易珊 嚴詩瑤

摘要：我國現(xiàn)在是一個教育大國，為了促進教育的平等，讓家庭條件不是很好的學生也可以享受到優(yōu)質資源，就開展了一系列的高校資助工作，就目前的資助工作而言，還存在著一些問題，特別是在社會快速發(fā)展的背景下，資助工作的信息化建設為解決我國大多數(shù)高校在資助育人工作中存在的問題提供了解決路徑，通過建設高校學生資助信息化系統(tǒng)能夠提升資助工作的科學性。本文就高校資助教育工作中存在的問題就行分析，最后為高校資助信息化系統(tǒng)的建設提出幾點對策

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高校資助;大學生;信息化建設

我國提倡是公平公正，尤其是對教育來說，我們認為，一個人只有從小接受國家在素質方面的教育，才能在社會上提高自己的地位，所以，要想在教育中真正實現(xiàn)公正與公平，我們國家的有關部門采取了各種措施來對學生進行補貼，就是想讓家庭條件一般的學生也可以享受到優(yōu)質的教育資源，不會讓貧窮的孩子上不起學能夠順利完成自己的學習，享受自己的學習生活。在實際情況中，在各個高校建立的貧困補貼上，不僅僅幫助社會實現(xiàn)了公平公正，也幫助解決了社會上人才短缺的問題，為社會的發(fā)展提供更加優(yōu)質的資源。我們必須要明白的一點是，我們所說的公平，并不是讓每一個人都享受到同樣的資助，而是讓每一個學生都可以以相同的起點來接受國家的教育，但是就目前，我國教育體制的減少以及社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，在我國進行高校貧困資助的時候依然存在一些問題，所以對高校的自主工作進行信息化的建設是十分重要的而且迫在眉睫的。

一、高校資助過程中存在的問題

（一）高效資助系統(tǒng)兼容性過低

就目前來看，我國的許多學校在進行自主保障體系的建設時，大部分主要是以資金財產為首要的，社會資金主要發(fā)揮輔助作用，其資金主要來自于共青團、基金會以及其他的社會組織等等。這兩者在運行體系方面是有所差異的，雖然每個部門都為高校的資助開通了各個系統(tǒng)，但是由于這節(jié)系統(tǒng)實行的標準并不是一樣的，而且運行的實際情況也有所差別，所以導致了自助的系統(tǒng)兼容性比較差，在這樣的情況下，資助工作是好難來完成的，所以想要更好的完善資助工作，就要在人力，財力和物力上花費更多的心血，說的一不小心就會導致學生享受不到應該有的待遇。

（二）資助證明程序不夠嚴格

國家在設置這些自主項目的時候，最初的目標是想讓在社會快速發(fā)展的過程中將那些不平衡所造成的一些影響降到最低，房主那些發(fā)展比較落后的學生家庭來完成是他們的學業(yè)，讓學生可以感受到來自社會上的公平與公正。因此，如果在學生的資助資格認定過程中存在一些作弊的現(xiàn)象，這樣就會使得資助失去它真正的意義，甚至起到反面的效果。在進行資格認定時，學生會在紙上寫下自己的家庭情況，但這些都只是文字性的描述，并沒有進行量化，所以在執(zhí)行的時候一樣存在某些問題，比如當?shù)氐母刹吭趫?zhí)行蓋章的程序中，并沒有對學生的實際家庭情況來進行考察與分析，大多數(shù)處于人情，這樣就大大降低了真實性。

（三）缺少動態(tài)關注與人文關懷

每年的高校資助資格認定大都是在學生開學的時候來完成的，尤其是對于剛剛入學的新生來說，第一年的時候讓頂號，對他們以后整個學習生涯的認定都有影響，但是就是實際情況來說，或許某個家庭就會遭受意外的災害，使得生活條件還可以的家庭突然間變得比較貧困，或者是情況相反，某個家庭因為意外獲得了巨大的金額，生活條件有所提高，所以高校在進行資格認定是要對這些情況都有所考慮，對實際情況進行調查和統(tǒng)計。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校資助工作信息化建設的對策

（一）使用數(shù)據(jù)挖掘技術以實現(xiàn)資助對象的精準化

現(xiàn)在是網(wǎng)絡信息大爆炸的時代，通過先進的網(wǎng)絡技術，可以在網(wǎng)上精準的查到學生的家庭信息，可以將每個學生的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，學校內的，還包括在學校以外的生活。學?？梢圆扇〉囊粋€策略就是給學生發(fā)一卡通，通過這個，可以對學生在學校的整個支出進行統(tǒng)計，看看自己的消費水平是否符合自己所說的實際情況，這個就可以作為資格認定的一個重要參考依據(jù)，補助的方式可以通過給學生卡里直接打錢，并不是通過直接轉現(xiàn)金的方式，因為這種方式可以給學生足夠的尊重，不會讓他們產生自己的心理，還能夠讓他們真正的享受到應有的待遇，通過這種方式，還可以檢測到那些虛假回報的同學，及時停止對他們的資助，因為這些數(shù)據(jù)是聯(lián)網(wǎng)的，可以及時了解到學生家庭的一些變化，所以對那些有重大變化的學生家庭來說，可以提供到及時的幫助，總而言之就是通過先進的互聯(lián)網(wǎng)技術對情況來進行反應，為他們的資助提供更加精準的幫助。

（二）使用數(shù)據(jù)技術豐富資助形式

就目前來說，在我國的各個高校自主體系中，資助面是比較狹窄的，并且資助的力度也是不夠的，通過互聯(lián)網(wǎng)的這種方式可以讓資助的形式變得更加多樣化。比如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)來對學生在學校的一些科研以及成績來進行大的統(tǒng)計，這也是國家在實行貧困生補助的一個真正的目的，可以讓學生通過自主來完成自己的學業(yè)，提高自己的知識水平以及整體素質，為以后國家的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。所以，如果學生的學習成績比較優(yōu)秀，但是家庭比較困難的話，一定要給予充分的幫助。同時來自社會各界的幫助也可以對資助的形式進行豐富，例如，對貧困生來進行補助的時候，不是以直接給現(xiàn)金的方式，而是通過提供給他們勤工儉學的崗位，通過自己的努力來獲得幫助，學校還可以通過學生在校所獲得的一些科研成果，來建設三位一體的體系，以此來對他們進行獎勵，通過這種方式來進行資助。

三、小結

在我國為貧困生做好資金的資助工作時非常重要的，盡管現(xiàn)在依然有一些不足之處，但是，在這個信息大爆炸的時代，通過信息技術都可以對補助機制和資助系統(tǒng)進行很好地完善，因此，各個高校以及國家有關部門，還有社會上的愛心人士應該對高校的補助工作給予更多的關注以及更多的支持，這樣才能讓學生一個公平公正的環(huán)境中成長，以一個平等的心態(tài)來完成自己的學業(yè)。

參考文獻

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基金項目：湖南省教育科學研究工作者協(xié)會“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題，《智慧校園環(huán)境下學生資助管理信息化模式研究》，（XJKX21B145）