鄧曉丹

摘要：為了緩解大學(xué)生就業(yè)問題，現(xiàn)今高校中都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但許多學(xué)校也都忽略了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的教學(xué)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不貼合實(shí)際，沒有實(shí)際操作性，也會(huì)讓大學(xué)生日后真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)忽略對(duì)財(cái)務(wù)的管理與規(guī)劃，使得創(chuàng)業(yè)過程之中遭受挫折。本文就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究出發(fā)，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并提出改善措施，以期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得良好成果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;財(cái)務(wù)知識(shí)

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展階段，就業(yè)問題變成了大學(xué)生畢業(yè)后普遍面對(duì)的問題。政府面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式，要求高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，緩解就業(yè)問題。但是許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都存在著許多問題，致使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程沒有取得良好成效?，F(xiàn)在國(guó)家的創(chuàng)業(yè)成功率還是在比較低的狀態(tài)，許多大學(xué)生在畢業(yè)后滿腔熱血地想要建立公司實(shí)現(xiàn)自己的理想，但經(jīng)過短暫的營(yíng)業(yè)后就會(huì)由于多種原因?qū)е陆?jīng)營(yíng)困難，公司進(jìn)而倒閉。而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上破產(chǎn)的公司多數(shù)是由公司管理團(tuán)隊(duì)缺乏足夠財(cái)務(wù)手段導(dǎo)致財(cái)務(wù)狀況不佳而倒閉的。許多創(chuàng)業(yè)人員都在運(yùn)營(yíng)公司時(shí)忽略了財(cái)務(wù)工作的重要性，對(duì)國(guó)家政策也沒有仔細(xì)了解，為公司經(jīng)營(yíng)埋下了隱患。而這種情況的發(fā)生都是由于高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)知識(shí)的重要性。

現(xiàn)在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)以實(shí)踐為主導(dǎo)的活動(dòng)，單靠學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)使行不通的。許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師也對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)并不了解，只是對(duì)課本中的知識(shí)照本宣科，無(wú)法教會(huì)學(xué)生財(cái)務(wù)知識(shí)，真正幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入較少，導(dǎo)致缺少課程實(shí)踐也是一個(gè)重要的問題，學(xué)生需要在實(shí)踐之中切實(shí)體驗(yàn)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)出現(xiàn)的難題，并對(duì)此產(chǎn)生思考，而傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中只是充斥著理論知識(shí)，學(xué)生為了獲取高分也只是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行背誦，沒有對(duì)其產(chǎn)生深入了解，使得學(xué)習(xí)效果只是流于表面。

2.財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障與基石。對(duì)于一些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，擁有創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生來(lái)說，財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠讓大學(xué)生在對(duì)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃中，有現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和擁有能夠預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)知識(shí)，能夠讓學(xué)生具備最基本的投資風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估能力，避免投資決策失誤，造成重大損失。學(xué)生在步入社會(huì)之后選擇創(chuàng)業(yè)是個(gè)非常具有勇氣的決定，而專業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)就像是學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)的保護(hù)傘，學(xué)生心中有對(duì)資產(chǎn)明確的把握與分配，即使創(chuàng)業(yè)失敗，也不會(huì)給生活帶來(lái)太多傷害。財(cái)務(wù)知識(shí)之中包括了對(duì)企業(yè)組織的認(rèn)識(shí)、對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的管理分配、企業(yè)投資決策的分析等等方面，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程之中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)來(lái)說是多么重要，幾乎企業(yè)的每一項(xiàng)決策都需要擁有財(cái)務(wù)知識(shí)才能執(zhí)行。還有許多學(xué)生在接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之后，會(huì)腦子一熱決定創(chuàng)業(yè)，但在沒有專業(yè)知識(shí)的前提下，學(xué)生無(wú)法對(duì)創(chuàng)業(yè)的難度有清楚認(rèn)識(shí)，這會(huì)大大降低創(chuàng)業(yè)的成功率。財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生理性思考創(chuàng)業(yè)的可行性與成功率，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，所以將財(cái)務(wù)知識(shí)融入進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中是很重要的。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的有效措施

3.1完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師需要對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的重要性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要明確財(cái)務(wù)知識(shí)在課程中的重要性，將財(cái)務(wù)知識(shí)教學(xué)融入進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)意識(shí)。教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之中，要教會(huì)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德與決策能力，還有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和處理人際關(guān)系的能力，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)知識(shí)，比如新創(chuàng)企業(yè)如何申請(qǐng)、政府對(duì)創(chuàng)業(yè)有何補(bǔ)貼、公司規(guī)章制度的設(shè)定、核算企業(yè)各種資金等等知識(shí)都能切實(shí)給學(xué)生帶來(lái)好處?，F(xiàn)今的許多高校需要利用財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行完善。同時(shí)教師在教學(xué)方式上也應(yīng)該做出改進(jìn)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程更加完善。

3.2優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。以往高校中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程一般是由其他課程的教師兼顧上課的，教師的本職工作并不是教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也不了解，自己也沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)可以教授學(xué)生，這對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的發(fā)展有著不好的影響。學(xué)校應(yīng)該完善教師團(tuán)隊(duì)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程擁有專業(yè)的教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師不僅要擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)，還要具備一定的財(cái)務(wù)知識(shí)和相關(guān)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣的教師才能在課堂上教學(xué)時(shí)面對(duì)學(xué)生提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題，利用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)教師也要及時(shí)地更新課程內(nèi)容，國(guó)家經(jīng)常會(huì)調(diào)整對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的政策，教師要對(duì)此進(jìn)行深入研究，及時(shí)地在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中利用上。

3.3學(xué)校增加相關(guān)活動(dòng)

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視度，在學(xué)校內(nèi)舉辦各類活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。比如學(xué)校可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，讓學(xué)生用理性的目光暢想創(chuàng)業(yè)過程，并對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行演講，臺(tái)下的評(píng)分團(tuán)隊(duì)可以扮演投資團(tuán)隊(duì)，為演講最出色的學(xué)生投資，這樣的過程可以提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深入的了解，鍛煉學(xué)生的演講能力。學(xué)校也可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家來(lái)到校園內(nèi)演講，讓他們用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的問題，活躍校園的氛圍。

4.結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中財(cái)務(wù)知識(shí)的融入是教學(xué)改革發(fā)展的必然方向，想要解決大學(xué)生就業(yè)問題，就必須停止創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中的長(zhǎng)篇大論，而向?qū)W生提供一些真實(shí)有效的執(zhí)行方式，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性。

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