邢歡歡

摘要：作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的重要啟蒙階段，學(xué)前教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)影響有著重要且深遠(yuǎn)的價(jià)值意義，在近年來(lái)更是不斷的廣受關(guān)注。其中，以幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為核心的體育游戲活動(dòng)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育更是有著綜合性培養(yǎng)效果。據(jù)據(jù)此，本文將對(duì)其具體的教學(xué)應(yīng)用展開(kāi)研究，探索其教學(xué)的價(jià)值及具體應(yīng)用策略，以促使幼兒能夠在此期間更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;學(xué)前教育;教學(xué)應(yīng)用

引言：

體育游戲的教育設(shè)計(jì)是以順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)為依托，借助于體育+游戲相融合的方式，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒身心健康的綜合發(fā)展，使其能夠在游戲中獲得身體機(jī)能、綜合素質(zhì)等方面的全面提升。作為現(xiàn)階段學(xué)前教育的重要教育教學(xué)途徑，教師則需積極探究這一教育模式的有效應(yīng)用策略，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展不斷地提供更為科學(xué)有效的教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育效能的不斷優(yōu)化發(fā)展。

一、體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的重要性

體育游戲由于其含有體育活動(dòng)的性質(zhì)，因而對(duì)于幼兒的身體機(jī)能能夠有效實(shí)現(xiàn)鍛煉與促進(jìn)的作用，不僅能夠使得幼兒的身體協(xié)調(diào)性獲得有效提升，亦能夠在其興趣作用下積極的展開(kāi)活動(dòng)游戲，從而促使其在此過(guò)程中更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的不斷提高。同時(shí)，體育游戲的教育是以幼兒興趣為核心創(chuàng)設(shè)的，且具有幼兒的自主選擇與參與性，使其能夠依據(jù)自身的喜好、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)、探索，因而對(duì)于不同的幼兒亦是有著不同的個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，從而有效地促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展[1]。

二、體育游戲教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)建良好游戲氛圍

幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展更加傾向于自我意識(shí)、感性意識(shí)等方面，因而教育的模式需要立足于幼兒的身心發(fā)展特征展開(kāi)教育教學(xué)。基于此，在體育游戲的創(chuàng)設(shè)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，則需首先為幼兒營(yíng)造輕松、和諧、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍，使其能夠真正地實(shí)現(xiàn)“游戲”化體育活動(dòng)課堂，使其更好的釋放自我、展現(xiàn)自我、發(fā)揮自我，以更好的落實(shí)體育游戲的有效開(kāi)展。這樣，幼兒則能夠更為輕松自在地進(jìn)行游戲、玩樂(lè)，以在其滿足心理需求的同時(shí)，推進(jìn)其過(guò)程下的無(wú)形的進(jìn)步與發(fā)展[2]。因而教師要加強(qiáng)對(duì)于良好氛圍的營(yíng)造，如與幼兒的關(guān)系融洽處理、以朋友的身份與幼兒一同參與游戲、公平公正的對(duì)待每一位幼兒...等等，通過(guò)多種方式的有效創(chuàng)設(shè)，以促使教師與幼兒的心靈更加契合，從而更好地了解和掌握幼兒的實(shí)際需求，以設(shè)計(jì)與幼兒成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律更為契合的體育游戲，實(shí)現(xiàn)體育游戲教學(xué)的有效落實(shí)。

（二）結(jié)合實(shí)際，選擇游戲內(nèi)容

在游戲的內(nèi)容選擇上，教師可依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理、科學(xué)的選擇，進(jìn)而將其與教學(xué)充分融合，以促使幼兒在游戲的同時(shí)亦能夠?qū)崿F(xiàn)有效的發(fā)展。而如若教師在選擇游戲時(shí)并未依據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)實(shí)情況，則難以實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)容與至學(xué)習(xí)發(fā)展的相適應(yīng)性，導(dǎo)致教育效果不佳。具體在游戲的選擇上，針對(duì)于學(xué)前教育幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，教師可選擇具有異性身體協(xié)調(diào)能力的游戲活動(dòng)，如平衡木、跳繩等。再者，還可選擇一些力量類游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒的四肢力量，如跑步、橡皮泥等。這樣，幼兒則既能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的不斷提升，亦能夠促進(jìn)其身體素質(zhì)的健康發(fā)展。具體可依據(jù)幼兒的學(xué)段進(jìn)一步優(yōu)化選擇，比如，對(duì)于小班幼兒，其更需要發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，據(jù)此，教師則可選擇平衡木、滑滑梯等游戲。對(duì)于中班幼兒，則可進(jìn)一步選擇存在難度有所上升的活動(dòng)，如跳繩、青蛙跳等，以發(fā)展幼兒的肌肉力量。而對(duì)于大班幼兒，則可基于其綜合發(fā)展的視角選擇游戲，如丟紙球等。

（三）做好體育設(shè)施建設(shè)

體育游戲的有效應(yīng)用與開(kāi)展的基礎(chǔ)，在于具備較好的設(shè)施保障，是以促使游戲活動(dòng)切實(shí)有效實(shí)施的重要前提。因而教師在探尋體育游戲的活動(dòng)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)等的期間，亦需要考慮至設(shè)施設(shè)備是否能夠有效支持游戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園則需注重設(shè)施設(shè)備的充足提供，依據(jù)幼兒整體階段的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園現(xiàn)有條件，進(jìn)行設(shè)施的選購(gòu)與建設(shè)。而作為教師，在園內(nèi)豐富的設(shè)施建設(shè)條件基礎(chǔ)上，則需結(jié)合教育的具體內(nèi)容，進(jìn)一步針對(duì)性地選擇，將設(shè)施設(shè)備的作用價(jià)值充分發(fā)揮，使其能夠在設(shè)施設(shè)備的支持下能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育游戲，獲得更好的體育游戲體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展和提升幼兒的綜合素質(zhì)及能力水平。期間，在選擇時(shí)亦需要立足幼兒的視角，選擇其喜愛(ài)的體育設(shè)施，使其能更為主動(dòng)地參與其中，提高游戲活動(dòng)的有效性。另外，還需教師尤為重視的問(wèn)題則為，設(shè)施選擇及使用過(guò)程的安全性，以避免幼兒發(fā)生安全問(wèn)題，促使幼兒能夠在更為安全的環(huán)境下展開(kāi)游戲教育活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲的教育價(jià)值不言而喻，影響著學(xué)前教育階段幼兒的諸多方面，有利于幼兒更為健康全面的發(fā)展。教師要積極展開(kāi)這一教育方式，不斷的探索其應(yīng)用策略，使其能夠?qū)⑵浣逃齼r(jià)值充分發(fā)揮作用，促使幼兒的身心健康發(fā)展獲得全面有效的提升，實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝迎霞，楊志勇. 學(xué)前教育專業(yè)中如何開(kāi)展以體育游戲?yàn)橹鞯捏w育教學(xué)——以朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校為例[J]. 遼寧師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018（02）：55-57.

[2] 王光榮. 貴州省幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒體育教學(xué)能力培養(yǎng)路徑研究——以畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例[J]. 當(dāng)代體育科技，2017（32）：73+75.