金千

◆摘? 要：在高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)的教學(xué)過程中，有效的運用現(xiàn)代學(xué)徒制可以推進產(chǎn)教結(jié)合，為校企合作奠定了重要基礎(chǔ)，同時也為實現(xiàn)校企共贏局面而提供了重要保障和有效手段，是當(dāng)下高職高專院校專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。本文，立足以現(xiàn)代學(xué)徒制的運用意義角度，通過深入分析從而淺談現(xiàn)代學(xué)徒制在高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)的有效實踐教學(xué)策略，從而為高職高專院校的現(xiàn)代學(xué)徒制有效開展和實施提供充分的探究方向。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;高職高專;鋼琴調(diào)律專業(yè);實踐

學(xué)徒制度在我國由來已久，但是隨著社會的不斷變革和發(fā)展，并且隨著對教育的不斷深入改革，現(xiàn)代學(xué)徒制度應(yīng)運而生，其更好的適應(yīng)當(dāng)下的教育體質(zhì)和教學(xué)發(fā)展，對于當(dāng)下的學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生來講都有其存在的重要意義和價值?，F(xiàn)代學(xué)徒制非常重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，促使學(xué)生與企業(yè)形成緊密的聯(lián)系，并且積極的倡導(dǎo)學(xué)生進行工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式，極大的加強學(xué)生融入社會、融入企業(yè)、入崗位的能力和水平。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的運用意義

學(xué)徒制度是我國很早以前就建立的手工技藝傳承制度，但是隨著社會的不斷發(fā)展和變革，是西方最先將學(xué)徒制度與現(xiàn)代化的社會有效的結(jié)合起來，而現(xiàn)代學(xué)徒制的運用科學(xué)的將學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系起來，共同向培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)符合企業(yè)需求的方向而發(fā)展和努力。通過加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，從而有效的幫助學(xué)生積極的參與到社會實踐當(dāng)中，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)職場生活并且利于學(xué)生獲取相應(yīng)的實踐知識，最終確保學(xué)生清楚自己的不足和短板從而明確學(xué)習(xí)目標、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力。高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的有效作用可以調(diào)節(jié)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，從而不僅推動學(xué)校和企業(yè)走產(chǎn)學(xué)研的科學(xué)道路，更是利于高職高專學(xué)生的專業(yè)技能提升，以及符合企業(yè)實際用人需求的發(fā)展方向。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)的實踐教學(xué)策略

（一）明確專業(yè)教學(xué)目標

高職高專院校在鋼琴調(diào)律專業(yè)的教學(xué)過程中，更重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也更加重視學(xué)生全方面的有效發(fā)展和提升，所以在日常的教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷的幫助學(xué)生樹立其社會責(zé)任感，并且培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己本職工作的服務(wù)意識，不僅要求學(xué)生熟練的掌握自己本專業(yè)的理論基礎(chǔ)和實踐操作技能。同時，還要求學(xué)生具備非凡的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力，這樣才可以確保學(xué)生更好的滿足企業(yè)的用人要求，同時也極大的提升高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率。當(dāng)下社會市場經(jīng)濟面臨雙項選擇的用人條件，企業(yè)在選擇人才的同時人才也會選擇符合自己未來發(fā)展的企業(yè)，所以我們經(jīng)?？梢钥吹狡髽I(yè)用人荒，而很多畢業(yè)生卻面臨就業(yè)難的問題，其實這就是沒有充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢的弊端，所以高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)在開展現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中，一定要強化學(xué)生的教學(xué)管理工作，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求為根本的應(yīng)用型音樂人才。

（二）明確專業(yè)教學(xué)模式

專業(yè)能力過硬是鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生必備的能力同時也是這個專業(yè)的學(xué)生最顯著的特點，而鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力強弱決定了學(xué)生在未來工作中的順利與否，所以在鋼琴調(diào)律教學(xué)過程中教師一定要明確專業(yè)教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生即重視理論知識的學(xué)習(xí)同時還重視專業(yè)技能的實踐操作。在鋼琴調(diào)律專業(yè)教學(xué)過程中，教師要以現(xiàn)代學(xué)徒制度為教學(xué)前提，通過有效的創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)與理論知識相結(jié)合的互動式教學(xué)模式，從而高效的增強學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和理論基礎(chǔ)。強化鋼琴調(diào)律專業(yè)的教學(xué)模式，是基于高職高專院校的教育教學(xué)改革和發(fā)展方向為基礎(chǔ)，并且滿足現(xiàn)代企業(yè)對于用人要求和對于教育體系下人才的期待值。在這種高效的教學(xué)模式下，學(xué)生通過校企合作而得到了專業(yè)的企業(yè)人員進行培訓(xùn)，這種立足于企業(yè)的角度所進行的培訓(xùn)教育，更貼近當(dāng)下企業(yè)的實際用人要求，對于學(xué)生的專業(yè)提升和實踐操作都有很大的幫助和益處，而學(xué)生的基礎(chǔ)調(diào)律方法以及相關(guān)的音樂知識課程都有明顯的增強。高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)生通過業(yè)務(wù)熟練的師傅的指導(dǎo)，再將在學(xué)校里所學(xué)的知識進行充分的理解和深刻探究，從而更利于將所學(xué)的知識進行消化吸收。通過高職高專院校與企業(yè)的校企合作教學(xué)，鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)要比沒有通過實踐教學(xué)指導(dǎo)的學(xué)生更快的融入企業(yè)工作當(dāng)中，并且，快速的成長為企業(yè)所需要的合格型專業(yè)人才。

