楊梅

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入開展，素質(zhì)教育的不斷推進，國家越來越關(guān)注對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為創(chuàng)新能力對學生的學習甚至是以后的工作都有著十分重要的作用。高中化學作為高中的一門基礎(chǔ)性學科，是學生們學習化學的起步階段，也是學習化學的重要階段。在高中化學教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力有利于提高學生們的化學素養(yǎng)，了解更廣闊的物質(zhì)世界。本文將主要探究有關(guān)在高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的問題，希望能對相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-216

引言

近些年來，國家越來越關(guān)注對有專業(yè)知識的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力將是日后選拔人才的重要標準。高中化學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的良好階段，因為化學是需要學生有動手操作能力和創(chuàng)新能力的，因此在高中化學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個良好時機。然而目前我國在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這一方面仍有所欠缺，所以教師們要在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。

1.在高中化學課堂上培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

1.1提高學生的化學水平

在傳統(tǒng)的化學教學中，教師大多就是采用先把課本上重要的知識點給學生講一講，然后就開始帶領(lǐng)著學生做一些經(jīng)典例題的教學方式，這種方式看起來一節(jié)課上可以講很多東西，可其實教學效果是收效甚微的?；瘜W是一門理科學科，如果只是像傳統(tǒng)的教學方式一樣去給學生灌輸知識，那么化學就不再像是一門理科了。在高中化學的課堂上，教師應(yīng)該積極的引導學生去自主思考，學會去探究課本上沒有的化學知識。比如在學習鈉這一節(jié)課時，課本上只有有關(guān)鈉與氧氣等化學物質(zhì)的反應(yīng)公式和講解，這對于學習高中化學來說是遠遠不夠的，所以教師就可以引導學生去思考，去探究其他化學物質(zhì)和鈉反應(yīng)可能會是什么樣子的，化學公式又該如何寫，為什么它可以和這幾種化學物質(zhì)反應(yīng)。這樣幾個章節(jié)的訓練后，學生在以后的學習中自然而然就會有這種思維，久而久之，就會學到很多額外的化學知識。并且在高考時，化學所考的許多知識也都是課本之外的，根本就沒有課本上原封不動的考點。所以在這樣的長期引導后，學生的化學成績有會有所提高。學生還會對化學世界產(chǎn)生好奇，提高學習化學的學習興趣。

1.2為國家培養(yǎng)化學人才

當今國際社會競爭激烈，各個國家之間的比拼無非就是比拼科技，比拼人才。目前我國的綜合實力雖然已經(jīng)居于世界前列，但在很多關(guān)鍵領(lǐng)域還是與其他國家有一定的差距，許多關(guān)鍵技術(shù)還是沒有被突破，急缺用有專業(yè)知識的創(chuàng)新型人才。比如我國的海水淡化技術(shù)至今還沒有成熟，沒有廣泛投入使用，而日本等國家早就開始將海水淡化，來用于工業(yè)等各個方面的建設(shè)。高中生作為國家的社會主義建設(shè)和未來的接班人，應(yīng)當明白自己身上所承載的國家重任，積極的學習知識，用知識來武裝自己，更應(yīng)該學好化學，為國家的發(fā)展和民族的復興貢獻出自己的力量。

2.如何在高中化學課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

2.1將課本知識與生活實際相連

化學聽起來是一門很高深的學科，但其實化學就在我們的身邊，與我們的生活緊密相連。由于高中學習時間緊，學生也沒有認識到化學就在自己的日常生活中，所以很多學生都只是片面的學習課本知識，沒有在實際生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究，導致學生對化學產(chǎn)生距離感，沒有創(chuàng)新知識的意識。所以教師就可以引導學生們?nèi)⑺鶎W到的化學知識運用到生活中，比如在學習鐵這一化學元素時，教師就可以讓學生們回家或者是在校觀察身邊的鐵制品，看看是否與課本上學到的知識相符。這樣引導學生將化學知識融入到生活中不僅僅可以加強學生對所學知識的印象，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.2構(gòu)建良好的課堂環(huán)境

在傳統(tǒng)的化學課堂上，老師往往就只是干講課本上的知識點，沒有化學實驗，沒有和同學之間的互動。而化學是一門與實驗緊密相連的學科，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就必須將實驗融入化學課堂之中，讓學生切身感受到化學的樂趣，在課堂上有更多的體驗感與參與感。并且教師還要經(jīng)常地與學生們進行互動，盡量把化學課堂變得輕松有趣。往常的化學課堂都比較死氣沉沉，有些同學甚至能聽著睡著，導致學生的化學成績始終得不到提高，所以教師就要改變傳統(tǒng)的教學方式，將化學課堂上的范圍活躍起來。比如教師在課堂上可以給學生更多自己討論和思考的時間，教師可以采用小組合作學習的方式，讓學生們自主探究化學問題，有更多的課堂參與感;教師還可以提供一些化學實驗材料，學生們可以在保證安全的前提下自己去做一些化學實驗，體會化學的奧秘，驗證所學知識。這樣可以改變原先枯燥的化學課堂氛圍，為學生提供輕松愉悅的學習環(huán)境，促進學生創(chuàng)新能力的提升。

3.結(jié)束語

總而言之，對學生創(chuàng)新能力與思維能力的培養(yǎng)是當下教育改革的重點之一。高中化學課堂更應(yīng)該貫徹這一宗旨。教師們要積極付諸行動，改變傳統(tǒng)的教學方式，引導學生們將所學知識運用到實際生活當中，不斷地創(chuàng)新教學方式來讓學生們感受到化學學科的樂趣，提高學生們學習化學的積極性，鼓勵學生們?nèi)プ灾鞯奶剿骰瘜W世界，將化學課堂變成培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的主陣地。

參考文獻

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