徐靜 馬永剛

摘要：目的：探究在手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視中運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練的臨床效果。方法：選取我院16名手術(shù)室護(hù)理人員，在術(shù)前訪視中對所有護(hù)理人員進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，比較訓(xùn)練前后的綜合素質(zhì)。結(jié)果：與訓(xùn)練前相比，訓(xùn)練后護(hù)理人員的實(shí)踐能力、理論知識(shí)及溝通能力評(píng)分均較高（P<0.05）。結(jié)論：在手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視中運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練可以獲得更為理想的干預(yù)效果。

關(guān)鍵詞：情景模擬訓(xùn)練;手術(shù)室護(hù)士;術(shù)前訪視;應(yīng)用效果

在手術(shù)配合工作開展期間，術(shù)前訪視工作是手術(shù)室護(hù)理人員工作的第一步，對于術(shù)前訪視工作來說，可以將其劃分為兩個(gè)部分，一方面需要對手術(shù)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容和患者的病情狀況充分了解，對術(shù)前訪視的重點(diǎn)內(nèi)容和患者的基本情況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估;另一方面，在術(shù)前訪視過程中，護(hù)理人員需要與患者進(jìn)行充分的溝通和交流，將麻醉和手術(shù)的相關(guān)知識(shí)告知患者，使患者充分認(rèn)識(shí)手術(shù)的相關(guān)事項(xiàng)，使其將手術(shù)準(zhǔn)備工作提前做好，提高患者的手術(shù)耐受力，減輕其應(yīng)激反應(yīng)和不良情緒[1]。術(shù)前訪視工作的質(zhì)量水平與手術(shù)質(zhì)量之間具有十分密切的關(guān)系，所以需要采取有效的手段保證術(shù)前訪視質(zhì)量[2]。本文旨在探究在手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視中運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練的臨床效果。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院16名手術(shù)室護(hù)理人員，男4名、女12名，平均年齡（32.36±2.11）歲。在術(shù)前訪視中對所有護(hù)理人員進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練。

1.2方法

情景模擬訓(xùn)練方法：針對術(shù)前訪視模擬訓(xùn)練，需要由專業(yè)的帶訓(xùn)教師指導(dǎo)護(hù)理人員完成，首先選擇合適的主題，實(shí)施情景構(gòu)思，將術(shù)前訪視的語言情景創(chuàng)設(shè)出來，并實(shí)施模擬，對手術(shù)實(shí)施期間所涉及的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)護(hù)理人員學(xué)習(xí)分析患者的病情狀況，將術(shù)前訪視的要求和內(nèi)容提出來，并對存在于情景模擬中的相關(guān)問題進(jìn)行預(yù)估，制定應(yīng)對措施。在術(shù)前訪視實(shí)際訓(xùn)練期間，患者及家屬由帶訓(xùn)教師扮演，術(shù)前訪視人員為接受訓(xùn)練的所有護(hù)理人員，在訓(xùn)練期間對護(hù)理人員的應(yīng)變能力、語言技巧及溝通能力等進(jìn)行全面考察，在術(shù)前訪視實(shí)際訓(xùn)練期間找出護(hù)理人員存在的不足之處，并指導(dǎo)其積極糾正，進(jìn)而促進(jìn)術(shù)前訪視的質(zhì)量有效提高。在結(jié)束術(shù)前訪視訓(xùn)練以后，帶訓(xùn)教師需要客觀地評(píng)價(jià)術(shù)前訪視人員，對存在于術(shù)前訪視中的相關(guān)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并制定出針對性的解決對策，進(jìn)而促進(jìn)整體工作質(zhì)量顯著提高。

1.3觀察項(xiàng)目

綜合能力評(píng)分，得分越高綜合能力越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

運(yùn)用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，用“（±s）”、[n（%）]表示，“t”、“x2”檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

綜合能力評(píng)分：觀察組均高于對照組（P<0.05），見表1。

3討論

手術(shù)室的護(hù)理工作特點(diǎn)主要包括專業(yè)性強(qiáng)，對技術(shù)具有較高的要求，且工作任務(wù)復(fù)雜而繁重，所以要求護(hù)理人員必須具備高水平的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而將優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)提供給患者。在手術(shù)室護(hù)理工作中，術(shù)前訪視是一項(xiàng)十分重要的工作任務(wù)，通過術(shù)前訪視可以對患者的實(shí)際狀況詳細(xì)了解，指導(dǎo)患者將術(shù)前準(zhǔn)備工作做好，并疏導(dǎo)其不良情緒[3]。

在手術(shù)室護(hù)理工作中應(yīng)用常規(guī)護(hù)理模式無法獲得理想的效果，需要不斷改進(jìn)護(hù)理手段。研究發(fā)現(xiàn)，情景模擬訓(xùn)練的運(yùn)用能夠讓手術(shù)室的護(hù)理人員經(jīng)歷多種情景，通過切身感受，使其反應(yīng)能力有效提高，并提升其業(yè)務(wù)技能。相比于常規(guī)護(hù)理模式，在術(shù)前訪視工作中采用情景模擬訓(xùn)練，能夠更好地指導(dǎo)患者的實(shí)踐操作，針對性的疏導(dǎo)其不良情緒，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量水平有效提高。情景模擬訓(xùn)練的實(shí)施可以使護(hù)理人員對訪視流程提前熟悉，將訪視技巧掌握，進(jìn)而促進(jìn)其應(yīng)變能力和溝通能力有效提高[4-5]。

本文通過探究在手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視中運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練的臨床效果，結(jié)果顯示，訓(xùn)練后護(hù)理人員的實(shí)踐能力、理論知識(shí)及溝通能力評(píng)分均高于訓(xùn)練前（P<0.05）。綜上所述，在手術(shù)室護(hù)士術(shù)前訪視中運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練，能夠提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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