晏玉林

◆摘? 要：我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承千年，有著悠遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，在現(xiàn)階段我國(guó)的中職學(xué)校教學(xué)過程中，推進(jìn)思想政治教育就應(yīng)當(dāng)將中華文化充分的于治融合，在現(xiàn)有的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義系統(tǒng)教育，逐漸的提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。為此本文結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校思想政治教育過程中傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前中職思想政治教育過程中存在的主要問題。以求能夠有效梳理思想政治教育過程中所面臨的矛盾問題，同時(shí)針對(duì)這些問題提出專項(xiàng)的措施，為我國(guó)的中職學(xué)校教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;思想政治;傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是中華民族文明傳承的核心，也是中華民族偉大復(fù)興的原動(dòng)力，更是中華民族長(zhǎng)久以來的歷史積淀。為了充分地發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，我們就應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的歷史實(shí)際，在實(shí)際的教育過程中結(jié)合傳統(tǒng)文化的凈化內(nèi)涵，積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而滿足當(dāng)前實(shí)際的教育發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需要。因此在實(shí)施中職學(xué)校思想政治教育的過程中，作為教學(xué)研究人員就應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段的思想政治教育工作緊密聯(lián)合，從而全面加快教學(xué)改革深入，促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的全面提升。

一、傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的價(jià)值

中國(guó)的傳統(tǒng)文化本身就是中國(guó)思想政治教育的核心，對(duì)于整個(gè)思想教育階段的發(fā)展都有著積極地推動(dòng)影響。傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的滲透主要強(qiáng)調(diào)的是教育與時(shí)間之間的充分融合，理論指導(dǎo)思想與文化內(nèi)涵相結(jié)合，兩者之間的相互融合的共同推進(jìn)，讓整個(gè)思想道德文化的內(nèi)涵在教育教學(xué)中更加的深入。傳統(tǒng)文化本身能夠提升學(xué)生的綜合價(jià)值觀，這本身與當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)函的核心內(nèi)容相類似，也能夠有效的推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的高速發(fā)展。我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵秉承了人與自然和諧共處的思想理念，通過人與自然的協(xié)同發(fā)展，為思想政治教育環(huán)境構(gòu)建了一個(gè)較為系統(tǒng)的環(huán)境體系。傳統(tǒng)文化本身倡導(dǎo)的仁愛思想和和諧發(fā)展都是思想道德教育的主要內(nèi)涵。為此較快教育改革推進(jìn)，發(fā)展思想政治教育引導(dǎo)，推動(dòng)現(xiàn)階段教學(xué)引導(dǎo)，以提升教育教學(xué)管理質(zhì)量的全面提升。

二、中職學(xué)校思想政治教學(xué)面臨的問題

在現(xiàn)階段的中職學(xué)校教學(xué)過程中，學(xué)生的主要奮斗目標(biāo)都是以就業(yè)為核心實(shí)現(xiàn)的，因此在教學(xué)的過程中，教師較為關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視了思想政治在整個(gè)教學(xué)核心中的作用，這種問題的提出，在一定程度上的影響了學(xué)生本身的綜合發(fā)展，不能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。這種方式也并不是中職學(xué)校教育教學(xué)的核心任務(wù)目標(biāo)。因此在當(dāng)前的教育教學(xué)過程中作為教師，應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化本身在思想政治課程教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。同時(shí)學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分重視自身的專業(yè)知識(shí)能力提升，忽視當(dāng)前自身思想政治教育，忽視自身的綜合素質(zhì)水平。另外，中職學(xué)校本身不重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)教育，也沒有開設(shè)專業(yè)的課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生，這就到中職學(xué)校的思想政治教育出現(xiàn)問題，致使中職思想政治教育出現(xiàn)問題。

三、傳統(tǒng)文化思想在思想政治教育教學(xué)中的策略

在實(shí)施中職學(xué)校思想政治教育的過程中應(yīng)當(dāng)充分的把握好傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓其始終成為當(dāng)前思想政治教育的核心，同時(shí)也要將馬克思思想體系與中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵之間緊密聯(lián)系，結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問題，不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化以及改革創(chuàng)新。同時(shí)也要始終堅(jiān)持以愛國(guó)主義核心為教學(xué)核心，推動(dòng)教學(xué)改革，從而實(shí)現(xiàn)全面人才的高效培養(yǎng)。

1.加深傳統(tǒng)文文化教育比重

課堂教學(xué)本身就是思想政治教育的核心，通過有效的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容與思想政治教育相結(jié)合和，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思想政治教學(xué)方式，明確當(dāng)前思想政治課程教學(xué)過程中多個(gè)缺失，加大傳統(tǒng)文化內(nèi)容在課程教育中的比重。通過一定的思想政治理論課程教學(xué)，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神核心。積極地推動(dòng)思想政治課程與傳統(tǒng)文化之間的結(jié)合，充分使用多種多樣的教學(xué)方式，將教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求相融合，充分實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與學(xué)生精神思想之間融合。同時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)中用，提升學(xué)生的文化核心素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響作用

學(xué)校在實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心，構(gòu)建起一定的校園文化活動(dòng)，這樣有效的推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也能有效的推動(dòng)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。另外學(xué)校也可以開展形式多樣的文化交流活動(dòng)，通過學(xué)生之間的參與，逐漸的促進(jìn)文化的交流傳承，推動(dòng)文化的綜合發(fā)展。另外學(xué)生在這些文化的熏陶基礎(chǔ)下，有效的發(fā)揮個(gè)人的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合的方式

在網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮當(dāng)前行媒體的有效作用，不斷地創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的與思想政治教育之間的融合。通過校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，大力宣傳傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵。增進(jìn)傳統(tǒng)文化民族與現(xiàn)實(shí)教育之間的融合，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。注重新媒體作用，以多種新型的網(wǎng)絡(luò)形式，增進(jìn)傳統(tǒng)文化交流，避免將思想政治教育以照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)。

四、總結(jié)

結(jié)合相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容分析傳統(tǒng)文化與中職學(xué)校的思想政治教學(xué)理念相融合，主要是要充分的發(fā)揮自身作用，將其作為一門特殊的專業(yè)學(xué)科看待，其本身也在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了一定的影響作用。這也需要學(xué)生、教師和學(xué)校之間協(xié)同作為，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展。

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