邱文玲 吳曉芳 李鳳蘭

◆摘? 要：隨著教育理念的不斷升級和優(yōu)化，小學生勞動教育作為人們重點關(guān)注的問題成為當今的熱點話題，要將核心素養(yǎng)教育融入小學課堂，提高學生的勞動能力，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。幫助學生構(gòu)建正確的人生方向，促使學生全方面的發(fā)展，迎合時代的發(fā)展需求。結(jié)合學生的發(fā)展情況，制定清晰的教學計劃，明確小學勞動教育的教學目標，增進教師和家長之間的溝通和交流，從而使得家校共同攜手踐行家庭生活勞動教育，幫助學生快速的融入的社會環(huán)境當中，增強學生的社會責任感，本文章主要是圍繞著小學勞動教育的路徑為主題展開的探索和分析。

◆關(guān)鍵詞：勞動教育;教育思路;小學生

教育的改革使得傳統(tǒng)的教學模式已不再迎合時代的發(fā)展需求。小學教育越來越重視學生的核心素養(yǎng)，將小學勞動教育作為重要的教學內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)的教學模式，更新教學理念，提高學生的動手操作能力，將理論知識與生活實際相聯(lián)系，以小學生為主體制定高效的小學勞動教學課堂。小學教師要理性的分析勞動教育的重要性，迎合時代的發(fā)展需求，為社會輸送全方位高素質(zhì)綜合性人才。

1小學勞動教育的重要性

勞動教育引入小學課堂，可以促使學生德智體美勞全方面發(fā)展，小學生正處于一個心智發(fā)展的關(guān)鍵階段。小學生年齡較小，還需要教師的正確引導(dǎo)和幫助，將勞動教育引入小學課堂，可以提高學生的動手能力，幫助學生樹立正確的人生觀，教師要采取鼓勵式的教學方式，使學生去主動的勞動，讓學生建立勞動最光榮的心理認識。讓學生懂得勞動的重要性，并將勞動落實于生活實際，不能僅僅停留在口頭上的教學，教師要讓學生明白，勞動可以推動社會的發(fā)展和進步。時代的發(fā)展和科技的進步都需要人們共同的努力，所以將勞動教育引入小學課堂，為學生日后步入社會奠定基礎(chǔ)，推動社會的發(fā)展和進步，學生是祖國的花朵，是民族的希望，教師要運用多樣化的教學方式推動學生建立正確的生活行為習慣，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，小學勞動教育不僅可以讓學生明白勞動可以推動社會的物質(zhì)發(fā)展，同時適當?shù)膭趧咏逃€提高學生的道德素質(zhì)，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動，熱愛生活，為他人服務(wù)的思想。由此可見，在小學課堂中引入勞動教育符合當今時代發(fā)展的需求，迎合當前的教學理念。是新時代促進學生全方位發(fā)展的重要教學內(nèi)容之一，教師要讓學生樹立勞動精神，結(jié)合學生的發(fā)展規(guī)律制定教學計劃，從而成為一個為社會有用的可用性人才。

2小學生勞動教育的踐行思路分析

2.1從小事做起，培養(yǎng)學生的自我服務(wù)意識

教師在制定教學計劃時，要考慮到當前的教學需求，注重小學生的勞動教育理念。要擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，傳統(tǒng)的教學方式，教師通常采取灌輸式的模式進行理論知識的傳授，主要是告訴學生勞動在日常生活中的重要性，但是沒有將勞動的意識與生活實際相聯(lián)系，使得學生并沒有達到學以致用的教學目的。教師要幫助學生樹立勞動意識和自我服務(wù)意識，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。小學生的生活習慣和行為習慣需要教師的正確引導(dǎo)和幫助，鍛煉學生的自主能力。要將自我服務(wù)意識和勞動意識融入到生活中的小事情，例如在吃完飯要去主動的刷碗，或是在寫完作業(yè)后主動的整理自己的書包。在日常生活中做一些力所能及的事情，減輕家長的負擔，習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，將勞動意識落實到生活日常當中，可以讓學生逐漸的養(yǎng)成良好的行為習慣最終達到其應(yīng)有的教學目的，有助于實現(xiàn)勞動教育效果。在展開小學勞動教育時，要幫助學生樹立尊重他人的觀念。讓學生尊重他人的勞動成果。同時，教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，讓學生學習教師的行優(yōu)秀行為，通過師生之間的溝通和交流，使教師可以及時的了解學生的自我服務(wù)意識，從而制定更為有效的教學計劃。

2.2以學校為主體重視，勞動教育培養(yǎng)

要想使小學勞動教育得以順利的開展和推進，學校要高度重視勞動教育的培養(yǎng)，以學校為主，體制定多樣的實踐活動，讓學生主動地參與到實踐活動當中來。將勞動教育與其他科目進行有機的結(jié)合，構(gòu)成一個科學合理的教學體系，進而培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。這種教學方式不但可以為學生勞動提供良好的環(huán)境，也可以增進師生之間的互動，增強勞動課堂的趣味性，通過設(shè)置相應(yīng)的實踐課程，使學生將理論知識與生活實際進行有機的結(jié)合。將書本上的內(nèi)容與生活中的事物進行融合，達到學以致用的教學目的。擺脫以往教學方式，以往的小學生只停留在課本上的學習，并沒有結(jié)合生活實際展開討論，而通過學校的努力促使學生走出課堂，融入社會與自然。學?？梢砸詿釔蹌趧訛橹黝}，組織一些實踐活動，例如學校可以組衛(wèi)生標兵班的活動，以班級為單位，以班級衛(wèi)生為競賽主題，在眾多班級中選出最干凈的教室為標兵，并在全校師生面前給予表揚和贊賞，通過這樣的競賽活動，可以增強學生的集體榮譽感，為了班集體的榮譽，學生通過共同努力去打掃班級衛(wèi)生，由此可見，學校要高度重視小學勞動教育，創(chuàng)設(shè)多樣的實踐勞動活動。并且學校也要豐富勞動教育的內(nèi)涵，增進學生的認同感，使得小學生在勞動教育中處于主導(dǎo)地位，而不是一直處于被動狀態(tài)，調(diào)動學生熱愛勞動的積極性，最終達到其應(yīng)有的教學目標。

3結(jié)束語

勞動教育可以增強學生的社會責任感，激發(fā)學生的潛能，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，建立正確的人生價值觀。學生通過參加實踐勞動，可以積累豐富的人生經(jīng)驗，為學生日后的學習奠定基礎(chǔ)，也為社會提供可用型人才。勞動教育符合當前的教學需求，教師要科學合理的展開小學勞動教育，使小學生建立熱愛勞動的心理狀態(tài)，做到主動的參與到勞動實踐當中。

參考文獻

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