郝艷鵬

摘要：幼兒園德育應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響。幼兒教師不僅是幼兒心靈和情感的第一啟蒙者，是幼兒智慧和才能的第一挖掘者，也是幼兒健康成長的向?qū)А?/p>

關(guān)鍵詞：品德教育;教師隊(duì)伍;教學(xué)活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-079

幼兒園德育應(yīng)以情感教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，注重潛移默化，貫穿于教育教學(xué)之中，以各種活動和游戲?yàn)槠鯔C(jī)進(jìn)行德育。在幼兒園開展幼兒道德教育，教師應(yīng)更加重視幼兒的主體性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓幼兒在德育活動中潛移默化地接受德育，促進(jìn)幼兒良好思想道德的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營造德育氛圍

教師要堅(jiān)持“一切為了孩子，一切為了孩子”，與每一個孩子建立平等、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)愛和尊重每一個孩子，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的優(yōu)秀潛能，善于在教育教學(xué)活動中創(chuàng)造自由、安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)。孩子的年齡大，模仿性強(qiáng)，因此教師必須注意自己的言行，因此，在德育中，教師必須注意自己的表率作用，個人教育比口頭教育更重要，，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，教師才能給孩子們以模范的教育影響。葉圣陶曾說，能以身作則，道德高尚的教師會影響孩子，因此，只有不斷加強(qiáng)教師德育隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師言行，，習(xí)近平總書記提出的“四位好教師”標(biāo)準(zhǔn)，作為一名教師，我們要以身作則，都要努力做四位好教師，以愛心、信念和奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)教師的魅力。

二、利用校園活動進(jìn)行德育

1、以重大節(jié)日為契機(jī)，逐步深化對孩子的思想道德教育，邀請家長入班，開展母子活動，共同體驗(yàn)親情的溫暖;例如，教師節(jié)，開展“教師像母親”和“教師我愛你”等活動，教育孩子尊重教師;利用家長開放日期間的親子活動，引導(dǎo)孩子了解他們的親屬以及與他們生活相關(guān)的每個人的工作，與父母和孩子一起玩角色游戲，培養(yǎng)他們對工人的愛和對工作成果的尊重。8220我是環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士”61“親筆出售慈善作品”以奉獻(xiàn)愛心;例如，在“三八”節(jié)上，我們表演了“父母努力工作”來愛母親、老人和老師，我們?yōu)楹⒆觽冏隽烁卸鹘逃！拔逡还?jié)，讓孩子們知道熱愛工作是一種美德，讓孩子們知道如何做自己的事，做自己的事，幫助別人做自己的事，在國慶節(jié)向祖國的活動問好，讓孩子明白祖國的母親像孩子一樣有生日;;利用新年傳統(tǒng)活動開展“愛老師”、“愛媽媽”、“愛老人”等專項(xiàng)實(shí)踐活動，在行為中內(nèi)化愛，體驗(yàn)愛別人、愛自己的幸福。

2.教師從日常生活中的日常教育入手，將德育與生活實(shí)踐相結(jié)合，隨時隨地進(jìn)行教育，在游戲活動中，創(chuàng)造不同領(lǐng)域的動態(tài)活動，根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)造各種動態(tài)活動。每周一舉行國旗儀式，奏國歌，升國旗。幼兒園的孩子們手握國旗，關(guān)注儀式，唱國歌，從小培養(yǎng)孩子的愛國主義精神。

三、教學(xué)活動中的道德教育

在設(shè)計(jì)教育活動時，我們必須考慮知識、智力和道德。在日?；顒又校覀儜?yīng)該從幼兒的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以多種形式進(jìn)行表演，如游戲、講故事、情景喜劇等。我們應(yīng)該把德育滲透到教學(xué)活動中。小班可以開展“學(xué)會做自己的事”，中班可以開展“做自己的事”，大班可以開展“我們是好朋友”等主題活動“學(xué)會受教育”和“我是肖雷鋒”。通過各種主題活動，培養(yǎng)孩子的思想和情感表達(dá)。例如，在組織游戲活動時，要教育孩子不要為了玩具而競爭，孩子們應(yīng)該學(xué)會合作和分享。游戲結(jié)束后，孩子們應(yīng)該幫助老師打掃場地。老師應(yīng)該善于捕捉孩子們的亮點(diǎn)，并舉一些表揚(yáng)和鼓勵的例子。例如，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)一些孩子可以主動把自己喜歡的玩具交給其他孩子，或者幫助孩子收集丟失的玩具時，老師應(yīng)該用這些例子進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，教育他們養(yǎng)成良好的道德觀。

四、利用國內(nèi)合作教育開展道德教育

我們的老師和家長有一個共同的目標(biāo)，那就是教育好我們的孩子。家庭環(huán)境不僅是孩子道德教育的基礎(chǔ)教育，也是孩子的基礎(chǔ)教育。但也是最重要的教育。庇護(hù)教育需要家庭和庇護(hù)機(jī)構(gòu)的合作。父母可以鼓勵孩子幫助成年人做他們能做的事，讓孩子從自己做起，做自己的事情。有些家長千方百計(jì)照顧孩子，照顧一切。讓孩子變得固執(zhí)、自私、冷漠，結(jié)果，一些孩子不愿意與他人分享，覺得他人無法隨心所欲。家長可以利用家中招待客人，盡量讓孩子用糖果招待客人;當(dāng)一個孩子回家時，他和他一起玩，分享他的玩具。家長應(yīng)該鼓勵孩子們在一起相處融洽，一起體驗(yàn)玩耍的樂趣，一起享受同樣的食物。因此，家庭教育必須與幼兒園保持一致，教師和家長必須經(jīng)常溝通，為了促進(jìn)幼兒的成長和進(jìn)步，道德教育是多方面的。幼兒園德育工作不能包羅萬象。在家庭共同教育領(lǐng)域，我們可以共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒最基本的道德知識，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

總之，幼兒園是幼兒身心發(fā)展的萌芽階段，對一個人的生活有著不可磨滅的影響，在這一時期，幼兒的年齡很小，他們的意識和思想有待提高，這是道德教育的關(guān)鍵時期。母校教育要關(guān)注當(dāng)前幼兒的德育工作，積極探索德育途徑，結(jié)合庇護(hù)所的教育資源，開展多種形式的教育活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)對幼兒的全面教育和培養(yǎng)。

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