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        初中生師生交換關(guān)系問卷研究

        2021-10-14 08:42:34孫武
        速讀·下旬 2021年12期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系初中生影響因素

        孫武

        ◆摘? 要:師生關(guān)系在教育領(lǐng)域是重要的課題,師生關(guān)系直接關(guān)系到教育的效果以及教育的質(zhì)量。因此,教師在傳授知識的同時與學(xué)生加強溝通,在課堂上互動,加深了師生的交換關(guān)系。目前教育領(lǐng)域十分重視師生交換關(guān)系,更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文以C市N中學(xué)和Z中學(xué)為例進(jìn)行問卷調(diào)查,探究分析初中生師生關(guān)系互動關(guān)系現(xiàn)狀及影響因素,為教育研究提供更多信息。

        ◆關(guān)鍵詞:初中生;師生關(guān)系;交換關(guān)系;影響因素

        一、初中生師生交換關(guān)系的現(xiàn)狀分析

        (一)調(diào)查研究對象

        本問卷調(diào)查以C市N中學(xué)和Z中學(xué)為例,以下分別為:年級頻率分布表、性別頻率分布表、性別頻率分布表。

        共發(fā)放問卷223份,共收回有效問卷223分份,調(diào)查對象主要為初一和初二的學(xué)生,其中初一學(xué)生人數(shù)為106人,初二學(xué)生人數(shù)為117人,總?cè)藬?shù)223人,其中初一學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的47.5%,初二學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的52.5%。由表2可知女生有117人,占總?cè)藬?shù)的52.5%,男生有106人,占總?cè)藬?shù)的47.5%???cè)藬?shù)為223人。由表3可知其中來自城市的學(xué)生有123人,占總?cè)藬?shù)的55.2%,來自農(nóng)村的人有100人,占總?cè)藬?shù)的44.8%。

        (二)研究方法

        本次研究采用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,利用互聯(lián)網(wǎng)以及圖書館全文數(shù)據(jù)庫來檢索搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理,利用問卷星進(jìn)行線上問卷發(fā)放,使用spss18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

        二、初中生師生交換關(guān)系的問卷分析

        (一)問卷的項目分析

        將返回的問卷總分從高到低排序。分?jǐn)?shù)的前 27% 被歸類為高分,分?jǐn)?shù)的后 27% 被歸類為低分。每個問題的平均得分差異對于高低組很重要。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,本問卷共有29道題,均在0.000以上顯著,表明該問卷具有較好的整體辨別力,結(jié)果如下表所示。

        三、結(jié)論

        本研究基于George C. Hommans的社會交流理論和師生交流現(xiàn)狀調(diào)查,研究對象為初中生文學(xué)法、訪談法, 使用這種方法收集調(diào)查數(shù)據(jù)并確定問卷項目。 然后,通過探索性因素分析、信效度檢驗等,最終得到一份可靠的師生交換關(guān)系問卷(見附件)。

        初中師生互動問卷共30個項目,本次調(diào)查問卷的KMO值為0.936,樣本量充足,適合進(jìn)行因子分析。此外,Bartlet 球檢驗的卡方值為5559.069,df值為435,sig值為0.000,均顯著,代表人口群體的相關(guān)矩陣具有公因子并且適用于這些因子。通過對初中師生交流關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),初中師生交流關(guān)系在性別、年級、籍貫方面沒有差異。教師在分配資源和與學(xué)生互動時,不受學(xué)生性別、年級和家庭所在地三個因素的影響。所以在師生交往中,師生應(yīng)該以平和、開放的態(tài)度,接納和尊重雙方,真正的做到教學(xué)相長,讓這種交換關(guān)系發(fā)揮應(yīng)有的效用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]孫慶民.互動與交換[M].南海出版公司,1995,45、41、47-48、68、110-111.

        [2]秦陳茜.初中生師生交換關(guān)系的問卷編制及其現(xiàn)狀研究[D].江西師范大學(xué),2009.

        [3]羅應(yīng)棉.高中生師生社會交換問卷編制及交換關(guān)系的現(xiàn)狀研究[D].江西師范大學(xué),2010.

        [4]楊穎秀.從教育權(quán)與受教育權(quán)看師生關(guān)系[J].中國教育學(xué)刊,2004(01):24-27.

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