馬焱

摘 要：主題探究型少先隊活動能夠有效培養(yǎng)隊員的學(xué)習(xí)能力、思考能力和實踐能力，對于促進(jìn)少先隊員成長具有極其重要的作用。輔導(dǎo)員在開展主題探究型少先隊活動時，應(yīng)從活動主題、活動方案、活動環(huán)節(jié)、成果展示以及活動總結(jié)五個方面入手，明確每個環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，高質(zhì)量、高效率地開展主題探究活動。

關(guān)鍵詞：主題探究;少先隊活動;整體推進(jìn);策略

本文所探究的是基于主題探究型的少先隊活動，將少先隊員分成若干小隊，隊員之間相互合作，進(jìn)行活動探究。并在合作探究的過程中培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力。通過輔導(dǎo)員開展主題探究型少先隊活動，可以塑造隊員們良好的思維品質(zhì)，鍛煉隊員的合作能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)隊員們崇高的集體主義精神，形成正確的人生觀和價值觀。那么，在少先隊活動中，輔導(dǎo)員如何開展主題式教育活動呢？

一、明確活動主題，有效開展活動

要有效開展主題探究型少先隊活動，首先需要明確活動主題，為了讓活動更好地開展，輔導(dǎo)員在挑選主題時，要充分考慮隊員自身的能力和喜好，從隊員的實際情況出發(fā)，設(shè)置具有探究價值的活動主題。為了更好地培養(yǎng)隊員的探究意識，輔導(dǎo)員可以在開展活動之前，通過提問等多種方式來營造活動氛圍，激發(fā)隊員的好奇心與求知欲，讓隊員對接下來的活動中充滿強烈的好奇心。在活動過程中，輔導(dǎo)員要意識到隊員的活動主體地位，迅速進(jìn)入自己的角色，充當(dāng)一名合格的引導(dǎo)者和組織者，放手為隊員提供自主探索的機會，而非充當(dāng)管家角色，使輔導(dǎo)員自身成為活動主導(dǎo)，從而降低隊員的探索熱情。輔導(dǎo)員在活動過程中要注意觀察每個隊員的情況，且要與時俱進(jìn)，使隊員對開展活動始終保持極大的熱情，提升活動效率。例如，在夏天的時候，學(xué)生中較為常見的問題有腸胃問題和食欲差等。針對這些問題，教師就可以開展一期以夏日健康飲食為主題的探究活動。該主題從學(xué)生的實際情況和日常生活入手，有效貼合學(xué)生實際，教師在開展活動前，可以先詢問學(xué)生：夏日飲食怎樣做到健康，降低飲食風(fēng)險呢？并請每個小隊隊員之間互相展開討論。隊員們在討論的過程中，能夠?qū)ψ约浩綍r的飲食習(xí)慣進(jìn)行反思，并深刻認(rèn)識到夏日健康飲食的重要性，了解更多健康飲食的知識。隨后，教師鼓勵每個小隊自主策劃活動，激發(fā)他們的探索熱情，各小隊隊員之間相互合作，相互配合，對活動內(nèi)容展開自主探究，隊員的合作能力與探索能力也能夠在探索過程中得到有效培養(yǎng)。

二、制訂活動方案，發(fā)揮合作精神

在明確活動主題后，輔導(dǎo)員還需要帶領(lǐng)隊員一起制訂明確而又詳細(xì)的活動方案，以此來加深隊員對活動的整體認(rèn)識，明確活動細(xì)節(jié)方面的具體要求，掌握活動目標(biāo)以及詳細(xì)的活動流程，從而將整個活動的執(zhí)行過程做到心中有數(shù)。在制訂方案的過程中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮隊員之間的合作精神，讓隊員對活動方案展開具體討論，培養(yǎng)隊員相互協(xié)作、規(guī)劃協(xié)調(diào)的能力。

例如，針對上述夏日健康飲食的主題，輔導(dǎo)員就可以請隊員一起針對該主題，進(jìn)行活動方案策劃，在進(jìn)行方案策劃前，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員明確活動目標(biāo)，確保所有成員在進(jìn)行主題策劃時，具有相同的愿景和目標(biāo)，互相之間能夠更加充滿凝聚力和向心力，共同朝著相同的方向努力、思考和前進(jìn)，真正發(fā)揮出集體的力量和團隊合作的精神。通過這種明確目標(biāo)、集思廣益的方式，能夠有效培養(yǎng)隊員的集體主義精神，促使隊員之間的關(guān)系更加緊密團結(jié)。在鼓勵隊員以小組方式進(jìn)行活動方案制訂時，需要對每個小隊內(nèi)的成員進(jìn)行具體的分工，設(shè)置隊長和副隊長各一名，組織和協(xié)調(diào)整個小隊的工作，確保隊內(nèi)工作正常、有序開展。另外，還需要有專門負(fù)責(zé)整理資料、挑選活動所需道具、開展實踐調(diào)查以及編寫活動方案的人員，通過對每個成員進(jìn)行合理分工，確保整個活動高質(zhì)高效地完成。同時，隊員們在活動中也能得到歷練，在實踐中學(xué)會如何更好地組織和開展一場主題探究活動。在對所有隊員進(jìn)行明確分工后，各小組就可以自主策劃本小隊的活動方案，籌備小隊方案所需道具，為活動的順利開展和進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備。

