也能夠促進(jìn)學(xué)生們一些思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們掌握一些解決問題的根本方法。政治老師們?cè)趯で笳谓虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候，首先要在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其次要利用一些方法論來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)新，切忌盲目創(chuàng)新，要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步而創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 教學(xué)創(chuàng)新? 方法論

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

在很多學(xué)生的眼里，高中政治是一門很難學(xué)習(xí)的學(xué)科，其內(nèi)容晦澀難懂且不易理解，這部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為死記硬背是學(xué)好政治的唯一途徑。在部分省份，高中政治屬于文科類的內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)文科的學(xué)生就必須要面對(duì)政治的學(xué)習(xí)，而政治難學(xué)似乎是一條很難逾越的鴻溝。從目前的教學(xué)情況來(lái)看，高中的政治教學(xué)問題相對(duì)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)參差不齊。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，目前學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)中主要存在以下兩種情況。

學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生是通過死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)政治，這種學(xué)習(xí)方法的效率非常之低。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的途徑就是背誦，也不分重難點(diǎn)，也不分前后章節(jié)，對(duì)書本進(jìn)行全盤背誦。在考試的時(shí)候，學(xué)生答題的方式也是不假思索地把字面意思相關(guān)的政治學(xué)科內(nèi)容直接寫在試卷上，這一點(diǎn)作者在批改試卷的時(shí)候感觸很深，部分學(xué)生把試卷寫的密密麻麻的，但是卻寫不到關(guān)鍵點(diǎn)上，老師們只能象征著性地給一點(diǎn)卷面分。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)又顯得不太公平，因?yàn)閷W(xué)生們確實(shí)花了大量的功夫在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)上面，但卻沒有得到想要的結(jié)果。

學(xué)生們?cè)谡蔚膶W(xué)習(xí)過程中，一方面是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，另一方面是對(duì)老師教授的內(nèi)容囫圇吞棗，不求甚解。出現(xiàn)這種教學(xué)問題主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生們首先覺得政治的學(xué)習(xí)方法就是靠死記硬背，其次學(xué)生覺得政治學(xué)習(xí)沒有什么作用，除了能夠在高考上加分之外，似乎沒有其他用途。實(shí)際上，學(xué)生出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不對(duì)的，不求甚解的消極態(tài)度一方面錯(cuò)過了自己政治思維的培養(yǎng)，另一方面不利于自身的全面成長(zhǎng)。

上述的這些教學(xué)現(xiàn)狀不是近兩年才出現(xiàn)的問題，而是在政治的教學(xué)過程中一直存在的情況。作者在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)政治的時(shí)候，也是靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，但大多數(shù)時(shí)候是一種云里霧里的學(xué)習(xí)情況。作者在教學(xué)中經(jīng)常反思，出現(xiàn)上述的這種教學(xué)現(xiàn)狀一定不是政治教學(xué)本應(yīng)該出現(xiàn)的情況，政治是一門很有意思的學(xué)科，只要能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度理解，不需要死記硬背也能夠?qū)W好這門課程。出現(xiàn)目前這種現(xiàn)狀實(shí)際上有原因的，一方面是因?yàn)檎卫蠋煹慕虒W(xué)方法存在些許問題，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠，對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足。所以，目前擺在政治老師面前的一道難題就是對(duì)政治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，而不是照本宣科的去教授書本內(nèi)容。

二、高中政治教學(xué)方法創(chuàng)新的目的

教學(xué)創(chuàng)新的根本目標(biāo)就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的整體的提高。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，一切的教學(xué)改變或者說(shuō)是教學(xué)創(chuàng)新都是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是這里有一個(gè)誤區(qū)，就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不只是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生能夠快速地找到學(xué)習(xí)方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)政治學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的政治思維和政治思想。具體來(lái)講，對(duì)政治教學(xué)的創(chuàng)新主要是為了實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率

