馬才伏

摘要：現(xiàn)如今，高校教師黨支部組織情況日益嚴(yán)峻，一部分高校教師黨支部工作情況較為復(fù)雜，具體工作內(nèi)容繁瑣，黨支部工作效率無法得到全面提高。高校教師黨支部建設(shè)情況以及具體工作情況較為堪憂。高校教師黨支部工作屬于高校黨總支工作重要內(nèi)容之一。為了幫助高校教師黨支部不斷提升自身組織能力以及凝聚力，需要立足于高校教師黨支部工作具體情況以及各類組織系統(tǒng)，細(xì)致分析高校教師黨支部工作現(xiàn)實問題以及解決問題的諸多方法。因此，筆者將結(jié)合高校教師黨支部組織建設(shè)具體要求，細(xì)致分析高校教師黨支部建設(shè)具體策略。

關(guān)鍵詞：高校教師黨支部;組織力;提升;方法

引言：高校教師黨支部自我建設(shè)工作以及人員組織等諸多方面均存在問題，現(xiàn)如今一部分高校教師黨支部建設(shè)缺乏組織力、凝聚力、向心力，這不僅僅會導(dǎo)致高校教師黨支部工作無法順利開展，更有甚者和會嚴(yán)重影響高校黨支部以及團組織建設(shè)。為了進一步凸顯高校教師黨支部的帶動能力提高高校教師黨支部工作實際水平，必須要立足于高校黨支部工作具體問題，結(jié)合不同高校實際情況，細(xì)致分析高校教師黨支部缺乏組織力的根本原因。因此，筆者將結(jié)合高校教師黨支部組織部門建設(shè)情況，細(xì)致分析高校教師黨支部具體工作方法。

一、高校教師黨支部建設(shè)工作現(xiàn)實表現(xiàn)以及具體問題分析

現(xiàn)如今，我國大部分高校都已經(jīng)在校內(nèi)建立相關(guān)黨支部組織，針對高校教師黨支部組織建設(shè)工作而言，大多屬于高校黨支部直轄管理。大部分高校教師黨支部在校級以及院級等多級黨組織的帶領(lǐng)之下，逐步完善自身建設(shè)工作，在高校整體黨支部建設(shè)工作之中容易出現(xiàn)諸多問題。一部分高校教師黨支部在開展具體組織工作之時，有可能會存在組織問題以及人員管理問題。部分高校教師黨支部組織工作無法著重突出核心領(lǐng)導(dǎo)集團，無法突出高校教師參與的全面性、靈活性與多樣性作證。一部分高校教師在參與相關(guān)黨支部活動之時，無法表現(xiàn)出濃厚工作興趣以及工作熱情。除此之外，一部分高校教師黨支部組織力不強，無法將高校教師集中起來，合理有序開展各類黨組織建設(shè)工作以及人員自我管理工作。其中，高校教師黨支部建設(shè)存在一部分較為明顯的問題，筆者將在文章以下內(nèi)容中進行細(xì)致分析。

（一）高校教師黨支部政治功能不明顯、不突出

在我國大部分高校之中建立相關(guān)教師黨支部以及其他級別的黨支部，主要是為了著重突出高校黨支部自身建設(shè)情況，重點突出黨和國家對于高校黨支部自身建設(shè)情況的關(guān)注。盡管如此，在我國一部分高校之中，依然存在諸多建設(shè)問題。高校教師黨支部政治功能并不明顯，相應(yīng)的政治建設(shè)體系并不完善，我國一部分高校教師黨支部建設(shè)問題非常嚴(yán)重，許多問題堆積在一起，導(dǎo)致高校教師黨支部自身建設(shè)積重難返。除此之外，一部分高校教師黨支部建設(shè)與實際情況相互脫離，高校教師無法充分意識到高校教師黨支部以及其他各級黨支部組織建設(shè)的重要義務(wù)，在高校教師黨支部工作內(nèi)容之中，沒有著重突出黨支部建設(shè)的政治意義以及政治內(nèi)涵。高校教師黨支部政治功能不明顯、不突出等等問題亟待解決。

