曲吉

【摘 要】 在新課程改革背景下，為了發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，高中體育與健康課程也需要進行改革創(chuàng)新，這門課程直接關(guān)系到學生的身體健康和興趣培養(yǎng)，是不能忽視的重要課程，并且要結(jié)合當前存在的實際問題，采取有效的方法進行解決，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，從而更好地體現(xiàn)體育教學的重要價值。具體來說，應該樹立素質(zhì)教育理念，重視體育課程教學，加強體育教師業(yè)務(wù)培訓，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍，還要革新體育教學方式，提高學生參與興趣，從而提高體育教學的有效性。本文主要圍繞高中體育與健康課程存在的問題及解決方法進行了探究，以供參考交流。

【關(guān)鍵詞】 高中體育與健康課程? 問題? 解決方法

引言

近些年來，應試教育無法滿足當前社會對人才的需求，各個學校對體育與健康課教學逐漸引起重視，相繼開展了體育教學改革，對于體育課程的發(fā)展進步起到了顯著的積極作用。但也應該認識到的是，受到各種因素的影響，高中體育與健康課程仍然還存在一些現(xiàn)實問題，比如缺乏對體育課程的足夠重視，體育教師業(yè)務(wù)水平不高，體育教學方式單一落后等，這些都是需要引起重視并探索解決的，作為體育教師要以素質(zhì)教育改革理念為指導，積極探索問題的解決方法，從而促使學生的綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面的發(fā)展。

1. 高中體育與健康課程存在的問題

第一，缺乏對體育課程的足夠重視。長期以來，受應試教育模式影響，使得體育課程一直面臨比較尷尬的局面，因為體育課程在考試中不重要，學生找借口不上體育課已經(jīng)是公開的秘密。同時，其他學科老師也經(jīng)常“借用”體育課程時間，導致體育課程在學生心目中變得可有可無。許多體育教師也不重視教學研究，教學方式簡單，教學內(nèi)容枯燥，影響到學生的學習熱情，形成惡性循環(huán)。

第二，體育教師業(yè)務(wù)水平不高。對于體育教師來說，業(yè)務(wù)能力高低非常關(guān)鍵。有人認為體育教師只需要掌握一些體育基本動作，就能夠滿足高中體育教學活動需求，而實際上體育教師需要具備多方面的教學素質(zhì)。部分體育教師放松了對自身業(yè)務(wù)能力的提升，一些農(nóng)村高中甚至沒有專職體育教師，往往是由其他課程教師兼任，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

第三，體育教學方式單一落后。新課程背景下，體育教師依然運用落后的教學方式，整個體育課堂開展變得模式化和機械化，學生的學習興趣不高，不能感受到體育學習的樂趣。

2. 高中體育與健康課程問題的解決方法

2.1 樹立素質(zhì)教育理念，重視體育課程教學

素質(zhì)教育改革背景下，高中學校管理者需要及時的轉(zhuǎn)變教育理念，要重視體育課程教學的開展，可以通過宣傳欄、校園廣播、公眾號等多種渠道做好宣傳工作，讓廣大青少年學生認識到體育與健康課程對于自身身心成長的重要作用。要為體育課程教學開展提供必要的硬件條件支持，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施投入的力度，建設(shè)品質(zhì)優(yōu)良、安全可靠的運動場地，對于體育運動器材應該做好維修養(yǎng)護，購入更新體育設(shè)備，這樣才能保障體育與健康課程順利的開展，引導學生們真正的愛上體育課。

2.2加強體育教師業(yè)務(wù)培訓，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍

當前的高中體育與健康課存在一些問題，這與體育教師自身的業(yè)務(wù)能力水平是有很大關(guān)系的，在教育改革的新時期，體育教師需要具備多方面的能力素質(zhì)，除了要掌握體育運動的基本功之外，還要有教學創(chuàng)新意識，要具備運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段的能力，還有良好的教學組織能力等等，這樣才能符合新時期體育教學的實際需要。教師要對體育新課標深入分析，善于駕馭教材，科學的制定教學計劃方案，教學內(nèi)容應該是豐富的，選擇運用最佳的教學方法，能夠與學生建立和諧密切的師生關(guān)系。學校要積極的組織體育教師進行業(yè)務(wù)培訓，努力打造一支優(yōu)秀的體育教師隊伍，鼓勵教學改革探索，組織學術(shù)交流活動，相信在廣大體育教師的不斷探索努力下，高中體育與健康課程一定會更加高質(zhì)量的開展，真正成為促進學生身心健康發(fā)展的一門重要課程。

2.3革新體育教學方式，提高學生參與興趣

傳統(tǒng)上的體育課堂教學模式單一落后，學生難以產(chǎn)生參與積極性，在新課程改革背景下，應該注重革新體育教學方式，教師在教學中要樹立學生的主體地位，注重多種教學方式的運用，增強學生的參與體驗，提高體育學習的興趣，在輕松愉悅的教學氛圍下，才能促使體育教學高質(zhì)量的開展，促使學生的身體素質(zhì)及多方面能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。為了調(diào)動學生參與體育學習的積極性，結(jié)合實際教學情況，教師可以選擇運用多媒體教學、游戲化教學、團隊競賽教學等多種方式，與學生增進互動交流，都會讓體育教學更加具有魅力，使得體育教學的有效性得到顯著提高。比如，在教學中可以組織比賽活動，通過引入趣味化的體育游戲，學生會積極主動的參與到競爭激烈的體育游戲中，并且即使在比賽結(jié)束之后還會充滿興趣的來討論，津津有味地回憶。在這樣的教學過程中，教師和學生之間有了更多互動交流的機會，同學之間為了達到活動目標也在合作溝通，這樣可以緩解他們的學習壓力，也豐富了學習生活，同時教師可以對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，對表現(xiàn)不佳的及時鼓勵，這都會引起學生對體育運動的興趣，對體育學習更加重視。

結(jié)語

總之，當前的高中體育與健康課程還存在著一些問題，素質(zhì)教育改革還需要繼續(xù)深入，改革不會是一帆風順的，也不是一蹴而就的簡單事情，需要學校、教師及家長等多方的努力與配合，從而充分體現(xiàn)體育與健康課程的教育價值，增強學生的體育運動意識和熱情，保障學生能夠健康的學習和成長。

參考文獻

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