豐富多彩的教學(xué)方式一樣能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，靈活多變的教學(xué)形式更能提高教學(xué)效率。在目前的政治教學(xué)的課堂中，充斥著壓抑的感覺，學(xué)生們就像學(xué)習(xí)四書五經(jīng)一樣去按照老師的要求背誦知識(shí)點(diǎn)，默寫知識(shí)點(diǎn)，而老師們則站在講臺(tái)上一遍又一遍地解釋著什么是“形而上學(xué)”之類的學(xué)科知識(shí)。實(shí)際上，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法予以創(chuàng)新，要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，老師們可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況找到適合自己的教學(xué)方法，總之是一定不要循規(guī)蹈矩，要有方法和思想上的突破，這樣才能讓學(xué)生學(xué)得更加透徹。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

高中政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不只是要培養(yǎng)學(xué)生一些學(xué)科相關(guān)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生們具備一些思維能力。從理論上來(lái)講，政治教學(xué)的深層次的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備以下四種思維能力，分別是：獲取與解讀有效信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探究問題的能力。這四種能力是政治教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容，也是學(xué)生通過政治的學(xué)習(xí)能夠獲得的最有價(jià)值的內(nèi)容。而在目前的政治教學(xué)的過程中，學(xué)生和老師都只是集中在教學(xué)課本的基礎(chǔ)知識(shí)，而忽略了這些思維能力的學(xué)習(xí)，而教學(xué)創(chuàng)新就是為了解決這個(gè)問題。政治老師們需要多加思考，總結(jié)出更有效的教學(xué)方法，要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，深層次的培養(yǎng)學(xué)生的這種思維能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程要學(xué)到兩種能力，一種是顯性的能力，一種是隱形的能力。具體來(lái)講，顯性的能力主要指的是學(xué)生通過課本的學(xué)習(xí)而掌握的一些書本上的知識(shí)，包括一些概念以及一些具體的解題方法，這種能力是可以通過考試成績(jī)來(lái)直觀感受到的;而隱性的能力主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中而培養(yǎng)的一種思維或者能力，這種思維和能力是無(wú)法直觀感受到的，但是這種能力實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是最大的，也就是老師們常常探討的教學(xué)本質(zhì)。而對(duì)高中政治教學(xué)的創(chuàng)新就是要提升學(xué)生的這兩個(gè)方面的能力。

三、如何實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮的詞匯，創(chuàng)新的過程也已經(jīng)不再是摸著石頭過河了，而是有了更多理論作為依據(jù)，有了更多的方法作為指導(dǎo)方針。政治教學(xué)的創(chuàng)新也是有很多教學(xué)方法和教學(xué)理念來(lái)作為創(chuàng)新依據(jù)的?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化的多媒體時(shí)代，各種教學(xué)方法和教學(xué)思想都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行分享和傳播，老師們可以在網(wǎng)絡(luò)上找尋到最適合自己的教學(xué)方法，這種尋找教學(xué)方法的過程也就是我們所說(shuō)的教學(xué)創(chuàng)新的過程。老師們?cè)趯で髣?chuàng)新的時(shí)候，要注意創(chuàng)新思路，不要盲目的去借鑒某一種方法，創(chuàng)新前后要有理論依據(jù)，然后再沿著教學(xué)目標(biāo)去延伸出一些細(xì)化的教學(xué)方法。

作者認(rèn)為，對(duì)于高中政治的教學(xué)創(chuàng)新要注意兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)要有一套系統(tǒng)的方法論，另一個(gè)方面是要有創(chuàng)新的內(nèi)在推動(dòng)力，這兩個(gè)方面都是教學(xué)創(chuàng)新的根本，也是政治老師們教學(xué)創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。另外，政治老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候要有恒心，要對(duì)自己的創(chuàng)新方法論有足夠的自信并堅(jiān)持不懈的貫徹下去，另外要持之以恒的改變的自己教學(xué)思想，讓傳統(tǒng)的固化思想轉(zhuǎn)變成一種有活力的教學(xué)思想。

1.政治老師需要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，政治老師們首先要從思想上予以改變，要改變掉守舊的教學(xué)思想，要認(rèn)同新的教學(xué)方法能夠給教學(xué)帶來(lái)的幫助。這種思想的轉(zhuǎn)變就是老師們教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在推動(dòng)力，能夠?yàn)榻虒W(xué)方法的改變提供新的思路。

