王賢昀（宜春學(xué)院 江西宜春 336000）

書名：移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑研究

作者：游敏惠

出版單位：中國社會科學(xué)出版社

出版時間：2020年06月

定價：118.00元

ISBN：9787520366137

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在社會各領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，由此推動了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的社會發(fā)展變革，其中就包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校思想政治教育教學(xué)中的滲透，實現(xiàn)了高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的豐富與形式的創(chuàng)新，完成了由理論到實踐的傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?！兑苿踊ヂ?lián)時代高校思想政治教育路徑研究》主要對移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑的相關(guān)概念進行梳理界定，研究其特征原則，進行現(xiàn)狀調(diào)研，分析其影響因素，加之對典型案例的實證和長效機制的探尋，使移動互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的相關(guān)對策得以真正實現(xiàn)對癥下藥，為大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供重要的理論依據(jù)，有助于提升高校思想政治教育質(zhì)量。該書共分為六個部分，第一部分對該研究的意義、現(xiàn)狀、思路與方法、重點與難點進行了系統(tǒng)性的分析；第二部分詳細論述了移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)；第三部分從多角度對移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑創(chuàng)新理論進行了深入探討；第四部分重點圍繞移動互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新現(xiàn)狀展開調(diào)研，從而為后續(xù)研究提供支撐；第五部分強調(diào)了移動互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新；第六部分詳細闡述了移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑創(chuàng)新的長效機制。

高校承擔著我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，在加強基礎(chǔ)學(xué)科理論知識學(xué)習(xí)的同時，深入落實思想政治教育對學(xué)生正確人生觀、價值觀和世界觀的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，同樣是現(xiàn)階段高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教育教學(xué)領(lǐng)域廣泛滲透的大背景下，高校思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐就顯得尤為重要。

首先，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢，豐富高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容。在過去較長的一段時間里，高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容多來自于教材，由于教材內(nèi)容的更替周期較長，且內(nèi)容缺乏時代性，因此，這使得大多數(shù)學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)喪失了興趣。針對這一問題，則可以利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢，教師可根據(jù)教學(xué)大綱的要求，通過互聯(lián)網(wǎng)選擇與之相適應(yīng)的資源，由此，教師則可以擺脫教材的束縛，豐富高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。《移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑研究》中第二部分從五個方面對移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給高校思想政治教育帶來的機遇進行了詳細介紹，其中就包括擴展高校思想政治教育內(nèi)容，以大學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成為例，教師可在互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)資料，從而提高大學(xué)生對思想政治教育的認識，進一步強化個人的綜合思想政治素養(yǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)。

其次，創(chuàng)新高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時間與空間限制。高校思想政治教育教學(xué)多在教室內(nèi)完成，由此導(dǎo)致空間與時間上對思想政治教育教學(xué)的約束，通過構(gòu)建高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以為學(xué)生提供一個更加便利的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)學(xué)生碎片化時間的有效利用，提高思想政治教育教學(xué)質(zhì)量?！兑苿踊ヂ?lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育路徑研究》中第五部分指出了移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育創(chuàng)新的多條路徑，以搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的形式推動高校思想政治教育教學(xué)改革是新時期高校創(chuàng)新教學(xué)形式的重要體現(xiàn)，教師可采用在線直播和錄播的方式進行教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)個人時間安排登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師與學(xué)生之間通過在線交流板塊進行互動，這使得教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，拉近教師與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動性。例如，教師可通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與學(xué)生就某社會熱點話題進行討論，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，同時，其它學(xué)生可就該觀點展開討論，在此過程中，不僅活躍了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍，也有利于教師了解學(xué)生對思想政治基礎(chǔ)理論的掌握情況與個人思想政治素養(yǎng)，為下一步思想政治教育工作提供依據(jù)。