曹金茹

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與教育進行了深度的融合，教育已經(jīng)邁入了教育信息化的時代。在教學(xué)信息化的背景下，初中英語教學(xué)也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)地被，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和綜合能力。

關(guān)鍵詞：信息;初中英語;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-090

引言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國已經(jīng)進入到了網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給我們的生活帶來了極大的便利。對于教育領(lǐng)域而言，隨著教育與信息化技術(shù)的融合，多媒體信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和普及，基于此，教學(xué)理念和教學(xué)方法也需要進行有效的創(chuàng)新和變革。隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為時代發(fā)展的主旋律，在這種背景下，創(chuàng)新教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法成為了教育界的主要內(nèi)容，以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文以實際教學(xué)為背景，闡述在教育信息化的背景下初中英語教學(xué)策略，供大家參考借鑒。

一、信息背景下的初中英語教學(xué)

目前而言，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在外面的生活中已經(jīng)無處不在，隨之，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變化。將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融入到教育當(dāng)中，能夠更好地傳播教學(xué)信息。在初中英語教學(xué)過程中，使用地引入現(xiàn)代化信息機技術(shù)，不僅能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在初中院校得到了廣泛的普及，不僅有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有效地鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進了學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

二、信息技術(shù)與課程的結(jié)合

（一）在課堂總結(jié)中利用多媒體進行知識回顧

目前而言，課堂教學(xué)仍是教學(xué)的主要陣地。在課堂教學(xué)過程中，主要的目的是教授新知識，回顧舊知識，實現(xiàn)“溫故而知新”的教學(xué)效果。教學(xué)通過復(fù)習(xí)能夠有效地檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，對學(xué)生所暴露出來的知識盲點展開鞏固學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)人教版英語《Do you have a soccer ball？》這節(jié)內(nèi)容時，教師可以通過多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生回歸一下本節(jié)的重點句型，以及相關(guān)的語法知識，并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)的單詞進行學(xué)習(xí)。英語作為一門語言學(xué)科，朗讀學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)有著重要的作用。學(xué)生在朗讀的過程中不僅能夠加深對詞匯的學(xué)習(xí)，還有有效鍛煉學(xué)生的口語表達能力和英語聽力。而且，教師也可以在朗讀過程中檢查學(xué)生對知識的掌握程度，針對問題及時地給予直接糾正，以此來實現(xiàn)知識回歸的目標(biāo)，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和綜合能力。

（二）信息技術(shù)與英語模式整合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活更加便利，人們的視野也不斷拓寬，知識的傳播速度也進一步加速。在教育領(lǐng)域中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，因為傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，所以，需要對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法進行創(chuàng)新變革。對于初中英語教學(xué)而言，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)生的局面，要充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在學(xué)習(xí)人教版英語《My favorite subject is science》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的教授學(xué)生簡單的知識點，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠阉餍畔?，將英語教學(xué)與信息技術(shù)進行充分的融合，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極采用情境教學(xué)方法、小組合作教學(xué)方法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中體會到快樂和成就，進而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和英語綜合能力。

（三）營造信息化英語學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深入，要求教師在實際的教學(xué)過程中積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)展開教學(xué)活動，拓展英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來。但是，在應(yīng)試教育的影響下，很多教師在實際教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與信息技術(shù)的全面融合還有一定的差距，將教育領(lǐng)域與信息技術(shù)進行充分融合是一項長期艱巨的任務(wù)，不是一蹴而就的事情，在這個過程中，不僅需要社會的支持，更需要教師的不懈努力。需要教師注意的是，在運用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中，要注意使用的頻率是時長，避免出現(xiàn)主次不分、喧賓奪主的情況，影響了教師的正常授課。例如，在學(xué)習(xí)人教版英語《Is this your pencil？》這節(jié)內(nèi)容時，教師可以在講本節(jié)的重點知識或者是難點知識時運用現(xiàn)代信息技術(shù)，時間不宜過長，課堂的主要時間還是引用運用在師生互動以及新知識的傳授方面，避免分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總結(jié)

總而言之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來了極大的便利。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教育體系當(dāng)中，不僅能夠豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能創(chuàng)新英語教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻

[1] 楊芳.互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語教學(xué)策略研究[J].文淵（中學(xué)版），2020，（1）：634.

[2] 賴艷瓊.信息化教育背景下初中英語教學(xué)策略分析[J].百科論壇電子雜志，2020，（7）：9.