唐正現(xiàn)

摘要：學生對體育運動產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動學生積極進行體育運動，因此，高中體育教師應著重激發(fā)學生對運動的興趣，為此，教師在開展體育教學時，可以將興趣教學法運用到教學中，如此一來，能夠激發(fā)學生主動投入到運動中活動身體四肢，由此調(diào)動起學生的主動性，并提高學生對運動的興趣，從而在興趣的驅(qū)使下，學生能夠積極的參與體育運動，這不僅提高學生身體素質(zhì)，還增強學生體能和體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中;體育;興趣教學法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-058

前言

興趣教學法是指在高中體育教學中教師運用充滿趣味的教學手段，這樣能夠增強體育教學的趣味性，以此激發(fā)學生積極投入到體育教學中進行各項運動，使學生在運動中主動學習動作技巧，在運動中學生能夠提高運動水平、運用能力，同時，教師將興趣教學法落實到體育教學中，能夠提高體育教學質(zhì)量。

一、組建興趣小組

高中體育教師在運用興趣教學法時，應從學生的興趣愛好出發(fā)，從而在教學中結(jié)合學生的興趣點，組建興趣小組，由此組建的小組成員都有共同的興趣愛好，這樣就可以調(diào)動小組成員主動進行不同的運動項目，進一步提高學生對運動的熱情，以及增強學生對鍛煉身體的動力，從而使學生始終保持最佳的狀態(tài)進行各項運動。如：興趣小組的成員結(jié)合共同的興趣愛好，選擇籃球運動進行訓練，在體育運動的訓練中小組成員對打籃球非常感興趣，由此學生積極進行自己喜歡的籃球運動，在運動中學生積極練習投籃、灌籃、運球等動作，經(jīng)過一段時間的練習，學生能夠靈活運用傳球技巧、運球技巧，有效提高學生身體動作的靈活性和籃球水平。因此，教師在帶領(lǐng)學生學習各項運動時，應注重結(jié)合學生們的興趣愛好劃分小組，各組成員可以根據(jù)共同喜歡的運動，進行不同的運動項目，這樣一來，有著相同興趣的學生能夠主動在一起進行體育運動，在不同的運動中，學生的身體素質(zhì)得以提高，還能夠提高學生們的運動技能，這說明教師組建興趣小組十分重要。

二、開展體育游戲活動

高中體育課堂上教師需要將游戲與教學內(nèi)容結(jié)合起來，在引導學生進行學習體育運動時，教師要先引導學生做熱身運動，然后，組織學生進行體育游戲活動，使學生積極參與到游戲中活動四肢，以此促進學生骨骼發(fā)育，鍛煉學生身體，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生的體質(zhì)和身體素質(zhì)能夠明顯增強，進而實現(xiàn)強健體魄的教學目標。例如：教師在引導學生學習“接力”運動時，教師可以先引導學生學習短跑接力的技巧和動作要領(lǐng)，學生在學習過后，教師再結(jié)合學生的身體素質(zhì)劃分小組，每組有四名成員，各組成員的身體素質(zhì)和運動能力有所差異，這樣能夠使學生在接力游戲中互補、互相配合，在共同配合下，各組成員一起完成接力任務，在接力游戲中，學生將手中的接力棒傳遞給組員，在傳遞過程中，學生努力向前奔跑，使學生加快跑步速度，這不僅增強學生身體的爆發(fā)力，還通過開展接力游戲，提高學生對接力運動的興趣，由此激發(fā)學生主動進行趣味性的體育游戲，使學生在游戲環(huán)境中增強運動技能和奔跑技能。

三、鼓勵學生進行體育運動

高中體育教師在傳授運動技巧時，發(fā)現(xiàn)部分學生跟不上講解進度，致使學生感覺運動技巧很難掌握，長期下去，學生逐漸會對學習體育運動降低興趣，為了喚起學生對運動的熱情和興趣，教師非常注重鼓勵學生，由此鼓勵學生學習運動技巧，在鼓勵學生的同時，教師可以借助多媒體技術(shù)展現(xiàn)體育運動視頻，通過講解視頻中的動作要領(lǐng)和體育知識，使學生認識到體育課程非常生動有趣，以此調(diào)動學生積極學習不同的運動，教師對主動學習的學生給予鼓勵，學生感受到教師對自己的鼓勵和認可，更加積極地鍛煉身體，在加強鍛煉過程中，學生能夠展現(xiàn)靈活的運動動作，這不僅提高學生身體動作的靈活性，還提高學生四肢的協(xié)調(diào)性，以及增強學生體魄，所以說，教師在教學中運用鼓勵性語言和多媒體技術(shù)，有利于增強學生對學習運動的興趣，并構(gòu)建趣味性的體育課堂，這樣能夠提高體育教學的有效性。

四、引導學生進行團體比賽

在高中體育課堂教學中，教師除了傳授運動技巧以外，還應注重引導學生進行團體比賽，這樣能夠激發(fā)學生主動參與到團體比賽中，進行籃球比賽、足球比賽、排球比賽、乒乓球比賽，學生會在不同的比賽中對各項運動提高興趣，從而調(diào)動學生積極發(fā)揮自身的運動實力進行不同比賽，這不僅能夠發(fā)揮學生主觀能動性，還能調(diào)動學生在團體比賽中積極運用所學的運動技巧。同時，在團體比賽中，學生會開始注重與隊友之間的配合，有效提高學生之間的默契程度和合作意識，學生形成合作意識以后，能夠在團體比賽中做到團結(jié)合作、互相協(xié)作，共同努力獲得團體榮譽，在這一過程中，學生會為了獲得集體榮譽，積極與隊員合作，在互相合作中靈活運用運動技巧，此外，學生還能夠在運動中注意自己的運動動作，使自己在團體比賽中擁有出色的表現(xiàn)，進而獲得教師的鼓舞，使學生對團體比賽充滿自信心，讓學生建立起自信心，能夠更加主動進行團體比賽，這對于促進學生健康成長非常有利。

總結(jié)

總之，高中體育教師要想取得最佳的教學效果，應將興趣教學法引入到教學中，這不僅取代了傳統(tǒng)的教學方式，還通過運用趣味性的教學方式，使學生進入到最佳狀態(tài)進行運動，使學生加強運動，能夠增強自身體魄，以此實現(xiàn)體育教學目標，提高體育教學效果。

參考文獻

[1]黎勇.高中體育教學中興趣教學法的運用研究[J].天津教育（中、下旬刊），2020，（14）.10～11.

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