李榮芝

采取科學(xué)的教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)效率是非常有幫助的，因此各高中學(xué)校在教學(xué)理念與教學(xué)模式上都進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。將框圖法應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)就是其中一項重要的教學(xué)舉措?？驁D法作為一種全新的教學(xué)模式，改變了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中圍繞學(xué)生的主體地位開展教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和獨立性。

一、高中化學(xué)教學(xué)中框圖法的作用

（一）框圖法的應(yīng)用可以簡化化學(xué)問題結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生一般對自己感興趣的內(nèi)容能產(chǎn)生較深刻的印象，會有更大的學(xué)習(xí)興趣。高中學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，主要是化學(xué)中很多問題都較為抽象，特別是一些綜合能力要求高的推斷題，由于受到教學(xué)條件的限制，很多時候并不能通過實驗來完成，只能由學(xué)生抽象把握，在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？驁D法將原來枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生們增強了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性有了很大提升。

（二）框圖法可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

實踐證明，框圖的使用可以有效提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)的本質(zhì)是分析反應(yīng)物和生成物間的有效關(guān)系，假如采用普通的模式教學(xué)，就不能使學(xué)生探尋到各種化學(xué)物質(zhì)間的關(guān)系，難以使學(xué)生更深層次地學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)間的有效轉(zhuǎn)化關(guān)系。所以，采用死記硬背形式，不僅不符合化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，同時也不能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果?？驁D法主要是將化學(xué)物質(zhì)包含于框圖中，利用箭頭來代表轉(zhuǎn)化關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握化學(xué)反應(yīng)關(guān)系。

（三）框圖法可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展

框圖法的繪制教學(xué)，可以幫助學(xué)生在整合、歸納多個化學(xué)知識點的同時，理清各個知識點之間的關(guān)系，更好地解決化學(xué)難題，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)生利用框圖法，可以畫出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，眼手腦并用，提升學(xué)生的繪圖能力，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、框圖法解題應(yīng)當(dāng)注意的問題

（一）圖形繪制問題

1.準(zhǔn)確表達(dá)原則。在實際應(yīng)用框圖解決化學(xué)問題時，是選擇單向還是雙向箭頭，要看轉(zhuǎn)化的條件，單向箭頭只能進(jìn)行單項轉(zhuǎn)換，而雙向箭頭則可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，這樣的轉(zhuǎn)化形式，可與學(xué)生日常化學(xué)學(xué)習(xí)中的化學(xué)反應(yīng)結(jié)合起來。

2.符合美觀原則。在框圖制作時，教師開展教學(xué)活動要盡量采用字符統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)式，使圖形比例保持協(xié)調(diào)，平衡曲線、平衡點都應(yīng)當(dāng)盡量準(zhǔn)確表達(dá)，一目了然。

（二）思維定勢問題

在化學(xué)教學(xué)中，知識內(nèi)容變化很大，單純采用框圖教學(xué)來解決問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如，有的題目單純利用圖形不能有效解決，所以教師在實際教學(xué)中，還是要結(jié)合其他教學(xué)方法解析問題?？偠灾?，就是不要采用思維定勢來解題，一定要對題目進(jìn)行深入分析總結(jié)。

三、高中化學(xué)教學(xué)中框圖法的應(yīng)用

在化學(xué)學(xué)習(xí)中常常會遇到比較溶液中離子濃度的問題，這時就會用到多個守恒關(guān)系：質(zhì)子守恒、物料守恒、電荷守恒，其中質(zhì)子守恒表達(dá)式的書寫是化學(xué)的一個難點，所以教師在化學(xué)教學(xué)中對質(zhì)子守恒的表達(dá)式進(jìn)行了深入研究，發(fā)現(xiàn)將質(zhì)子守恒表達(dá)式直接書寫出來較為困難，利用物料守恒、電荷守恒的聯(lián)立的形式較為煩瑣，這時人們逐漸研究通過框圖法來巧寫質(zhì)子守恒表達(dá)式。

框圖法在化學(xué)質(zhì)子守恒中的應(yīng)用，主要是將溶液中可以結(jié)合氫離子或原始粒子（去氫離子）寫到框圖中，將這些物質(zhì)與氫離子結(jié)合的過程，寫到框圖上面，同時寫出相關(guān)的產(chǎn)物，同時將其失去氫離子的整個過程，寫到框圖的上面，也寫出有關(guān)產(chǎn)物。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合的氫離子數(shù)同失去的氫離子數(shù)是完全相等的，列出如下等式關(guān)系。見圖1和圖2。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，框圖法是非常重要的一種解題方法，可以全面分析化學(xué)反應(yīng)量產(chǎn)生的變化以及變化走勢。教師在實際教學(xué)中可以通過框圖法巧妙地將化學(xué)知識內(nèi)容進(jìn)行形象化的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師利用科學(xué)的教學(xué)模式可以更好地拓展化學(xué)知識內(nèi)容，從而提升教學(xué)目標(biāo)的深度?？驁D教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)的單一化，通過更直觀的形式，促進(jìn)學(xué)生對知識點的理解，并促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力具有良好的作用。