吳茵

摘要：隨著教學改革的不斷深入發(fā)展，初中數(shù)學的教學改革受到人們的廣泛關注和重視，如何提高初中數(shù)學的教學效率，讓初中數(shù)學課堂出彩，成為教師教學工作的重中之重。初中生由于社會經驗不足，充滿好奇心，因此只有針對學生的特點，將初中數(shù)學課堂教學變成富有樂趣的課堂，讓學生深刻感受到數(shù)學學習的趣味性，才能夠有效提高學生的學習效率。本文通過對讓初中數(shù)學課堂出彩的意義進行分析，進而提出讓初中數(shù)學課堂出彩的教學策略，希望對促進初中數(shù)學的教學效率的提高做出積極貢獻。

關鍵詞：初中數(shù)學;課堂;出彩

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-141

引言

作為初中數(shù)學課堂教學，其中關鍵的是培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣，讓學生愛上數(shù)學的學習，從而有效改善目前的局面，實現(xiàn)初中數(shù)學教學效率的提高。新課程教學改革要求要有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現(xiàn)學生學習主體的地位。因此作為初中數(shù)學教師，要積極進行初中數(shù)學模式的改革，將初中數(shù)學課堂打造成趣味性和有效性的數(shù)學教學策略，讓初中數(shù)學課堂出彩。為學生全面的發(fā)育和提高提供堅實的基礎和鋪墊，實現(xiàn)學生身體綜合素質的提升。

一、讓初中數(shù)學課堂出彩的意義

數(shù)學課作為初中教學中重要的科目，在義務教育階段起著非常重要的作用，有效促進了學生綜合素質的提升和學生能力的提高，為學生以后長遠的學習打下堅實的基礎和鋪墊。開展趣味性和有效性的初中數(shù)學課堂教學能夠有效提升教學的效果，讓初中數(shù)學課堂出彩。首先趣味性和有效性的數(shù)學課能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生的積極主動性，有效提升學生的學習效果。其次是在新課程教學改革的背景下，趣味性和有效性的數(shù)學課能夠有效提高學生的參與意識，發(fā)揮學生的積極主動性，實現(xiàn)學生學習能力的提升，達到素質教育的目的。教學質量的有效提高，能夠有效實現(xiàn)學生數(shù)學素養(yǎng)的提高，讓初中數(shù)學課堂出彩，促進學生不斷在數(shù)學學習的道路上獲得成長和進步。

二、讓初中數(shù)學課堂出彩的教學策略

1.激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣

對學習的興趣是提高數(shù)學教學質量的主要因素，教學過程應確保學生喜歡數(shù)學課程，并有效激發(fā)他們的學習興趣。在教學過程中，教師應注意以下幾點的具體控制，首先切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學生，以實現(xiàn)平等、和諧的師生關系。建立和諧關系可以確保師生之間和諧相處，并對數(shù)學的學習更感興趣，讓初中數(shù)學課堂出彩。

2.加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系

數(shù)學是一門具有強烈社會實踐意義的學科，廣泛存在于社會生活的各個方面。因此，在有效的數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師應注意有效結合學生所熟悉的生活狀況和經驗，然后通過在課堂上提供生活和實踐的機會，吸引學生的注意力，并確保他們可以進行創(chuàng)造性思考和研究，以提高數(shù)學教學的效率，讓初中數(shù)學課堂出彩。例如，在初中教授數(shù)學時，幾何圖形是學生學習的基本內容。在教學過程中，教師可以預先準備幾何形圖像，例如模型、結合體等。在圖像顯示的基礎上，鼓勵學生思考生活中的幾何圖形，以確保他們充分了解幾何圖形的概念，然后實現(xiàn)課堂上數(shù)學教學的有效發(fā)展。

3.科學運用現(xiàn)代教學方法

科學運用現(xiàn)代教學方法是提高初中數(shù)學教學質量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學過程中，受抽象性強、泛化程度高、內容乏味等因素的影響，初中數(shù)學教學的課堂發(fā)展過程比較僵化。在教學實踐中，教師占據主導地位，整體教學質量低下。按照新的教育理念，為提高初中數(shù)學教學質量，教師應注意學生在學習過程中的主要作用，以達到輕松和諧的學習氛圍，提高師生之間的互動，讓初中數(shù)學課堂出彩。例如，在數(shù)學的分層教學中，教師必須系統(tǒng)地將學生分組，然后對某些類型的對象應用不同的分組方法，以實現(xiàn)學生主動學習和享受學習，從而實現(xiàn)有效的學習，提高學生的學習效率。

4.增強學生對學習數(shù)學的信心

對于初中生而言，在學習時確保自信心對提高學習效率和學習質量具有重要影響。然而，在傳統(tǒng)的教育模式中，教師將成績作為學習和教學的基礎，不注意提高學生對學習過程的信心。當發(fā)生不知道如何理解之類的問題時，他們對學習的信心就會下降，這影響了他們對數(shù)學學習的興趣，并阻礙了教育質量的提高。在新時期教學實踐過程中，教師必須首先充分理解學生對知識的吸收，然后及時提出建議，以確保他們對基礎知識的有效理解和掌握。同時，要有效展示課堂的活力，確保消除學生的學習壓力，提供適當?shù)闹С趾头Q贊，以確保良好的知識接受能力并增強他們的自信心，讓初中數(shù)學課堂出彩，為學習數(shù)學奠定良好的基礎。

結論

綜上所述，提高初中數(shù)學課程的趣味性和有效性設計對提高學校教育質量和學生的整體發(fā)展具有重大影響，能夠讓初中數(shù)學課堂出彩。在實踐過程中，只有教師充分意識到初中數(shù)學課堂教學有效發(fā)展的必要性，并在教學實踐中運用趣味性和有效性的教學策略，才能確保初中數(shù)學教學質量的提高，促進教學改革，讓初中數(shù)學課堂出彩。

參考文獻

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