周國棟 宋明媚

濟(jì)南市寶華小學(xué)秉承“大家不同，大家都好”的教育核心價(jià)值理念，堅(jiān)持開展“讓學(xué)生的生命世界豐富多彩又獨(dú)一無二，讓學(xué)生的生命成長更舒展、更從容”的適性教育，著力引領(lǐng)教師和家長從價(jià)值引領(lǐng)、課程構(gòu)建、實(shí)施路徑、賦能評價(jià)方面探尋適性教育之路。

一、價(jià)值引領(lǐng)，繪就家長學(xué)校愿景

《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》指出，要“不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用”。因此，家長學(xué)校主體是家長，學(xué)校只起主導(dǎo)與引領(lǐng)作用，家校共育的前提是學(xué)校推動(dòng)家長思想的轉(zhuǎn)變，雙方達(dá)成共同的育人價(jià)值觀，最終形成育人合力。寶華小學(xué)家長學(xué)校的定位是秉持“大家不同、大家都好”的適性教育理念，彼此尊重、互相支持、真誠溝通，努力提高家庭教育水平。家長學(xué)校的愿景是助力教師清晰認(rèn)識與尊重家庭差異，開展適性教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;助力家長發(fā)現(xiàn)孩子稟賦特長與興趣愛好，引導(dǎo)孩子個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校在家庭教育的價(jià)值引領(lǐng)方面開展了系列工作。在每學(xué)年初的家長開學(xué)典禮上，校長都會(huì)親自講授“入學(xué)第一課”，解讀學(xué)校教育核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，講述“大家不同，大家都好”的教育故事，分享“尊重每一個(gè)、關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)”的鮮活育人實(shí)踐案例。校領(lǐng)導(dǎo)通過一次次的宣講行動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)地影響和改變著家長原有的功利教育觀念，讓家長成為適性教育的同行者和助力者。

二、因材施策，建構(gòu)家長學(xué)校課程

基于學(xué)校生源的多樣性、家庭訴求的多元化，寶華小學(xué)家長學(xué)校始終秉承“家長的需求就是我們的追求”服務(wù)理念，依據(jù)家長的需求開發(fā)出了以基礎(chǔ)課程為主導(dǎo)、專題課程為引領(lǐng)、親子課程為核心、活動(dòng)課程為輔助的具有家校共育特色的課程體系，為家長提供了豐富的、可自主選擇的適性教育課程菜單。

（一）線上課程

每逢開學(xué)，每位家長首先要填寫《家長學(xué)習(xí)手冊》，然后根據(jù)《家長學(xué)習(xí)手冊》的要求，充分利用好“泉家共成長”濟(jì)南家長移動(dòng)學(xué)校、“天橋e家”家長學(xué)校線上家長課程資源，完成本學(xué)期必修的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。期間，學(xué)校安排學(xué)生作為“小先生”給家長評星，安排教師給予家長量化評價(jià)，以評星和獎(jiǎng)勵(lì)的形式促進(jìn)家長加強(qiáng)家庭教育知識的學(xué)習(xí)。

學(xué)校關(guān)注家長的現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)平時(shí)家長向教師提出的求助問題，例如如何批評孩子、如何安排好孩子假期學(xué)習(xí)計(jì)劃等問題，組織骨干教師成立家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，開展一對一問題研究，提供適切的共性與個(gè)性化方案，研發(fā)出系列“幸?！蔽⒄n程。這些微課內(nèi)容聚焦、短小精悍、易于傳播，可以對不同家長進(jìn)行精準(zhǔn)推送?！靶腋！蔽⒄n程不僅提高了家長教育的針對性和實(shí)效性，滿足家庭教育個(gè)性化需求，還能達(dá)成各個(gè)家庭各美其美、美美與共的良好教育局面。

