趙長貴

摘要：隨著我國教育水平不斷提高，對初中物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提出更高要求，初中物理教師應(yīng)緊跟改革發(fā)展潮流，抓住這一發(fā)展機(jī)遇，探討初中物理教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題時(shí)，也應(yīng)找出相應(yīng)的對策，即解決問題，使初中生學(xué)習(xí)物理的水平得到提高。通過尋找適合的教學(xué)方法，學(xué)生可以學(xué)到更多的初中物理知識，提高初中物理教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)問題;解決方法

當(dāng)前初中物理教學(xué)中，教師不僅要遵循以前的教學(xué)模式，傳授基礎(chǔ)理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的基本應(yīng)用能力。伴隨著新課程改革的不斷深化，把課堂上學(xué)到的物理知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，初中物理教學(xué)的開展也一直受到社會的關(guān)注，所以，要不斷改進(jìn)教學(xué)中存在的不足，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.初中物理教學(xué)存在的問題

1.1課程內(nèi)容復(fù)雜，課時(shí)短

初中物理教學(xué)內(nèi)容大多是固定的，既要符合教育部的嚴(yán)格規(guī)定，又要結(jié)合多年的考試內(nèi)容，這對于實(shí)踐性物理課程開發(fā)，是一個(gè)巨大的障礙。有的學(xué)校對教育部門的要求盲目執(zhí)行，使物理課在理論與實(shí)踐教學(xué)中不能得到合理運(yùn)用。舉例來說，初三物理課時(shí)間，是按照省文部省的規(guī)定，所以學(xué)校會根據(jù)上課時(shí)間整理授課內(nèi)容和講課題目，從而會出現(xiàn)各種情況。所以，根據(jù)初中年級不同，物理教學(xué)的情況也不一樣，學(xué)校增加教學(xué)內(nèi)容與縮短教學(xué)時(shí)間之間就存在一定的矛盾[1]。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后

初中物理教學(xué)內(nèi)容部僅僅是理論知識，還要教授試驗(yàn)知識，使學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，更好地理解物理知識。然而，在實(shí)際的初中物理教學(xué)中，教師往往只注重理論知識教育，忽視了對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識教育，究其原因，可以分為兩點(diǎn)：第一，沒有注重實(shí)驗(yàn)教育，教師不愿意承擔(dān)太多的責(zé)任，因此不想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教育;第二，學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室不夠完善，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也不夠。

部分學(xué)校已逐漸接受新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備還沒有達(dá)到學(xué)生演示操作的基本要求，因此，大多數(shù)物理教師在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間為學(xué)生制作物理實(shí)驗(yàn)裝置。針對這一情況，教育部門必須提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，幫助學(xué)生更好地接受教育。

1.3初中物理知識過于抽象，學(xué)生難以理解

物理本身是一門科學(xué)，理論知識過于抽象，學(xué)生難以有效地理解和認(rèn)識，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生會因難理解和掌握物理知識而喪失了對學(xué)習(xí)的興趣和熱情[2]。

1.4缺少與生活的聯(lián)系

初中階段的物理教育活動大多停留在課堂上，實(shí)踐性很少涉及。實(shí)踐問題被課堂引入，也有了一定的局限性。初中生無法真正了解物理知識與生活的實(shí)際聯(lián)系，更談不上讓學(xué)生用物理知識解決日常生活問題，許多課本知識都可以用生活中的實(shí)際問題加以說明。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，許多物理教師并沒有用實(shí)例來說明知識，大多數(shù)學(xué)生就會認(rèn)為物理學(xué)課整體上沒什么意思，對物理無法產(chǎn)生興趣，這在一定程度上限制了學(xué)生能力的發(fā)展。

2.為初中物理教學(xué)問題提出對策

2.1采用的多種教育手段

為進(jìn)一步推進(jìn)初中物理改革，必須解決教學(xué)中存在問題。一是學(xué)生和教師要更多地關(guān)注物理，根據(jù)實(shí)際教育需要安排合理的課程。二是要嚴(yán)格制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，物理教師要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自行做實(shí)驗(yàn)是必要的，實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[3]。物理教育活動的開展，能使學(xué)生之間的情感得到改善。在物理教學(xué)過程中，學(xué)生可以建立平等的關(guān)系，有利于構(gòu)建良好的物理課堂環(huán)境，提高教學(xué)效率。

2.2完善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備

初中物理學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教育是密不可分的，教師需要通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生有效地整合與學(xué)習(xí)理論知識。據(jù)此，學(xué)校應(yīng)建立物理實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，物理教師不僅教授物理的理論知識，還應(yīng)充分展示出實(shí)驗(yàn)的過程，充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用。

2.3采取多樣化教學(xué)模式

由于傳統(tǒng)的初中物理課程教學(xué)模式單一，大多數(shù)學(xué)生無法提高能力，許多學(xué)生對傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，必須改革和創(chuàng)新教育模式。以教師在講授《神奇的眼睛里》為例，把學(xué)生分組，實(shí)施研究，形成小組內(nèi)的練習(xí)模式。第一，學(xué)生可以先拍照，感受到相機(jī)的成像原理。第二，類推與相機(jī)類似，了解用眼睛看到事物的基本原理，就可以更深入地理解關(guān)于近視眼、遠(yuǎn)視眼形成的原因和矯正方法;制作實(shí)驗(yàn)教具，從實(shí)踐中了解投影機(jī)原理。最后，通過實(shí)際應(yīng)用所獲得的感受，形成和強(qiáng)化凸透鏡成像方法。

2.4結(jié)合實(shí)際的生活

物理知識與生活的關(guān)系十分明顯，出現(xiàn)在生活中的許多現(xiàn)象都可以用物理知識加以解釋，因此初中物理教師必須以實(shí)際情況作為教育過程的實(shí)例來開展有關(guān)物理教育的工作。唯有如此，學(xué)生才能在一個(gè)良好的教育環(huán)境中形成更全面的思維模式，并在今后的學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂教學(xué)活動。初中物理教師在講解電流和電壓這一知識時(shí)，讓學(xué)生把家里的電流和電壓考慮進(jìn)去，讓學(xué)生能夠?qū)﹄娏骱碗妷耗軌驕?zhǔn)確理解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會感到特別的困難，教師只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)生就能克服學(xué)習(xí)過程中的困難。因而，初中物理教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

在初中物理教學(xué)中，讓學(xué)生關(guān)注自己的問題，關(guān)注物理學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)提高理論知識，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。初中物理教師通過運(yùn)用多媒體等輔助手段，讓學(xué)生在物理知識的學(xué)習(xí)過程中找到與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到物理知識的益處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀夫華.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與對策探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（12）：93-94.

[2]陳玉春. 談初中物理課堂教學(xué)存在的問題及解決對策[A]. 福建省商貿(mào)協(xié)會.華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會2021論文匯編（一）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會：福建省商貿(mào)協(xié)會，2021：2.

[3]草爾吉.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策探究[J].求知導(dǎo)刊，2021（22）：30-31.