（三）明確專業(yè)課程體系

隨著現(xiàn)代學(xué)徒制度的不斷深入到高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)中，對于該專業(yè)的完善和發(fā)展成效越來越顯著，并且也針對原先的專業(yè)課程體系進行了有效的變革，例如，鋼琴調(diào)律專業(yè)原來在高職高專教學(xué)當(dāng)中是劃分為三個板塊的，如文化素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)能力，但是隨著現(xiàn)代學(xué)徒制的融入原課程的架構(gòu)被劃分成了四個板塊，如基礎(chǔ)素質(zhì)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課以及職業(yè)拓展課。不僅僅課程的架構(gòu)被重新劃分了，就連詳細的課程內(nèi)容也做了科學(xué)有效的調(diào)整，使其更符合音樂型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和方向。所有課程的設(shè)置和改變都是以該專業(yè)就業(yè)崗位的需求來著重設(shè)置的，并且嚴格的參照學(xué)生就業(yè)方向進行分析和探究，所以科學(xué)有效的進行詳細的課程內(nèi)容設(shè)置，這樣有目的性、有針對性的設(shè)計和開展課程，對于高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)生來講，非常利于畢業(yè)后的就業(yè)問題，這樣對口專業(yè)的課程設(shè)置讓學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)更具體化、更細分性，利于學(xué)生的充分掌握和應(yīng)用。

（四）明確專業(yè)實踐教學(xué)

高職高專院校的鋼琴調(diào)律專業(yè)的課程設(shè)置和課程完善，都需要嚴格的參照著行業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)，經(jīng)過專家的分析和研究從而組織專家進行有效的論證，從而得出更有利的教學(xué)課程和教學(xué)目標。在運用現(xiàn)代學(xué)徒制過程中，校企一定要明確鋼琴調(diào)律專業(yè)的實踐教學(xué)，其主要關(guān)注的就是加強學(xué)生課內(nèi)的實際操作，強化學(xué)生的本專業(yè)的理論基礎(chǔ)，同時還需要開展模擬性的實踐活動，其中可以包含藝術(shù)實踐活動、多樣化的校內(nèi)競賽活動，讓學(xué)生在模擬的仿真氛圍下增強自身的組織、策劃以及綜合運用的水平和技能。除此之外，還要重視高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生的校外實踐，其中包含了認識崗位、跟崗位以及頂崗環(huán)節(jié)，這樣可以促使學(xué)生快速熟悉職場氛圍以及工作崗位的整個流程和環(huán)節(jié)，進一步的提升學(xué)生的工作能力和實踐技能并且，在整個流程當(dāng)中學(xué)生可以真正的體驗工作環(huán)境，這對于學(xué)生掌握如何解決職場問題和難題有很大幫助，并且也利于學(xué)生明確自己在職場存在哪些不足和短板需要進一步的完善和改進，這對于學(xué)生自我提升有很大的益處。從實際上來講，現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運用，從真正意義上激發(fā)了鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生的無限潛能，切實有效的做到了將理論學(xué)生與企業(yè)實踐的交互式學(xué)習(xí)落到實處。

（五）建立健全考核方式

隨著社會對于應(yīng)用型人才的重視加深，學(xué)生的專業(yè)技能與實踐能力的有效結(jié)合，才是當(dāng)下企業(yè)急需的專業(yè)人才，而這也應(yīng)該是學(xué)校的著重培養(yǎng)方向，而考核測評方式則是檢驗學(xué)生真實學(xué)習(xí)成果的重要手段和有效途徑，所以建立健全考核方法也是非常有必要的。例如，日前很多高職高專院校針對鋼琴調(diào)律專業(yè)的考核方式都會利用月考或者是會考的形式，由于現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作的模式，所以要求學(xué)校的教授、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)的師傅可以一同參與考核，通過考核學(xué)生鋼琴的實際操作作為考核內(nèi)容，而考核的標準可以通過多角度，例如學(xué)校方面以專業(yè)性和理論知識基礎(chǔ)為前提，而企業(yè)師傅方面則以市場需求以及企業(yè)實踐應(yīng)用為基礎(chǔ)，通過多角度的有效考核從而實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)考核的公平、公平性。

（六）強化校企合作模式

高職高專院校在與企業(yè)進行合作模式時，必須是建立在穩(wěn)定合作關(guān)系為前提，從而保證了學(xué)生校企實踐教學(xué)的穩(wěn)定開展和順利實施，這樣鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)生就可以有穩(wěn)定的企業(yè)、場所進行崗位實踐培訓(xùn)。并且，學(xué)校和企業(yè)還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，從而制度具有針對性、實操性以及實用性的崗位培養(yǎng)方案，在對學(xué)生分配專業(yè)的企業(yè)師傅時，也要根據(jù)學(xué)生的差異化以及接受能力來配備相符合的師傅，這樣才可以確保學(xué)生實踐能力的穩(wěn)步提升。通過企業(yè)師傅的有效指導(dǎo)，以及學(xué)校教師的充分教學(xué)，促使學(xué)生可以將課內(nèi)以及企業(yè)的所學(xué)內(nèi)容進行有效的結(jié)合，這樣可以極大的提升學(xué)生的專業(yè)技能，從而縮短學(xué)生的就業(yè)熟悉期，提升學(xué)生融入企業(yè)的能力。

三、總結(jié)

通過上述內(nèi)容可以看出，高職高專鋼琴調(diào)律專業(yè)有效的融入現(xiàn)代學(xué)徒制，是有效的將傳統(tǒng)教學(xué)體制與現(xiàn)代的教學(xué)理念有效結(jié)合，從而幫助學(xué)生和社會培養(yǎng)適用型的優(yōu)質(zhì)人才，有效的解決了企業(yè)對于技術(shù)人才的迫切需求。

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黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究，項目立項申報書，項目名稱：高職鋼琴調(diào)律專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”，人才培養(yǎng)模式研究，課題號：SJGZY2020181