（二）線下課程

為提升家庭教育成效，學(xué)校還根據(jù)家長線下學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為家長設(shè)計(jì)了一年級入學(xué)適應(yīng)性課程、四年級十歲成長課程、六年級畢業(yè)課程（見圖1），以主題活動(dòng)提升家庭親子關(guān)系，存留陪伴成長的印記;舉辦形式多樣的“家長匯”活動(dòng)，如家長進(jìn)校園、家長沙龍、家長周末講壇、專家講座等。通過“家長匯”活動(dòng)，一是可以讓家長了解學(xué)校文化和育人理念;二是可以讓家長相互分享與交流家長課程學(xué)習(xí)心得和困擾;三是可以針對家長的需求，邀請家庭教育專家授課，指導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念，提高家長自身修養(yǎng)和家庭教育水平;四是可以利用周末時(shí)間邀約，以團(tuán)體工作坊形式，開展游戲活動(dòng)，輔以角色扮演，讓家長體驗(yàn)孩子在家庭中被批評指責(zé)等情境下的各種感受，提升家長在親子關(guān)系中的覺察力和同理心;五是可以根據(jù)特殊家庭情況下的家長個(gè)性需求，召開“多方會(huì)談式”家長會(huì)、“一對一門診式”交流會(huì)，幫助每個(gè)家長全面了解孩子發(fā)展的優(yōu)勢與潛能、短板與不足，有針對性地開展相應(yīng)地教育指導(dǎo)和干預(yù)。

（三）實(shí)踐課程

學(xué)校整合家庭、社會(huì)、企業(yè)等多種資源，開辟社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地，以基地為平臺，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，創(chuàng)建“落地式”家長學(xué)校。學(xué)校積極與名泉春曉、寶華、濟(jì)南鐵路等周邊社區(qū)和所在地企業(yè)建立家庭教育協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，掛牌成立“寶華小學(xué)家長學(xué)校分?！保瑢⒓彝ソ逃v座開到社區(qū)里;帶領(lǐng)學(xué)生參觀濟(jì)南鐵路展覽館、體驗(yàn)新開通的地鐵二號線等，實(shí)現(xiàn)家校社企四方合作。

家長學(xué)校的核心資源是師資和課程。學(xué)校與山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)合作，組建了一支以班主任、心理教師、骨干教師為主體，有關(guān)專家和優(yōu)秀家長代表共同參與的相對穩(wěn)定的家長學(xué)校教師工作隊(duì)伍，成立了梯隊(duì)化家庭教育講師團(tuán)，建立了寶華小學(xué)家校共育資源庫。學(xué)校充分發(fā)揮教育科研的作用，借助“打造‘適性教育下的家長學(xué)校新樣態(tài)”區(qū)級課題，帶動(dòng)家校共育項(xiàng)目，不斷將家長學(xué)校的課程成果化、品牌化。

三、陪伴成長，開啟共育“三部曲”

在家長學(xué)校的建設(shè)發(fā)展過程中，寶華小學(xué)積極傳播現(xiàn)代家庭教育理念，依據(jù)寶華小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展雷達(dá)圖（見圖2），瞄準(zhǔn)學(xué)生成長中“體質(zhì)健康、課外閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐”三個(gè)共性教育短板，攜手家長奏響家校適性共育工作“三部曲”。

（一）健體育人，打造健康家庭

為讓家長認(rèn)識到兒童體育健康的重要意義，促進(jìn)兒童體育活動(dòng)的開展，學(xué)校開展了體育作業(yè)打卡、體育家訪、體育專項(xiàng)家長會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)。首先，基于每個(gè)孩子稟賦、特長、興趣的差異性，學(xué)校向每個(gè)家庭推送相應(yīng)的健體微視頻，指導(dǎo)孩子在家庭中開展體育鍛煉，方便家長發(fā)現(xiàn)了解孩子的運(yùn)動(dòng)天賦及興趣愛好;其次，鼓勵(lì)家長帶頭鍛煉，成為孩子們的健康榜樣，推動(dòng)親子共鍛煉，讓每一個(gè)家庭動(dòng)起來，讓堅(jiān)持體育鍛煉成為家庭成員養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和培育積極向上、奮斗拼搏精神的重要手段;最后，學(xué)校還成立父子足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、拔河運(yùn)動(dòng)隊(duì)……定期舉辦親子體育比賽，評選“健康家長”和“健康家庭”，實(shí)現(xiàn)以體育活動(dòng)引領(lǐng)1，600多個(gè)家庭共同走向健康的良好局面。

（二）讀書潤心，培育書香家庭

書是知識的海洋，閱讀是孩子獲取知識、了解世界的重要途徑。為降低電子屏幕對兒童眼睛的傷害，預(yù)防近視在少年兒童期的發(fā)生率，培養(yǎng)家長以書為友，充分帶動(dòng)孩子閱讀，學(xué)校倡導(dǎo)家長建立家庭小小圖書館、定期推薦共讀書目、指導(dǎo)共讀方法、舉辦家長親子讀書分享會(huì);開辟“上書房”閱讀場所，為親子共讀創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境;鼓勵(lì)孩子督促家長做好“有痕閱讀”，舉辦“書香家庭”評選活動(dòng)，在圖書館展出《親人小傳》等項(xiàng)目式研究作品。學(xué)校的系列活動(dòng)大大激發(fā)了家長們的參與興趣，在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀量大幅提高，親子閱讀已成為寶華小學(xué)每個(gè)家庭的重要生活方式。

