陸建榮

初中道德與法治課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，還需要與其他課程融合發(fā)展以提升育人效果。筆者在道法課教學(xué)實踐中，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治文化、生活教育內(nèi)容，提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng)，以求培養(yǎng)真正的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、融入傳統(tǒng)文化進(jìn)行浸潤教育

中華文明具有五千年的發(fā)展歷史，在漫長的歷史發(fā)展長河中沉淀出豐富且優(yōu)質(zhì)的文化教育資源，能夠為我們的道法課注入一股股清泉。

在講述民族團結(jié)時，筆者借助文成公主入藏的歷史故事，讓學(xué)生參與討論它的歷史價值和意義，加深學(xué)生對民族團結(jié)的理解，堅定維護(hù)民族團結(jié)的意志與決心。在講述愛國主義這一內(nèi)容時，筆者讓學(xué)生精選傳統(tǒng)文化中的典型案例。有學(xué)生介紹了蘇武牧羊，威武不屈;有學(xué)生分享了戚繼光抗倭的故事，敬佩他“封侯非我意，但愿海波平”的滅倭志向……學(xué)生們在分享這些愛國故事時，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤下，對愛國主義有了更深刻的理解。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能激勵人、教育人、啟迪人。學(xué)生們也能在文化的浸潤中提升核心素養(yǎng)，向上、向善、向美。

二、融入法治文化進(jìn)行規(guī)范教育

法治教育是思想政治教育的一個重要內(nèi)容。筆者在道法課堂中，以青少年已有的法律知識為抓手，以青少年法治教育大綱為依據(jù)，以“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭進(jìn)校園上道法課”為補充，逐步提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

我校充分利用海門區(qū)司法局、海門區(qū)教育體育局法制科、海門區(qū)法院、海門區(qū)檢察院等領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭來校上道法課的契機，通過鮮活、警醒的案例講述，讓學(xué)生們有所收獲、有所警示，不斷提升法治素養(yǎng)。公安局領(lǐng)導(dǎo)來校上“交通安全記心間”的道法課時，強調(diào)駕乘電動車的人員佩戴安全頭盔的重要性。有學(xué)生認(rèn)真做好筆記，把佩戴頭盔的要領(lǐng)和意義牢牢記在心里，回家向親朋好友宣傳和講解佩戴安全頭盔的重要性，還被邀請到社區(qū)成為交通安全宣傳志愿者。

學(xué)生的法治素養(yǎng)在道法課堂中不斷提升，法治文化的規(guī)范教育滲入學(xué)生心田。

三、融入社會實踐進(jìn)行生活教育

實踐性是初中道德與法治課程主要性質(zhì)之一。學(xué)生只有參與社會實踐，才能提升自己的動手能力和思維品質(zhì)。

為了讓學(xué)生弄清楚何為“地攤經(jīng)濟”，筆者為學(xué)生布置了一項特別的暑假作業(yè)：了解地攤經(jīng)濟發(fā)展的歷史沿革、現(xiàn)實原因和價值體現(xiàn)，要求他們既要制作調(diào)查問卷，又要形成規(guī)范的調(diào)研報告。學(xué)生參與熱情高漲，自發(fā)分組，認(rèn)真投入角色。最后，在教師、家長的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生完成了問卷調(diào)查，形成了清晰的調(diào)研報告，并交給了當(dāng)?shù)氐恼f(xié)代表和市場監(jiān)督管理部門。

在道法課中融入實踐課程，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會，豐富人生經(jīng)驗，提升綜合實踐能力，這對學(xué)生來說受益終身。

道法課是一門注重學(xué)生情感體驗、關(guān)注政治認(rèn)同、培養(yǎng)理性精神和法治意識的課程，與其他課程融合發(fā)展，更能提升育人效果，讓孩子過上健康快樂的教育生活，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市海門區(qū)東洲中學(xué)）