（二）高校教師黨支部無法正常發(fā)揮作用

高校教師黨支部在建設(shè)以及后續(xù)管理過程中，必須要依托高校自身教育教學(xué)情況，以及高校其他各級黨支部自我建設(shè)情況，立足于高校教師黨支部工作需求以及人員管理要求，細(xì)致分析黨的教育方針，將“立德樹人”教育教學(xué)理念貫徹落實，將黨的教育事業(yè)提升到全新高度?，F(xiàn)如今，一部分高校教師黨支部依然圍繞重點教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)工作，沒有將黨的教育方針貫徹落實，沒有將立德樹人的教學(xué)根本任務(wù)落到實處。一部分高校教師黨支部具體工作內(nèi)容較為復(fù)雜，但是看似非常紛繁復(fù)雜的黨支部工作內(nèi)容，實際上缺乏操作意義。還有一部分高校教師黨支部沒有通過核心工作環(huán)節(jié)。沒有將黨支部的具體工作原則貫穿始終，沒有將教育教學(xué)、科研活動、人才培養(yǎng)、實踐操作以及教師自我管理等等工作劃分為重點工作內(nèi)容。因此，一部分高校教師黨支部工作并無實質(zhì)性意義，高校教師黨支部無法正常發(fā)揮積極作用。

（三）高校教師黨支部隊伍建設(shè)存在嚴(yán)重不足

高校教師黨支部隊伍建設(shè)問題較為突出，主要表現(xiàn)在一部分教職工人員無法全身心投入到高校教師黨支部隊伍建設(shè)工作之中。在日常工作中，無法以飽滿的熱情，積極融入到高校教師黨支部正常工作過程之中。高校教師是促進我國高等教育進一步發(fā)展的重要推動力量，正因如此，開展高校教師黨支部建設(shè)工作很有必要。盡管如此，在我國高校教師黨支部隊伍自身建設(shè)過程中，依然存在很多問題，大部分問題均屬于高校教師的思想意識問題以及行動操作問題。一方面，一部分高校教師步伐，堅定自身理想信念，無法秉持為黨服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教育事業(yè)服務(wù)的職業(yè)操守。一部分高校教師已經(jīng)產(chǎn)生憊懶心理，不愿意積極主動將時間與精力投入到高校教師黨支部隊伍建設(shè)過程之中。除此之外，一部分高校的教師黨支部隊伍內(nèi)部人員組成較為復(fù)雜，魚龍混雜，良莠不齊。與此同時，一部分年輕高校教師由于剛剛接觸教育事業(yè)，無法完全理解黨的教育方針以及各項教育原則。年輕教師工作時間尚短，教育資歷比較淺，無法擔(dān)任黨支部隊伍建設(shè)重要任務(wù)。諸如此上問題導(dǎo)致高校教師黨支部隊伍建設(shè)存在嚴(yán)重不足，高校教師黨支部隊伍缺乏領(lǐng)導(dǎo)核心，相關(guān)工作人員的工作態(tài)度不積極，工作方式較為落后。

二、高校教師黨支部組織力提升困境分析

在我國一部分高校教師黨支部建設(shè)過程中，其組織內(nèi)部問題較為突出，一部分高校教師黨支部人員建設(shè)問題較為明顯，主要表現(xiàn)在隊伍專業(yè)化建設(shè)、工作活動時間常態(tài)化、建設(shè)工作內(nèi)容中心化建設(shè)等諸多方面。

（一）高校教師黨支部隊伍專業(yè)化建設(shè)問題分析

當(dāng)前情況下，高校教師黨支部隊伍專業(yè)化建設(shè)問題的確亟待解決。一部分高校教師黨支部隊伍由兼職人員代理這些兼職人員大部分屬于高校內(nèi)部教師，但是并非專業(yè)化工作人員。這些兼職人員雖然可以意識到自身工作問題以及具體工作要求，但是實際上兼職人員與專業(yè)化工作人員相比依然存在較大差異。在具體工作之中，兼職人員與專業(yè)化工作人員在工作方法、工作模式等諸多方面均存在較大差異，這不僅僅會為高校教師黨支部建設(shè)工作帶來較大阻力，還有可能會影響到高校教師黨支部后續(xù)工作情況。除此之外，一部分高校為了進一步提升辦學(xué)水平以及教學(xué)效率要求，促使專業(yè)化黨支部工作人員投身于教育事業(yè)之中，從而導(dǎo)致專業(yè)化工作人員無法繼續(xù)完成黨支部建設(shè)工作以及其他各類團組織建設(shè)工作。換而言之，由兼職人員代理高校教師黨支部日常工作的問題較為明顯。