政治老師們要充分認(rèn)識(shí)到政治的教學(xué)并不是一件很難的事情，要從心理上戰(zhàn)勝政治學(xué)科的教學(xué)。在教學(xué)思想發(fā)生轉(zhuǎn)變后，老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候就不能按照以前的教學(xué)方法來(lái)施教，要尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新性。這種思想上的轉(zhuǎn)變是一切創(chuàng)新的開始，只有老師們認(rèn)同教學(xué)創(chuàng)新的意義之后，老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候才能起到事半功倍的效果。

實(shí)際上，這種思想上的轉(zhuǎn)變是為了教學(xué)創(chuàng)新的成功而打下的思想基礎(chǔ)，是老師們?cè)谟龅浇虒W(xué)問題的時(shí)候臨危不亂的表現(xiàn)，也是一種對(duì)教學(xué)創(chuàng)新堅(jiān)定不移的態(tài)度。老師們要明白，任何行業(yè)的任何創(chuàng)新都不可能是一帆風(fēng)順的，多數(shù)情況下，創(chuàng)新的開始是最艱難的，教學(xué)創(chuàng)新也一樣。老師們?cè)诿鎸?duì)教學(xué)創(chuàng)新而帶來(lái)的種種問題的時(shí)候，首選不要畏懼，其次不要懷疑自己創(chuàng)新的目的是否發(fā)生偏移。但實(shí)際上，真正能做到這種處事不驚的外在表現(xiàn)是很難的，所以為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，老師們一定要從思想上進(jìn)行徹底改變，要拋棄傳統(tǒng)的固化的教學(xué)思想，不要讓學(xué)生沿著死記硬背這條路繼續(xù)走下去，而是尋求更好的教學(xué)方法學(xué)習(xí)下去。

總體來(lái)講，這種思想的轉(zhuǎn)變是教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，是教學(xué)創(chuàng)新成功的基石，老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候要有這種認(rèn)識(shí)，并堅(jiān)信自己的教學(xué)價(jià)值不因教學(xué)創(chuàng)新而轉(zhuǎn)移。

2.政治老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候要建立一套方法論

老師們?cè)趯?duì)政治教學(xué)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的時(shí)候，不只要有堅(jiān)定的思想作為精神支撐，還需要一些具體的方法或者理論作為實(shí)踐支撐。也就是說(shuō)，老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候，要想把創(chuàng)新落到實(shí)處，就要有相應(yīng)的一套方法論，并利用這種方法論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的基本目標(biāo)。具體來(lái)講，政治老師在教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)候，可以用陶行知的生活教育法來(lái)作為理論支撐，也可以用情境創(chuàng)設(shè)的方法來(lái)指導(dǎo)創(chuàng)新，這兩種教學(xué)理念都是以學(xué)生為教學(xué)主體，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，這些方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。

以陶行知的生活教育思想為例，政治老師們?cè)诮淌凇吧钆c消費(fèi)”這一章節(jié)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生們先回顧自己日常生活中最常用和最常見的是什么，然后這些常用的東西的特點(diǎn)是什么，老師們要讓學(xué)生們從生活中的角度出發(fā)來(lái)想一想與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。之后老師們?cè)僖肷唐泛拓泿诺母拍?，再讓學(xué)生們回顧生活中的消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生們想一想這些商品是怎么流轉(zhuǎn)的，是不是需要一個(gè)東西作為交換媒介，而這個(gè)媒介就是貨幣，而貨幣具有價(jià)值尺度，能夠衡量物品的價(jià)值，所以可以用來(lái)消費(fèi)結(jié)算。另外，因?yàn)樨泿啪哂幸徊⒌葍r(jià)物的屬性，所以人們?cè)敢庥秘泿艁?lái)作為結(jié)算工具。

結(jié)論

政治學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)新在本質(zhì)上沒有改變教學(xué)目標(biāo)，只是對(duì)教學(xué)方法或者教學(xué)方式予以創(chuàng)新的一個(gè)系統(tǒng)的過程。教學(xué)創(chuàng)新主要是為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)在政治學(xué)科教學(xué)中存在的一些問題，根本目標(biāo)是提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。老師們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新的時(shí)候，首先在思想上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其次要有一些教學(xué)理論作為指導(dǎo)依據(jù)。比如，政治老師們可以用陶行知的生活教育思想和情境創(chuàng)設(shè)的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，以更好、更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省南京市第二十九中學(xué)）