黎玉

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的優(yōu)化是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷向前進(jìn)步的，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生基礎(chǔ)養(yǎng)成的重要階段，因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的優(yōu)化是教師研究的重點(diǎn)話題之一，利用信息技術(shù)的方式對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化和改變，展開(kāi)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，是在時(shí)代背景條件下有利與于數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式。信息技術(shù)不僅能夠帶來(lái)大量的學(xué)習(xí)資源，還能夠使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一科目的吸引力增加，互動(dòng)式教學(xué)又能更好的帶動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和主動(dòng)性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的探索數(shù)學(xué)世界。因此，本文就信息技術(shù)化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)式學(xué)習(xí)的探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 互動(dòng)式學(xué)習(xí) 教學(xué)探索

【正文】信息技術(shù)下互動(dòng)式教學(xué)方式的有利方面有很多，首先大量增加師生之間的互動(dòng)最直接的優(yōu)點(diǎn)是有利于學(xué)生在課堂上的注意力集中，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講才能保證學(xué)生真正參與到課堂當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，增進(jìn)師生互動(dòng)，貼近師生之間的距離，會(huì)對(duì)日后的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有很大幫助。而信息技術(shù)帶來(lái)大量教學(xué)資料，豐富了課堂互動(dòng)模式的內(nèi)容和作用，有利于推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的發(fā)展。

一、如何在信息技術(shù)環(huán)境下展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

1.1利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高互動(dòng)式教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)有很大的接受難度。尤其是初入數(shù)學(xué)門道的小學(xué)生，小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)難題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有很多難題難以自己解決，由此產(chǎn)生一種對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩感，從而影響未來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)科目的態(tài)度。因此學(xué)生的興趣培養(yǎng)很重要，這就要求數(shù)學(xué)教師要將信息技術(shù)充分與互動(dòng)式教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的互頂內(nèi)容，為初高中數(shù)學(xué)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，只有最大限度的利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，才能激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展相關(guān)的互動(dòng)數(shù)學(xué)游戲，或者利用多媒體，用PPT的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是教學(xué)融入信息技術(shù)也需要注意避免過(guò)度利用虛擬技術(shù)，避免脫離課堂實(shí)際，信息技術(shù)只能作為教學(xué)輔助，不能真正替代學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《四邊形》，學(xué)生年齡較小，需要教師用趣味來(lái)吸引學(xué)生注意力，利用物品圖片展示在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行判斷是平行四邊形還是普通四邊形。又如，學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)下冊(cè)第九單元《面積》這一課，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)圖形展示，這就可以利用信息技術(shù)展示各種圖形，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算面積大小。由此，利用信息技術(shù)可以巧妙提升學(xué)生課堂狀態(tài)，增加互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)積極性，便利教師教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)圖形的理解。

1.2利用互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

提高運(yùn)算能力是提高數(shù)學(xué)能力的前提。在小學(xué)階段是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力打基礎(chǔ)的時(shí)期，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法下對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高的幫助很小，但是在運(yùn)用信息技術(shù)的背景下展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生運(yùn)算能力的鍛煉有很大幫助，數(shù)學(xué)教師可以有意識(shí)的運(yùn)用信息技術(shù)在課堂中增加師生之間的交流互頂，并在互動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，運(yùn)用多媒體等方式對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行有目的的訓(xùn)練?？梢圆扇《喾N形式的方式，使用適合小學(xué)這個(gè)年齡階段的方式方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和計(jì)算訓(xùn)練，有利于學(xué)生興趣和能力的雙重提升。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)在多媒體上展示一些卡通人物或動(dòng)物來(lái)輔助進(jìn)行教學(xué)。利用這種方式對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行吸引，可以在不知不覺(jué)中鍛煉學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算能力，并且可以采用課堂提問(wèn)的互動(dòng)方式，同時(shí)運(yùn)用可愛(ài)的卡通形象對(duì)課堂氛圍進(jìn)行提升，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

1.3拓寬互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容，多樣化方式提高學(xué)生理解能力。

課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容是考核一個(gè)教師教學(xué)能力的主要展現(xiàn)。教師要利用信息技術(shù)滲透互動(dòng)式教學(xué)中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索。由此利用氛圍感提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因?yàn)閿?shù)學(xué)本來(lái)就是與數(shù)據(jù)與圖形相結(jié)合的科目。教師可以利用信息技術(shù)滲透互動(dòng)式教學(xué)來(lái)增加互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容，從而提高課堂內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》這一課，利用多媒體等信息技術(shù)可以更好的為學(xué)生展現(xiàn)毫米、分米、千米的概念認(rèn)知，視頻或動(dòng)態(tài)圖增加學(xué)生單位換算的理解。又如，第五單元《時(shí)、分、秒》這一課，如同測(cè)量長(zhǎng)度一樣，利用多媒體動(dòng)態(tài)展示時(shí)間流轉(zhuǎn)的方式，讓學(xué)生增加時(shí)間概念認(rèn)知，以更直觀的方式讓學(xué)生理解時(shí)間換算，擴(kuò)展想象力。并告訴學(xué)生要珍惜時(shí)間，提高時(shí)間利用效率。

【結(jié)束語(yǔ)】

在當(dāng)今社會(huì)條件下，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的每一個(gè)過(guò)程中，對(duì)于信息技術(shù)環(huán)境下展開(kāi)的互動(dòng)式教學(xué)，不僅有利于教師課堂效率的提高，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提升和提高，小學(xué)數(shù)學(xué)教師基于時(shí)代背景，更應(yīng)該對(duì)如何在課堂上巧妙運(yùn)用信息技術(shù)展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)這一話題進(jìn)行更加深入的研究。

【參考文獻(xiàn)】

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