（二）高校教師黨支部工作活動時間常態(tài)化問題分析

一部分高校教師黨支部具體工作時間不固定，并且大部分高校教師黨支部工作人員屬于高校內(nèi)部教師以及其他工作人員，高校教師需要完成日常教學(xué)任務(wù)，需要為高校學(xué)生提供教學(xué)幫助，并非可以將所有工作時間投身于高校教師黨支部建設(shè)工作之中。如果想要從根本上提升高校教師黨支部的組織力，則需要將全體高校教師以及相關(guān)工作人員集中起來，統(tǒng)一安排相關(guān)工作任務(wù)以及具體管理任務(wù)，但是由于不同高校具體實際情況有所不同，高校教師黨支部日常工作內(nèi)容較為復(fù)雜，這就極易導(dǎo)致部分高校教師黨支部日常工作地點不固定、工作時間不固定、工作次數(shù)不固定、工作頻率不固定。各種較為混亂的高校教師黨支部日常工作組織情況，已經(jīng)影響到高校教師以及其他專業(yè)化工作人員的日常生活，久而久之，便會對高校教師黨支部組織力、凝聚力造成嚴(yán)重影響。

（三）高校教師黨支部建設(shè)工作內(nèi)容中心化建設(shè)問題分析

當(dāng)前我國一部分高校教師黨支部建設(shè)工作內(nèi)容不突出，高校教師黨支部工作重點不突出、日常工作意義不突出。伴隨著高校教育教學(xué)改革速度逐漸加快，各類學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)日益完善，高校教育水平逐漸提高，但是高校教師黨支部建設(shè)內(nèi)容依然無法得到全面改善。高校教師黨支部日常工作重點不突出，則會導(dǎo)致一部分高校教師以及相關(guān)專業(yè)化工作人員無法合理有序開展日常工作。工作重點不突出，會影響到高校教師黨支部組織建設(shè)效率，高校教師以及相關(guān)工作人員無法在日常工作之中意識到高校教師黨支部日常建設(shè)工作的本質(zhì)意義，無法將黨的教育方針完全融入到具體工作過程之中。在高校教師黨支部建設(shè)工作內(nèi)容之中，依然存在許多“無意義”工作內(nèi)容。

三、高校教師黨支部組織力提升實踐路徑分析

（一）落實黨內(nèi)基本制度，提升高校教師黨支部思想凝聚力

完善高校教師黨支部內(nèi)部基本制度，通過體制機制等方面的完全掌控，進一步高校教師黨支部組織力。在黨支部日常工作之中，必須要嚴(yán)格整頓黨內(nèi)政治生活，必須要保證每一位高校教師以及相關(guān)工作人員可以切實理解黨的教育方針以及高校教師黨支部工作具體原則，促使黨的各項規(guī)章要求以及基本制度成為高校教師黨支部工作具體要求之一。其次，必須要逐步強化高校教師黨支部主體責(zé)任，保證每一位高校教師以及相關(guān)工作人員可以正確意識到自身權(quán)利、義務(wù)以及具體責(zé)任。圍繞高校具體教學(xué)情況以及黨支部建設(shè)情況，采取可行性措施，嚴(yán)格落實上級黨組織具體工作任務(wù)以及相關(guān)工作要求。最后，不斷加大監(jiān)督考核力度，針對高校教師黨支部工作具體情況，合理調(diào)整考核測評標(biāo)準(zhǔn)，定期對全體高校教師以及相關(guān)黨支部工作人員進行全方位考察，出現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)問題及時責(zé)令其整改。