（三）以勞育德，培養(yǎng)勞動(dòng)能手

學(xué)校貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件精神，指導(dǎo)學(xué)生以家庭為基地，開展日常生活勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育融入家庭生活。為構(gòu)建家校合作開展勞動(dòng)教育的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)的綜合育人價(jià)值，學(xué)校依據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，在專家指導(dǎo)下編制了《濟(jì)南市寶華小學(xué)家庭勞動(dòng)教育指南》和《家務(wù)勞動(dòng)分工表》，班主任及相關(guān)教師負(fù)責(zé)具體設(shè)計(jì)各年段學(xué)生需要掌握的家庭勞動(dòng)內(nèi)容，積極培訓(xùn)家長轉(zhuǎn)變觀念，攜手家長共同指導(dǎo)學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐，共同監(jiān)督每周學(xué)生日常生活勞動(dòng)的落實(shí)，并對學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值觀進(jìn)行綜合評價(jià)，引導(dǎo)與鼓勵(lì)家長科學(xué)開展家庭勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)實(shí)踐是家庭教育的重要途徑，也是家校了解孩子、開展適性教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校定期開展親子勞動(dòng)競賽、親子勞動(dòng)大比拼等活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長和孩子一起參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中來。

四、雙向評價(jià)，賦能友好型家長學(xué)校

習(xí)近平總書記在2021年3月6日看望參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，要辦好人民滿意的教育”。學(xué)校的未來發(fā)展需要充分發(fā)揮家長優(yōu)勢，需要懂教育、懂管理、有熱心、有特長的家長成為家委會(huì)的主要群體，讓他們積極主動(dòng)為學(xué)校建言獻(xiàn)策，讓家長成為寶華小學(xué)適性教育理念的踐行者和代言人。

（一）讓家長適度參與學(xué)校管理

完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，需要營造一個(gè)教育的良好社會(huì)環(huán)境。因此，學(xué)校改革行政管理工作，充分保障家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，創(chuàng)建家長學(xué)校平臺，讓熱心教育事業(yè)、有一定活動(dòng)能力和一定代表性的學(xué)生家長積極組建家長委員會(huì)，攜手參與家長學(xué)校的管理，切實(shí)幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困難，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（二）重視家長學(xué)校過程性評價(jià)

為提升家長學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)家長對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，寶華小學(xué)依照《家長成長手冊》，對家長參加學(xué)校組織的家庭教育課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)參與情況等實(shí)行量化學(xué)分管理，結(jié)合優(yōu)秀家長、志愿者典型為家長學(xué)校的服務(wù)貢獻(xiàn)，依托班級、年級、校級家委會(huì)力量，定期評選出“書香家庭”、“向陽花”媽媽、“長城”爸爸先進(jìn)典型。學(xué)期末，學(xué)校開展“年級家委會(huì)星級表彰”活動(dòng)，以星級家委會(huì)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)。

（三）建立家庭教育教師評價(jià)機(jī)制

為激發(fā)教師積極性，鼓勵(lì)優(yōu)秀，肯定成績，學(xué)校將教師參加家庭教育授課、咨詢等活動(dòng)納入日常工作量統(tǒng)計(jì)，并作為教師年終績效考核依據(jù)，以此提升教師參與家庭教育的積極性和主動(dòng)性;同時(shí)有效引導(dǎo)家長公平參與教師評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)校家長滿意度穩(wěn)步提升。

在未來的日子里，學(xué)校愿與家長繼續(xù)攜手，遵循兒童成長規(guī)律，順應(yīng)兒童成長天性，尊重兒童的差異與潛能，因材施教，努力讓每一個(gè)孩子的共性發(fā)展得到有效落實(shí)、個(gè)性發(fā)展得到精確引導(dǎo)，讓每一個(gè)寶華學(xué)子成為熠熠生輝的自己。

【宋明媚，山東省濟(jì)南市天橋區(qū)寶華小學(xué)副校長，一級教師;周國棟，山東省濟(jì)南市天橋區(qū)寶華小學(xué)家校共育項(xiàng)目組長，二級教師】

責(zé)任編輯丨賴泰榮