張松

◆摘? 要：在工商管理專業(yè)中，課程思政模式的運用可發(fā)揮出有效的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)能力及思想品質(zhì)，為了使其價值體現(xiàn)出來，應(yīng)對課程教學(xué)進行改革。本文通過對課程思政以及OBE理念的闡述，提出工商管理專業(yè)課程思政模式改革措施，使工商管理專業(yè)課程思政模式改革順利實現(xiàn)，為工商管理專業(yè)的學(xué)生提供更好的幫助。

◆關(guān)鍵詞：工商管理;OBE理念;課程思政

思想政治教育作為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，對學(xué)生的道德素質(zhì)及思想觀念有著較大的影響，通過加強高校的思想政治教育可使學(xué)生的發(fā)展需求得到滿足，與專業(yè)課程教學(xué)之間發(fā)揮出更加有效的作用，培養(yǎng)更加全面化的人才。在工商管理專業(yè)教學(xué)中，可根據(jù)OBE教育理念結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)、知識及能力要求進行明確，根據(jù)課程體系來開展教學(xué)，使學(xué)生能夠達到培養(yǎng)的要求，加強培養(yǎng)的效果。

1課程思政的概述

課程思政指的是教師在開展教學(xué)的時候在其中融入思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，培養(yǎng)其道德品質(zhì)的教學(xué)理念。課程思政作為一種創(chuàng)新的理念，與傳統(tǒng)的思政課程不同，通過挖掘?qū)I(yè)課的思政元素來開展德育教育，使德育的效果加強，能夠?qū)崿F(xiàn)潛移默化的教育目的，使學(xué)生的政治思想水平得到提升，并且培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。經(jīng)過課程思政的實施可實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的結(jié)合，建立思想政治教學(xué)體系、專業(yè)教學(xué)及通識教學(xué)一體的協(xié)同育人機制，可培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)能力的人才，為我國的建設(shè)提供良好的條件。

2OBE理念涵義

OBE理念作為一種被專業(yè)認(rèn)證的核心標(biāo)準(zhǔn)，受到了工商類專業(yè)的重視，商科類專業(yè)認(rèn)證的OBE理念具有以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向的特點，通過明確學(xué)生的需求及培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生是否能夠達到目標(biāo)作為評價的各方面情況的原則。通過對學(xué)生在畢業(yè)時候的能力達成及專業(yè)學(xué)習(xí)成果的比較來判斷目標(biāo)制定的合理性，使教學(xué)各方面得到有效的調(diào)整，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)的水平。在其中，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及要求達到的方式，合理引導(dǎo)學(xué)生，將目標(biāo)能夠得到詳細(xì)分解，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中，可實現(xiàn)對學(xué)生的全程跟蹤及評價，使專業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量得到保障。在該理念下，借助多維評價可使教學(xué)的實施有更加完善的參考，結(jié)合相關(guān)利益方對其需求及期待進行了解，獲取相應(yīng)的評價，并且進行分析，將結(jié)果用在人才培養(yǎng)的過程之中，可使培養(yǎng)的效果加強。

3工商管理專業(yè)課程思政模式改革措施

3.1專業(yè)課程改革

在工商管理專業(yè)課程中融入OBE理念，利用專業(yè)教育課程的優(yōu)勢來實現(xiàn)理念及課程思政的結(jié)合可發(fā)揮出有效的作用。比如，在管理學(xué)教學(xué)中，專業(yè)知識包括了管理定義、理論等，OBE理念與課程思政的結(jié)合應(yīng)將加強學(xué)生的管理理論學(xué)習(xí)及管理觀念形成作為基礎(chǔ)。在項目管理教學(xué)中，應(yīng)將使學(xué)生掌握管理的理論及方法作為目標(biāo)，運用相應(yīng)的理論方法，使項目中的管理問題得到解決，更加順利地實現(xiàn)項目目標(biāo)。OBE理念與課程思政的融合可使學(xué)生對項目管理更加理解，在學(xué)習(xí)及工作中起到管理的引導(dǎo)作用，并且培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)及專業(yè)能力。

3.2自主發(fā)展平臺改革

在工商管理自主發(fā)展課程平臺中可融入OBE理念、課程思政，其中包括了創(chuàng)新擴展及就業(yè)綜合課程，例如工商管理服務(wù)、商業(yè)模式創(chuàng)新等，通過將理念與自主發(fā)展課程平臺相結(jié)合來實現(xiàn)工商管理課程思政教學(xué)的目標(biāo)。比如，在工商管理咨詢及服務(wù)教學(xué)中，使學(xué)生具備實踐能力，更好地處理企業(yè)管理中的問題，通過OBE及課程思政的結(jié)合可使學(xué)生形成企業(yè)管理問題解決的思路，使學(xué)生在實際操作中有相應(yīng)的意識及觀念，能夠為企業(yè)管理提供有效的支持。再比如，在商業(yè)模式創(chuàng)新教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)商業(yè)模式的理解，通過OBE及課程思政的結(jié)合可使學(xué)生具備對商業(yè)模式的正確認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3實踐平臺改革

在工商管理集中實踐平臺中融入OBE理念及課程思政的時候，實踐教學(xué)中包括了認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)等內(nèi)容，可利用實踐教學(xué)的思政教學(xué)資源來加強學(xué)生的課程思政建設(shè)。比如，在認(rèn)知實習(xí)中，根據(jù)企業(yè)的情況使學(xué)生的思想及觀念得到引導(dǎo)，將理論知識及實踐內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)的能力，并且對工商管理的作用有全面的認(rèn)識，經(jīng)過體驗企業(yè)工作環(huán)境來獲得更多的收獲。在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)中，可讓學(xué)生以技術(shù)員等身份參與生產(chǎn)，使用學(xué)習(xí)的理論知識來完成生產(chǎn)，鍛煉自身的能力，能夠?qū)⒅R有效應(yīng)用到其中。在該過程中，學(xué)生還可得到思想政治方面的教育，比如，在生產(chǎn)活動中遵守企業(yè)的制度，加強對學(xué)生的組織及職業(yè)道德的教育。此外，可在工商管理創(chuàng)業(yè)平臺中融入OBE及課程思政理念，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的過程中，使學(xué)生能夠形成相應(yīng)的責(zé)任感，意識到自身的價值，明確發(fā)展目標(biāo)，能夠在創(chuàng)業(yè)中具備堅持、勇敢挑戰(zhàn)的精神?？稍诠ど坦芾碚n程教學(xué)中，將知識轉(zhuǎn)化為實踐，使學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實踐活動來了解自己的學(xué)習(xí)效果，并且在活動中形成政治思想觀念，明確信念目標(biāo)。

4結(jié)語

在當(dāng)前的工商管理專業(yè)教學(xué)中，可結(jié)合OBE理念及課程思政理念來改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中能夠得到全面的能力培養(yǎng)，形成良好的思想觀念，對工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)及實踐等有更加深入的理解，使其素質(zhì)水平提升。可在專業(yè)課程、自主發(fā)展平臺以及實踐平臺方面來融入OBE理念及課程思政理念，推動學(xué)生的快速發(fā)展。

參考文獻

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