（二）開展核心工作，突出高校教師黨支部實際意義

為了進一步提升高校教師黨支部凝聚力、組織力，必須要將高校教師黨支部建設(shè)工作中心內(nèi)容著重表現(xiàn)出來，必須要著重突出核心思想以及各類工作要點。無論是高校教師黨支部建設(shè)工作，亦或者是高校其他黨組織建設(shè)工作，都需要注意工作內(nèi)容中心化建設(shè)問題，將核心內(nèi)容作為高校教師黨支部建設(shè)工作主要內(nèi)容之一，著重突出高校教師黨支部的實際意義，將黨的教育方針融入到高校教師黨支部核心工作內(nèi)容之中。開展核心工作主要要求高校教師以及相關(guān)工作人員立足于高校教師黨支部工作情況以及各類工作要求，將具體工作內(nèi)容進行細(xì)致劃分，將主要工作內(nèi)容進行全面整合。高校教師不僅僅要將日常教學(xué)任務(wù)作為黨支部建設(shè)工作具體內(nèi)容之一，還需要緊緊抓起高校教師黨支部主要內(nèi)容，將高校教師黨支部建設(shè)核心內(nèi)容、重點內(nèi)容、主要內(nèi)容、次要內(nèi)容進行全方位規(guī)劃，合理區(qū)分高校日常教學(xué)工作以及黨支部建設(shè)工作具體內(nèi)容。

（三）加強對高校教師統(tǒng)一管理，激發(fā)高校教師黨支部內(nèi)生動力

一般情況下，我國高校的教師黨支部主要劃分為兩個層次、兩個級別。其中一個是校級教師黨支部隊伍，另一個則是院級教師黨支部隊伍。無論是何種級別的高校教師黨支部隊伍，都需要切實履行高校教師黨支部工作責(zé)任，必須要充分發(fā)揮黨組織政治核心領(lǐng)導(dǎo)作用以及組織凝聚作用。高校教師黨支部隊伍屬于高校黨支部建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)核心，必須要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，著重突出高校教師黨支部的先鋒模范作用以及帶動作用，切實督促高校教師黨支部隊伍履行相應(yīng)政治責(zé)任，突出相應(yīng)政治特性。充分發(fā)揮高校教師黨支部的積極作用。完善教師隊伍，建立健全高素質(zhì)、高水平、全面化、專業(yè)化的工作團隊，不斷提供教師黨員的責(zé)任意識、帶動意識。通過黨的先進性特征促使高校教師黨支部工作人員實現(xiàn)自我凈化、自我創(chuàng)新、自我完善、自我改進。將高校教師新鮮血液源源不斷地注入到高校教師黨支部日常工作之中，著重培養(yǎng)全面化高校教師隊伍以及黨支部專業(yè)化工作人員。除此之外，還應(yīng)該不斷強化師德建設(shè)，促使高校教師意識到自身教學(xué)責(zé)任，以便在高校教師黨支部內(nèi)部形成較為全面化、系統(tǒng)化的領(lǐng)導(dǎo)核心，全方位管轄、領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)配高校教師黨支部日常工作。

四、結(jié)束語

高校教師黨支部建設(shè)依然需要革新，各項工作內(nèi)容依然需要得到全面改進，相關(guān)工作方法需要得到完善，具體工作模式以及工作體系需要得到長足發(fā)展。高校教師黨支部建設(shè)以及具體工作需要結(jié)合實際情況，開展各類自我管理工作以及黨組織建設(shè)工作。相關(guān)工作人員則需要秉持實事求是、開辟創(chuàng)新的實干精神，為高校教師黨支部建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。筆者經(jīng)過大量研究與調(diào)查之后，探索出了高校教師黨支部建設(shè)具體方法。希望通過本文研究，可以進一步提高高校教師黨支部工作實際效率，為高校黨支部自我建設(shè)、自我完善提供支撐與保障。

參考文獻：

[1]韓雪峰.提升高校教師黨支部組織力的有效路徑[J].時代報告，2021（04）：10-11.

[2]劉素貞.提升高校教師黨支部組織力的路徑探析[J].黨政論壇，2020（12）：32-34.

[3]胡凰.“課程思政”主導(dǎo)下高校教師黨支部組織力提升路徑研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（48）：90-91.

[4]朱翠貞.對高校教師黨支部組織生活有效性的思考[J].國際公關(guān)，2020（12）：276-277.