三、規(guī)劃活動環(huán)節(jié)，促進(jìn)能力提升

明確主題和制訂方案后，輔導(dǎo)員就可以請每個小隊按照本隊所策劃的活動方案展開實踐，整個實踐環(huán)節(jié)需要緊緊圍繞本次活動主題，嚴(yán)格按照所制訂的方案步驟來實行。確保隊員在活動中能夠明確探究方向與學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠通過輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，學(xué)會從多個角度思考問題，并對問題提出針對性的解決措施，增強學(xué)生解決問題能力、實踐創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)能力的全面提升，順利形成良好的核心素養(yǎng)。例如，基于上述的夏日健康飲食活動主題，在每個小隊制訂了詳細(xì)的活動方案后，輔導(dǎo)員就要為隊員提供完善的活動平臺，讓隊員們在互相合作實踐探索的過程中，充分認(rèn)識和了解到夏日食材的種類以及夏日飲食的特點，明確夏日健康飲食需要注意的問題，感受夏日食物的魅力。隊員們通過活動，對研究夏日飲食充滿興趣，平時在生活中，也能增強對夏日飲食的諸多思考。實踐活動不僅能夠提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力，也能為整個活動增添趣味性，更能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)。需要注意的是，為了讓整個活動更好地開展，輔導(dǎo)員需要對隊員的活動方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有些隊員的想法過于天馬行空，不易實現(xiàn)，輔導(dǎo)員要結(jié)合實際情況，調(diào)整活動方案，使其更加具有可行性，幫助隊員明確本小隊的活動目標(biāo)，對小隊活動方案中存在的問題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提升活動效果，促進(jìn)隊員能力的提升。

四、展示活動成果，增強綜合素養(yǎng)

在隊員們根據(jù)本小隊的活動方案完成實踐活動后，輔導(dǎo)員就要請每個小隊討論和總結(jié)小隊活動內(nèi)容，將活動成果進(jìn)行編輯記錄，將其進(jìn)行公開展示。成果展示環(huán)節(jié)對達(dá)成活動目標(biāo)具有十分重要的作用，是每個小組對活動主題充分理解后所得到的最終結(jié)論，是小組成員能力和思維方式的間接體現(xiàn)?；顒映晒故经h(huán)節(jié)，每個小隊的成員都要進(jìn)行充分的交流討論，表達(dá)自己在本次活動中的感受和心得。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員明確成果展示的目的和方式，鼓勵隊員之間展開熱烈的討論，隊員之間采取互相評價的方式，凸顯隊員的活動主人翁地位，培養(yǎng)隊員的參與意識，并結(jié)合家長評價與輔導(dǎo)員評價，讓隊員對自己在活動中的表現(xiàn)有一個全面、具體的認(rèn)知，清晰地指出小組成員的優(yōu)勢和短板，并加以改正。例如，在隊員們完成夏日健康飲食的實踐活動后，輔導(dǎo)員請每個小隊進(jìn)行成果展示。首先請每個小隊分別上臺推薦本隊在實踐調(diào)查中了解到的夏日美食，隊員在成果展示環(huán)節(jié)往往都充滿了參與熱情。在介紹美食環(huán)節(jié)，可以鼓勵隊員對介紹形式進(jìn)行創(chuàng)新，可以是PPT形式、視頻短片形式，也可以是圖片配合講解形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。在所有的小隊都介紹完畢后，再組織大家對小隊進(jìn)行投票，挑選出大家最喜歡的小隊美食。通過大家的成果展示，隊員們能夠更加深刻地認(rèn)識到夏日飲食的多樣化與豐富性，也能更好地學(xué)習(xí)其他小組的活動經(jīng)驗。小組在進(jìn)行成果展示后，能夠產(chǎn)生強烈的成就感。最后，家長評價與輔導(dǎo)員評價能夠更好地增強隊員的自信心，進(jìn)一步增強隊員的綜合素養(yǎng)，真正凸顯出主題探究活動的實際價值。